幼儿园家访情况记录表 (2).docVIP

幼儿园家访情况记录表家访时间2010、3、12家访对象谢佳陈住址班级中二家访教师吴飞斐付伟家访目的谢嘉陈是个内向的小女孩，平时在幼儿园里也不主动和小朋友老师交流，课虽然不开小差但也不主动举手发言。但是老师教的儿歌知识她也都会念都懂得，就是不肯说。奶奶告诉我们孩子经常跟她说“我懂得呀，但是我就是不想说。” 我做了一个大胆的猜想，孩子不愿接近我们是因为陌生恐惧。但为什么在一个学期结束的情况下还有这样的现象呢，我想可能与家庭有关系。当然这与孩子自身的性格可能也有一定关系，不愿与人交流自己就想得比较多。她怕妈妈和老师交流下来会说到自己的不足之处责怪自己。所以原本亲切的老师，此刻就像戴上了面具一样变得陌生。带着疑问，我们走访了孩子的家庭。解决主要问题当我们去她家时，孩子突然一惊，然后转身就跑去叫妈妈了。当她妈妈出来和我们围坐在一起讨论聊天时，孩子却躲在屋里不肯出来，妈妈抱她她要哭。后来干脆转身背对着我们玩起来。在和她妈妈交谈时知道这孩子有很多做老师的亲戚，孩子在和他们接触的时候并不害怕的。这到底是个怎么样一个孩子？为什么会这么反常？在离开她们家后，我和付老师稍微交流了一下，知道原来在还没进班前她与付老师接触过，但是还不知道是教自己的老师，在进班知道后就变“金口”了。到底是什么才使她变成这样的呢？我做了很多假设，甚至把自己小时候的状况拿出来对比，也做了换位思考。 当我们离开他们家的时候，陈陈也没有走出一步。这不仅让我们深知学校教育与家庭教育相互合作的重要性，也让我们对孩子文化教育的同时更该关注幼儿的心理敲响了警钟。 幼儿园家访情况记录表家访时间2010、3、26家访对象程乐天住址恒美家园班级中二家访教师吴飞斐家访目的程乐天周一来园情绪一直不是特别好。作为一位老生，很大程度上是因为家庭的宠爱。此次家访主要和家长就她的教育问题达成了一致。要让程乐天尽快信任老师并培养她的独立性。解决主要问题 程乐天传染了上呼吸道感染，此次家访除了对他进行慰问，也向妈妈交流了近期程乐天的点滴进步。妈妈听了很高兴。只是因为生病，程乐天的情绪又有回潮。 在幼儿的家中，程乐天的情绪一直较好，但是从父母的言行中，可以看出平时对孩子的照顾很多，幼儿的独立性不强。由于父母的工作很忙，平时不常带孩子出去接触陌生人。 通过与家长的交流，家长表示尽力多带孩子与其他小朋友接触，平时多放手。培养和锻炼孩子的独立性。幼儿园家访情况记录表家访时间2010、5、14家访对象赵希奇住址三电公司宿舍班级中二家访教师吴飞斐姚翡家访目的奇奇是我们班一个热情开朗、聪明可爱又调皮捣蛋的男孩子。他有很强的接受能力、记忆能力和动手操作能力。老师教的本领总是很快就记住了，上课时能积极开动小脑筋举手发言，老师布置的作业能完成得较好。但是他缺乏耐心和静心，上课坐了几分钟能够之后就坐不端正了，小屁股像抹了油，在椅子上扭来扭去。小手也管不住了，喜欢碰碰这个，摸摸那个，容易分心。解决主要问题与家长交流后，父母反映在家也很调皮，有时家长的教育，孩子不听，家长也很着急。我们对家长说不要给孩子心理上施加过多的压力。五岁的孩子已萌发了自尊心和自信心当孩子调皮犯错时，要动之以情，晓之以理，让孩子明白自己错在哪里，有什么样具体的办法可以改正。奇奇在老师和家长的共同教育明白了自己做错在哪里，心服口服地改正了自己的错误。经过一段时间的配合教育，奇奇在各方面都有可喜的改变，特别是在自控能力、和同伴的关系及做错事能及时承认与改正方面，都有了令人欣慰的进步。我会一如既往地关注他，帮助他向更和谐、更完美的人格方向发展，让这个可爱的孩子茁壮成长！幼儿园家访情况记录表家访时间2010、5、23家访对象陈佳伟住址镇江监狱宿舍班级中二家访教师吴飞斐家访目的陈佳伟圆圆的脸，胖胖的身体，非常健康、可爱。可不知何时起，可爱的佳伟染上了一种坏习惯吮吸手指。一天午睡，小朋友们都已进入梦乡，只听见寝室的某个角落传出轻轻的吮吸的声音，我寻声过去，走到陈佳伟的床边，只见她睡得甜甜的，但是口中却含着大拇指，津津有味的吮吸着，我将她的手从嘴边轻轻拿开放进被子里，可她翻了个身，手指不由自主地又伸到嘴里去了，这样连续反复了好几次。解决主要问题 家访时我将情况告诉了陈佳伟的妈妈，妈妈很惊讶，因为之前没发现。在家里妈妈有意观察了几天，发现佳伟真有这一坏习惯，妈妈很着急，与我们老师一起商议并要求我们多提醒、督促他，希望能改掉佳伟的坏习惯。她曾耐心的给佳伟讲解吮吸手指是一种不卫生的习惯，但收效甚微。当妈妈看到佳伟的手指被口水浸泡的发白，心痛不已，她曾多次尝试涂抹辣椒水、红药水等之类都没什么成效，都是过后又忘了。有一次，佳伟没事干时又将手指放在嘴里，爸爸实在忍不住了，狠狠的打了他，事后她有所收敛，但在没人注意时吮吸的更厉害。家长非常苦恼，但无技可施。建议家长在这个问题上态度是坚决而又温和，不能简单粗暴的对待孩子。给孩子看一些相关的资料和动画，让幼儿自己产生改正的意愿。 给孩子