2019-2020年二年级下册第10课《口哨与小狗》教案1.doc_第1页
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2019-2020年二年级下册第10课口哨与小狗教案1教学目标1、学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2、能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲。教学重点：第一小节中第二个音时值唱够。教学难点：三拍子节拍不太好掌握。教学过程：一、导入新课。师：“老师请一个小朋友和我配合，共同来做一件事，谁愿意？”（放录音，老师和学生左拉勾构的游戏。）二、新课学习。1、节奏练习。学生不唱，听录音唱，两人一组左拉勾勾构的游戏。2、教师范唱。学生看着书上图形谱感受音的高低。3、学生轻声跟老师唱。4、学生用优美的歌声唱歌曲。三、边唱边表演。1、启发学生设计动作。2、老师在学生设计动作的基础上再加工，使动作更具可操作性。3、学生边唱边表演。四、聆听口哨与小狗。1、师：“听后你觉得心情是很愉快还是很悲伤?音乐中还出现了什么声音？”2、复听音乐。听前问：“这声音出现了几次？”听后作：为小狗的叫声涂上颜色。问：“你在音乐中还听到、想到了什么？可以在自己的课本上大胆添画。”3、分角色表演。两个学生一组，商量好谁扮演什么。学生随音乐表演。4、老师表扬表演得生动、有创意的学生。五、课堂小节。其实我们班有很多小朋友就像歌曲拉勾勾和乐曲口哨与小狗中描绘的一样相亲相爱，互相帮助。附送：2019-2020年二年级下册第10课口哨与小狗教案2组织教学师生相互问好，稳定学生情绪!教学过程1、复习表演拉勾勾。让学生随琴唱1-2遍，老师纠正唱得不正确的小节，再加上动作唱1-2遍。2、聆听口哨与小狗(1)完整聆听音乐，自由想象。读谈自己的心情是很愉快还是很悲伤。(2)复听乐曲，这声音出现了几次，为小狗的叫声涂上颜色。还可以调动学生积极参与，在课本图中大胆添画。(3)教师可鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。3、编创与活动(1)通过音乐会的形式，鼓励学生主动参加与音乐时间活动，培养学生的自信心。(2)活动可以个人方式，也可以小组形式，面向大多数学生展开活动，人人参与，给每个人表现的机会，培养学生初步的表现力。(3)教师可设计小礼品，或全体学生以拍手的方式。让学生自己根据乐曲编动作。课堂小结这节课学生学会了听完音
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