我为景区树形象,文明礼仪伴我行.doc

普 底 乡 教 育 管 理 中 心“我为5A景区树形象，文明礼仪伴我行”专题系列活动实施方案一、活动宗旨 为进一步抓好环境综合治理工作，使全乡学校与“5A景区和同步建小康”协调发展，充分发挥学校文明窗口的作用，带动家庭、社会文明建设，使全乡中小学生自觉养成知礼仪、守公德、讲卫生的良好习惯，进一步加强我乡青少年学生文明礼仪教育，提高学生综合素质，提升校园文明水平，创建美丽校园。现结合全乡学生思想道德建设工作，特在全乡开展“我为景区树形象，文明礼仪伴我行”专题系列活动。 二、组织机构 组 长：黄德华副组长：张 静 黄 鹏 高永芬 成 员：黄 兴 付顺华 祝俊文 赵然贵 黄 咏 秦 刚 各村级小学校长 领导小组下设办公室，由张静同志兼任办公室主任，具体负责落实此次专题活动的组织实施工作。 三、活动主题：各学校以“我为景区树形象，小手牵大手，文明礼仪伴我行”为活动主题，以知礼、学礼、行礼为主要内容，结合国学经典诵读活动、环保教育进课堂、法制教育进学校等活动，培养学生理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，并通过学生带动家庭及整个社会形成良好的文明礼仪之风。以“五有、五无、三带”为抓手，五有：课堂有纪律、课间有秩序、集会有队伍、语言有礼貌、举止有礼节；五无：地面无纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；三带：把微笑和宽容带给同学、把文明和孝敬带给家庭、把文明和谦让带给社会。四、活动时间：2014年3月12月活动时间五、活动对象：全乡中小学生六、实施步骤 （一）宣传学习（2014年3月）2014年3月3日，全乡各学校开展启动仪式，明确活动的重要性和现实意义。3月4日至7日，各学校要以“我为5A景区树形象，小手牵大手，文明礼仪伴我行”为内容，充分利用开学典礼、国旗下的讲话、出一期黑板报等多形式地大力宣传。3月8日至31日，各学校要：1、以“五有、五无、三带”为抓手，开展专项整治活动，对学校校园及周边环境进行彻底的全面的清理和打扫，并形成长效机制。2、制作文明礼仪教育手册，组织学生阅读一本青少年文明礼仪教育读本。3、利用班队课组织学生观看青少年文明礼仪影视教材，让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等方面的知识。4、大力宣讲 中小学生日常行为规范、中小学生守则等养成教育内容。5、开辟文明礼仪宣传教育专栏，利用广播、黑板报等宣传文明礼仪，营造“创建文明学校，争做文明学生”浓厚氛围，力求达到借助多途径宣传触动学生心灵的效果。6、结合家长学校建设开展家庭文明礼仪相关培训，学习家庭文明礼仪规范，切实发挥学生在家庭文明礼仪教育、家长文明素质提高方面的作用。 （二）走进生活，实践礼仪（2014年 45月）开展学生观察身边同学文明礼仪表现及文明礼仪进家庭、文明礼仪进社区活动，使学生深刻认识实践礼仪之必要。1、让学生走进生活，用发现的眼光搜寻“不文明之举”和“文明之举”，用心搜寻，并用 笔和影像资料记录下“不文明之举”、“文明之举”及内心的触动，突出宣扬“文明之举”。2、开展学校小记者搜集校园文明之举，并以个人随笔、影像等形式进行全校展示。3、通过家长学校和培训文明礼仪宣传员，面向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，营造小手牵大手，文明礼仪伴我行，共创文明和谐社会的良好氛围。 （三）展示礼仪，树礼仪榜样（2014年6月）通过开展“走近文明礼仪榜样”的主题班会及文明礼仪手抄报展示、文明礼仪进家庭大调查等活动促进学生及家长改变不良文明礼仪习惯，树立身边的文明礼仪榜样，强化文明礼仪意识。1、借助各媒介搜集文明人物先进事迹，以“走近文明礼仪榜样”为主题的班会课，引领学生通过学习文明榜样的先进事迹，树立心中的文明形象。2、整理、反馈记录下的“文明之举”，并制作成“文明在心中”为主题的手抄报，并以团、中队为单位进行个人、集体展示。3、家庭文明调查：家长列举孩子的文明之举后，写上自己对孩子的文明寄语。并通过此调查促进家长成为孩子文明的监督员的同时，还成为孩子学习文明礼仪的好榜样。 （四）内化体验，塑造文明（2014 年 7至9 月）充分利用德育各阵地，开展各项文明礼仪教育，强化学生的文明礼仪意识，培养学生 的文明礼仪习惯。1、组织开展“民族精神代代传”中的“礼伴我行”、“诚信待人”、“读名著、颂经典”“关爱留守儿童，共筑爱心彩虹桥”、“争当爱心小天使”、“榜样在我心中”、“争当校园之星”、“安全警钟时时敲”、“法伴我成长”、“送温暖，献爱心”、“珍爱生命，远离毒品”等主题系列活动，并有机融入文明礼仪的要求，让广大学生的日常言行都体现文明礼仪，并在长期的实践中逐渐养成讲文明、懂礼仪的行为习惯。2、组织开展“文明礼仪日记展”、“文明礼仪书画展”、“文明礼仪进家庭、进社区服务”等相关活动，强化学生的文明礼仪意识，培养学生的文明礼仪习惯。 （五）实践体验，检验礼仪（2014 年 10至12 月）通过开展文明礼仪社会实践体验活动、评选校园“文明礼仪之星”等活动，检验学生文明礼仪素质，巩固学生的文明礼仪习惯。1、组织学生开展文明礼仪社会实践体验活动，在各项校外教育活动中体现新时代学生的文明风尚，将学校文明带进社区、带进家庭，发挥学校文明窗口的作用。2、分别向学生家长发放普底乡中小学生在家庭和社区文明礼仪表现调查问卷， 了解活动前后学生文明礼仪行为的变化，掌握文明礼仪教育实效。3、根据学生和班级开展文明礼仪教育活动情况，依文明礼仪教育读本中的竞赛内容，组织学生参加“全乡青少年文明礼仪竞赛活动”，结合竞赛、调查表反馈等情况组织评选“文明礼仪之星”，树立典范，提高文明礼仪教育实效。七、工作要求此次专项活动是培养学生人文素质的一部分，也是学生素质教育的一部分；同时也是学校校园文化建设的内涵提升和与“5A景区和同步建小康”协调发展的一部分。希望各学校负责人高度重视，围绕“三生四爱、五心五好等德育工作的开展，根据本方案建立相应的组织机构，分工明确，责任到人，拟定相应的方案，健全相应的措施、办法和考核、评比机制，狠抓落实。八、活动成效的评价教管中心将定期或不定期跟踪督查该项活动的开展情况，