福建省南安市新营中学高三语文上学期第一次月考试题新人教版.doc

2013年秋南安市新营中学高三（上）第一次月考试卷语 文 试 题（考试时间：150分钟；试卷总分：150分）一、古代诗文阅读（27 分）（一）默写常见的名句名篇（6 分）1补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6 分） （1）故不积跬步， ；不积小流，无以成江海。（荀子劝学） （2）闻道有先后， ，如是而已。（韩愈师说） （3）西当太白有鸟道， 。（李白蜀道难） （4） ，此时无声胜有声。（白居易琵琶行） （5） ，百年多病独登台。（杜甫登高） （6）此情可待成追忆， 。（李商隐锦瑟）（二）文言文阅读（l5 分）阅读下面的文言文，完成25 题。专诸者，吴堂邑人也。伍子胥之亡楚而如吴也，知专诸之能。伍子胥既见吴王僚，说以伐楚之利。吴公子光曰：“彼伍员父兄皆死于楚而员言伐楚，欲自为报私仇也，非能为吴。”吴王乃止。伍子胥知公子光之欲杀吴王僚，乃曰：“彼光将有内志，未可说以外事。”乃进专诸于公子光。光之父曰吴王诸樊。诸樊弟三人：次曰余祭，次曰夷眛，次曰季子札。诸樊知季子札贤而不立太子，以次传三弟，欲卒致国于季子札。诸樊既死，传余祭。余祭死，传夷眛。夷眛死，当传季子札；季子札逃不肯立，吴人乃立夷眛之子僚为王。公子光曰：“使以兄弟次邪，季子当立；必以子乎，则光真适嗣，当立。”故尝阴养谋臣以求立。光既得专诸，善客待之。九年而楚平王死。春，吴王僚欲因楚丧，使其二弟公子盖余、属庸将兵围楚之灊注；使延陵季子于晋，以观诸侯之变。楚发兵绝吴将盖余、属庸路，吴兵不得还。于是公子光谓专诸曰：“此时不可失！不求何获？且光真王嗣，当立，季子虽来，不吾废也。”专诸曰：“王僚可杀也。母老子弱，而两弟将兵伐楚，楚绝其后。方今吴外困于楚，而内空无骨鲠之臣，是无如我何。”公子光顿首曰：“光之身，子之身也。”四月丙子，光伏甲士于窟室中，而具酒请王僚。王僚使兵陈自宫至光之家，门户阶陛左右，皆王僚之亲戚也。夹立侍，皆持长铍。酒既酣，公子光详为足疾，入窟室中，使专诸置匕首鱼炙之腹中而进之。既至王前，专诸擘鱼，因以匕首刺王僚，王僚立死。左右亦杀专诸，王人扰乱。公子光出其伏甲以攻王僚之徒，尽灭之，遂自立为王，是为阖闾。阖闾乃封专诸之子以为上卿。 （节选自史记刺客列传）注灊（qin）：古水名，在今四川境内。2对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）a. 伍子胥之亡楚而如吴也 如：到、往b. 欲卒致国于季子札 致：到达c. 公子光详为足疾 详：通“佯”，假装d. 专诸擘鱼，因以匕首刺王僚， 擘 ：掰开3以下六句话，编为四组，全都说明公子光能“自立为王”原因的一组是（3分）光真适嗣，当立 方今吴外困于楚，而内空无骨鲠之臣夹立侍，皆持长铍 光伏甲士于窟室中，而具酒请王僚使专诸置匕首鱼炙之腹中而进之 a. b. c. d. 4下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（3分）a. 伍子胥来到吴国，他游说吴王攻打楚国，被公子光说成是为了报私仇，动机不单纯，因此他的建议不被采纳。对此伍子胥并没反驳。b. 专诸认为，公子光是吴国真正的继承人，吴王僚想把王位传给他人是不道德的，所以专诸才决定帮助公子光夺取王位。c公子光看到夺位之机已到，一方面解除专诸的后顾之忧，让其刺杀王僚；另一方面设宴邀请王僚，王僚最终上当被杀d公子光依靠专诸夺位成功，他没有忘记自己的承诺，还是封专诸的儿子做了上卿。5把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）(1) 伍子胥之亡楚而如吴也，知专诸之能。（3分）译： （2）且光真王嗣，当立，季子虽来，不吾废也。（3分）译： （三）古代诗歌鉴赏（6分）6阅读下面这首唐诗，回答问题。（6分）于易水送别 骆宾王此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。清人陈熙晋说：“临海少年落魄，薄宦沉沦，始以负疏被愆，继因草檄亡命。”