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文档简介
3 2直线 射线 线段 1 教学过程设计 教学流程 创设问题情境 探究活动 应用 解决问题 建筑工人在砌墙时 为了使每行砖在同一水平线上 经常在两个墙角分别立一根标志杆 在两根标志杆的同一高度处拉一根绳 你想知道这是什么道理吗 你知道吗 一 问题情境 绷紧的琴弦 人行横道都可以近似地看做线段 电筒的光柱类似射线 笔直的马路给我们以直线的形象 活动一 生活中有哪些物体可以近似地看成线段 射线 直线 线段 射线 直线 试比较直线 射线 线段有什么区别与联系 可度量 不可度量 不可度量 画图思考 请你分别画出并表示线段 射线 直线的图形 你所画出的图形能清晰地分辨出哪条是线段 射线 直线吗 线段 射线 射线 活动二 a l 我们可以用下列方式表示线段 射线 直线 o 请注意 表示射线时端点一定要放在左边 过点画直线 试一试 过一点a可以画几条直线 过一点a可以画无数条直线 那么 过两点a b可以画几条直线 请看下面的实例 活动三 a 直线 射线 线段之间的关系 如果你想将一根细木条固定在墙上 至少需要几个钉子 经过两点有一条直线 并且只有一条直线 两点确定一条直线 想一想 过同一平面上的四点中其中的任两个点 可以画几条直线 说一说你学到了什么 小结 1 指出下图中线段 射线 直线分别有多少条 a b c 有6条射线 只有一条直线 是直线ab 课堂练习 2 图中有几条线段 将它们分别用两种方式表示 a b c a c b 第一种 线段ab 线段bc 线段ac 第二种 线段a 线段b 线段c b 3 按下列语句画图 1 直线ef经过点c 2 点a在直线l外 3
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