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教学设计【第一课时】认识人民币（一）一、教学目标1初步认识各种面值的人民币，能够准确识别各种面值的人民币。2知道人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。3在动手操作中培养学生的观察能力，对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。二、教学重点：认识各种面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分。三、教学难点：元、角、分之间的关系。四、教具准备1常用面额的人民币。（教具）2模拟人民币。（学具）五、教学过程（一）情境导入，初识各种面值的人民币【学生在生活中使用人民币的视频片段】【课件展示：认识人民币】1导入，揭示课题。引导学生观看商店图。师：谁能说说商店里有什么？价格是多少？师：你们喜欢这些文具和玩具吗？可是用什么买呢？揭示课题。2认一认师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？【展示动画：01 认识人民币】动画可以不展示完，只展示生活中使用人民币的一些场景合作中初识人民币：将准备好的模拟人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多。（学生活动）【课件展示：认识人民币】学生汇报认识情况。（师板贴人民币：硬、纸币）3分一分师：如果把这些人民币分类的话，你准备怎么分？分好后请把你分完类的人民币从大到小按顺序排列起来。（1）按材料分类：纸币和硬币。【课件展示：认识人民币】（2）按单位分类：元、角、分。【课件展示：认识人民币】4数一数让学生数一数按面值元和角分类的人民币一共有多少个，比一比哪种面值的人民币品种最多？哪种最少？（二）仔细观察，识记各种面值的人民币1指导识记纸币的方法。师：（指纸币）你用什么方法记住这些纸币的，把你的想法在小组内交流。（学生活动后，汇报识别方法）看面值；看颜色；看图案2指导识记硬币的方法。师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？师：这些面值的钱币为什么要做成硬币呢？3小结识记方法。【课件展示：认识人民币】识记人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。4进行爱护人民币的教育。人民币上面有国徽，国徽代表我们伟大的祖国，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。5小游戏：师生互动，认识人民币。（1）教师指人民币，生举起相应的人民币。（2）教师说面值，生举起相应的人民币。（3）教师说特征，看谁最先找出。（逐步说明特征，缩小范围。如：上面有数字5，是纸币，上面有）（三）活动探究元、角、分之间的关系1如果我拿出1元钱，用你手里的一角钱的纸币，我们可以怎么换？【课件展示：认
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