这四句话大致概括了骆宾王的一生。请问本诗运用了什么样的典故？有何作用？答：二、文学名著、文化经典阅读（16 分）（一）文学名著阅读（10 分）7下列是对有关名著情节的说明，不正确的两项是（ ）（ ）（5分） a欧也妮23岁生日那天，克罗旭和格拉桑两家便争先恐后地来到葛朗台家，向欧也妮小姐祝寿。银行家的公子送来了索漠城少有的鲜花，公证人的侄儿献上了欧洲少见的望角铁树。老葛朗台心里很明白：他们都是看中我的钱。（欧也妮葛朗台）b“我只能爱一个能保护我的男子汉”甘果瓦脸红了一会，知道那是在责怪他，显然那姑娘指的是两个钟头以前在那危急情况下他没有给她什么帮助。上面提到的“危急情况”是指爱斯梅拉达被克洛德和加西莫多抢走这件事。（巴黎圣母院）c当她重新睁开眼睛时，门又关上了，灯笼放在一级阶梯上，只有一个男人站在她面前。一件黑风衣拖到他的脚面，黑风帽遮着他的脸。爱斯梅拉达被判处绞刑，关进了地牢。有一天晚上，弗罗洛秘密地来到地牢，他跪在爱斯梅拉达的面前，坦白了是自己刺伤了弗比斯，并毫不掩饰地向她表达了他的爱意和内心的痛苦。（巴黎圣母院） d葛朗台喜欢拿侬大力士的体格和不计报酬的品质。拿侬的工钱一年只有六十法郎，却包办了家里的一切杂活：煮饭、清理、洗衣服、照顾短工凡是葛朗台吩咐的，她都一声不吭地去干。(欧也妮葛朗台)e爱斯梅拉达跪在圣母院门前执行忏悔仪式，突然，卡西莫多冲出来抱走了这个少女，把少女藏在圣母院里。流浪人为了惩罚少女，武装起来冲向圣母院。卡西莫多杀死了很多流浪人。副主教抓住了少女，把她送上了刑台。（巴黎圣母院）8名著简答题（任选一题作答，100字左右）。（5分） （1）“永别了，哥哥。愿你为接受我托付给你的监护权，善待我的遗孤而得到上帝赐予的福佑，我相信你会按受的。”这是老葛朗台的弟弟破产自杀前给他信中的话，把儿子托给他监护。请简述老葛朗台怎样对待这个委托。（欧也妮葛朗台）答：（2）凡是读过巴黎圣母院的人都不会忘记这个情节，雨果写道：一个畸形的人保护一个不幸的人，卡西莫多搭救了一位被判处死刑的女囚，这本身就是一件感人肺腑的壮举，这是自然与生活造成的两个极端的不幸在此相遇相助。 女囚因什么事被判处死刑？卡西莫多的这个壮举是什么？请简要叙述。答： （二）文化经典阅读（6 分）9阅读下面选段，回答问题。（6分）孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。故观于海者难为水，游于圣人之门者难为言。观水有术，必观其澜。日月有明，容光必照焉。流水之为物也，不盈科不行；君子之志于道也，不成章不达。（孟子尽心上）子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”（论语子罕）【注释】篑（ku），土筐。（1）下列对选段内容的理解，不正确的项是（ ）（3分)a孟子认为领略过大海的人很难再对其他水产生兴趣，在圣人门下学习的人，也难以被别的观点左右。b孟子说观赏水有一定的方法，一定要观赏它的波澜，是因为由波澜之壮观，可以想见水之深广。c孟子认为君子追求道，不到一定程度不能通达，而通达的境界不是一朝一夕所能求的的。d孔子用堆一座山来打比方，还没有装满一筐土，别人叫停就停，可见人云亦云是会害人的。（2）上述两个语段均蕴含有关于学习的道理，请找出它们在这方面的共同之处（3分）答：三、现代文阅读（24 分）（一）论述类文本阅读（9 分）阅读下面的文字，完成1012 题。超越乡土的文学王国 杨守森莫言的创作视角，极少游离于高密之外。故乡的历史事件、风物人情、童年生活记忆等等，均成为他不竭的创作源泉。红高粱再现的就是1938年在离他家不远发生的“公婆庙惨案”；檀香刑的主人公孙丙，是以高密西乡抗日英雄孙文为原型；小说中不断出现的那条“墨水河”，就流淌在他的村前。在小说中，莫言甚至径直采用了“高密县”“高密东北乡”这样一些真实的地域称谓。 正是缘于对故乡大地的迷恋，有人曾将莫言视为以开掘地域文化为己任的“寻根”作家或寻常意义的乡土作家，并认为莫害的小说中存在着偏狭的农民意识的局限。这类见解，显然是有悖于莫言作品实际的。 