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文档简介

14要下雨了教学要求1.知识与技能(1)认识“坡、割”等生字,会写“吗、吧”等生字。(2)正确、流利、有感情地朗读课文。(3)理解课文内容,知道燕子低飞、小鱼游到水面、蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了,有意识地锻炼学生的观察能力。2.过程与方法(1)能借助拼音读准字音。(2)联系学生的生活实际、结合图画,理解字词的意思。(3)通过多种形式的朗读,加深学生对课文内容的理解。3.情感、态度与价值观 感受大自然的神奇,培养学生留心观察大自然的习惯。重、难点1. 学习生字词,理解出现燕子低飞、小鱼游到水面、蚂蚁搬家这些自然现象的原因。2.问句的朗读和应用 教学目标1. 借助拼音,正确、流利地朗读课文,了解课文主要内容。2. 认读生字词。3. 学习问句的朗读和应用。4. 感受大自然的神奇,培养学生留心观察大自然的习惯。教学过程一、 图片导入欣赏优美的图片,感受雨中的美景。一步步引出下雨前的景象,从而引出课题。二、 初读课文,整体感知1. 学生用自己喜欢的方式朗读课文,要求:(1) 看拼音读课文,全出生字,多读几遍。(2) 再读课文,把句子读通顺,给自然段标上序号,把文中出现的小动物圈出来。2. 指名分自然朗读课文。三、认读生字词 小朋友们都认真读课文了吗?现在老师要考考大家,有勇气接受挑战吗? 1. 出示带拼音的词语。 山坡 割草 搬家 潮湿 消息伸手 叫喊 阵雨 闷得很2. 通过走迷宫游戏认识生字。四、放松学生注意力不能长时间集中,通过唱儿歌来放松休息一下。五、 学习问句1. 通过观察两个句子,发现问句是什么样的。(1)我今天去学校上学。(2)太阳出来了吗?2. 找出句子中的问句,并勾画出来,找学生读。一步步引导学生读出疑问的语气和小白兔着急的心情。3. 给出三种情境,让学生根据三种情境说问句。(1)中午回到家,该吃饭了,问妈妈:(2)买东西的时候,问售货员阿姨:(3)在学校,问老师问题时,你说:4通过观察图片,让学生根据图片讲故事,并用上问句。六、课堂小结1.回顾课文内容,体会小白兔从不相信下雨到半信半疑再到完全相信的过程。2.文字游戏,巩固生字。3.了解下雨前的其他现象。燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家小动物们用自己独特的方式告诉我们要下雨了。你们还知道下雨前大自

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