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文档简介

10以内的加减法5教案教学内容教科书第4548页，8，9的加减法，自主练习。教学目标1、能正确、熟练地口算8，9以内数的加减法。2、在解决问题的过程中初步学会有条理地思考问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。3、在交流多种算法的过程中获得成功的体验，养成初步的合作意识。在用8，9以内数的加减法解决简单实际问题的过程中，初步感受数学与生活的密切联系，体验学数学的乐趣。教学过程一、观察图片，理解图意1、提问：一共有几只猴子？2、启发学生根据画面所提供的丰富信息提出更多的数学问题，引入8，9加减知识的学习。3、提问：一共有八只猴子，跳进洞里五只猴子，还有几只猴子？二、你说我讲红点标示的问题。“跳进洞里几只猴子?”时，除了列出835一般的算式外，如果有的学生列出853，虽然它不符合成人的思维习惯，但它符合学生的思维方法，教师要予以肯定，要让学生说说想法，并用一定的形式表示出问题的答案。绿点标示的问题。“有五朵红花，三多绿花，一共有多少朵花？”可以列出53等于8，也可以列出358，从而得出答案，巩固8，9以内数的加减法。1、随着数的慢慢增长，学生运算起来渐渐会感到困难，这是教学的一个难点。因此，引导学生结合实际情境，根据事情发生的过程 帮助学生理解加减法的意义。掌握方法：可先让学生仔细观察，找出与问题相关的信息，清楚说明图意，再独立列示计算。2、有的学生感到困难，可让学生借助学具摆一摆、想一想，根据不同的思路列出不同的算式，再通过交流想法，解释算式的意义，以达到理解加减意义的目的。三、自主练习第一题：（1）一边有七块橡皮，一边有两块橡皮，一共有多少块橡皮？可以得出729，也可以运用279得出答案，可以运用这两种方法进行求解，从而得出最后的答案；（2）一边有三个铅笔刀，一边有五个铅笔刀，一共有多少削笔刀？可以得出358，也可以运用538得出答案，可以运用这两种方法进行求解，从而得出最后的答案。第四题：一共有九只老鼠，分在两边，一边是五只，一边是四只，怎么列式？可以得出954也可以运用945得出答案，可以运用这两种方法进行求解，从而得出最后的答案；一共有八只加菲猫，分在两边，一边是六只，一边是两只，怎么列式？可以
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