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文档简介

小壁虎借尾巴知识与技能、在阅读的基础上，认识本课生字及词语，会写“河”字。、通过阅读课文，了解小壁虎尾巴可以再生的特点及小鱼、老牛、燕子尾巴的用途。3、通过阅读理感悟体会小壁虎、小鱼、老牛、燕子的不同心情，能根据自己的体会，正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法、在了解小鱼、老牛、燕子尾巴不同用途的基础上，学习用“因为所以”说出他们不把尾巴借给小壁虎的原因。2、用“先然后最后”的句式说出小壁虎借尾巴的经过。3、通过学生查资料，了解其它小动物尾巴的用途。情感态度价值观 通过朗读课文，知道与别人交流要有礼貌。教学过程：一、导入1、出示图片，介绍壁虎2、齐读课题，学生设疑二、学生读课文1、 学生读课文，标出自然段。2、 再读课文：同桌互读互听互评。A、 课文讲了一件什么事？3、 小壁虎为什么借尾巴呢？把课文第二自然段读一读。出示课件：第一幅图，没有尾巴多难看啊，它的心里好难过！我们读读小壁虎当时的心情。指名读。4、 小壁虎没有尾巴向谁借呢?请读第35段。三、 学习35段1、 小壁虎向谁借尾巴呢？它怎样借的呢？指名读。课件出示：小壁虎爬呀爬，爬到小河边，看到小鱼游来游去。指名读（评价），齐读 ，答题 小鱼_来_去 壁虎_来_去 燕子_来_去 小狗_来_去2、 课件出示第二幅图：小鱼借它尾巴了吗？读读它们之间的对话。你觉得小壁虎是一只怎样的小壁虎呢？小鱼为什么不借？ 因为_ 所以_。3、 小鱼没借给它尾巴，它又向老牛、燕子借尾巴，读第4、5段。A 、老牛、燕子为什么没借B 、请同学读读他们的对话。四、小壁虎借了几次尾巴？它最后借到了吗？它怎么办呢？大家读读妈妈的话。它转身一看，发现了什么？谁能读读小壁虎的发现，从同学的朗读中能感到小壁虎此时什么样的心情？五、小鱼、老牛、燕子的尾巴有什么用啊！（看板书回答）它们的尾巴都有用，都不能借给小壁虎，小壁虎的尾巴有什么用呢？六、分角色朗读。七、你还知道那些动物尾巴的作用。课件出示：动物图片，学生回答八、想
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