莫言以深邃高阔的现代文化眼光，审视着他所熟悉的故乡，流露出超越故乡的精神向往与追求。他笔下的“红高粱”，已不再是属于植物品类的“红高梁”，更不是高密大地上特有的“红高粱”，而是诗意化、人格化的“红高粱”。作者曾特别写道，与故乡土著作物的“红高粱”相比，海南岛的杂交高粱，“真正缺少的，是高粱的灵魂和风度。它们用晦暗不清、模棱两可的狭长脸庞污染着高密东北乡纯洁的空气”。可见，莫言在“红高粱”形象中凝铸的，是对民族生机萎顿的忧思，是对壮阔与神圣、刚健与不屈的生命人格的向往。 莫言笔下的许多人物，虽源于高密的历史与现实，但经由其现代文化眼光的照耀，已与高密大地上的乡土人物迥然有别。以传统的道德眼光看，杀人越货毕竟是邪恶的；但“红高粱家族”中的那位土匪司令余占鳌，却放射出了敢恨敢爱、自由不羁的人格光辉。对于高密大地上那些丑陋邪恶的事物，莫言也以人性探索的目光，以汪洋姿肆的笔墨，给予了浓笔重彩的渲染，从而在作品中建构了一个大善与大恶、极美与极丑形成鲜明对比的艺术空间。它超越了一般乡土情怀的对人性、人的历史、人的价值以及人的生命之谜的求索与探寻。 对于故乡大地上曾经出现的战乱与杀戮、血火与纷争，莫言亦站在整个人类的角度，从更深的人性层次上，予以艺术化的重新审视与考辨。在丰乳肥臀中，通过上官鲁氏之口，这样评价了那位先是抗日豪杰、后因成为还乡团头目而遭到人民政权处决的司马库，“他是混蛋，也是条好汉”；并进而意味深长地发出叹息，“这样的人，从前的岁月里，隔上十年八年就会出一个，今后，怕是要绝种了”。显然，正是这类情怀，决定了莫言作品的世界文学高度。他笔下的“高密”及“高密东北乡”，也已绝然不同于地理空间中的“高密”和“高密东北乡”，而是属于莫言自己创造的具有世界性意义的“文学王国”。 （摘编自2012年10月19日中国教育报）10下列对莫言笔下的“红高粱”特点的理解，不符合原文意思的一项是（3分） a在小说中径直采用“高密县”“高密东北乡”等真实的地域称谓，是为了突出故乡高密盛产“红高粱”。 b“红高粱”已经不再属于植物品类，更不是高密特有的品种，而是充满了诗意化和人格化的“红高梁”。 c“红高粱”不同于海南的杂交高粱，它具有高粱的灵魂和风度，也凝铸了莫言对民族生机萎顿的忧思。d莫言以现代文化眼光审视故乡，借“红高粱”形象表达对壮阔与神圣、刚健与不屈的生命人格的向往。11文章阐述了莫言创作视角的哪些特点？（3分）答：12请简要概括本文的论述思路。（3分）答：（二）文学类、实用类文本阅读（l5 分）本题为选考题，请从甲、乙两类文本中选定一类作答，不得再做另一类文本的题目。（甲）文学类文本阅读（15 分）阅读下面的文字，完成1315 题。母亲解梦 韦如辉弟弟每天早晨起床的第一件事，就是对着慌里慌张从厨房里跑来的妈妈说，我又做梦了。若是霞光初现，太阳即将跳出来，母亲会让弟弟将梗阻在喉咙里的话说出来。若是阴天下雨，根本不可能见到阳光，母亲会想尽办法阻止弟弟把话说下去。弟弟觉得母亲十分诡秘。有诗曰：有梦不祥，来到西墙，日光一照，百事无妨。母亲用这首通俗易懂的打油诗教导弟弟，还列举自古至今的一些与人有碍的典型事例警示弟弟。在母亲的嘴里，有大量的事实足以让弟弟把梦憋在心里，脸色发青。至于母亲说的那首诗和那些事例，有多少科学依据，无人考证。我厌恶弟弟老做梦。母亲护着弟弟，说老大，你懂什么？我无法理解母亲的解释，母亲说，你还小，不懂，有的时候梦是反的。反正我不太信，而且已经读了几年的书，觉得弟弟无知不可怕，可怕的是母亲也跟着无知。其后弟弟的一个梦，让我信了，甚至感到十分巨大的可怕，像孤魂野鬼一样游走在我们家里。弟弟憋了几天才说出自己的一个梦。弟弟梦见父亲骑着高头大马披红戴花，娶新纳妾哩。母亲那几天尤其郁闷，即使温暖的阳光妩媚的照耀，也融化不了她冰冻三尺的脸色。父亲终于从他自如行走十一年的脚手架上摔下来，折了一条腿。弟弟再说做梦的时候，母亲紧张得如临大敌。那件事之后，弟弟似乎长大了，懂事了，轻易不对母亲说又做梦了。有一天，弟弟又做梦了。弟弟说，梦见一群人抬着棺材向他走来，无论怎么躲，就是躲不开。垂头丧气的弟弟说着那个不祥的梦，眼眶里溢满泪水。母亲竟然有意想不到的兴奋。她高声朗气地冲着东方升起的太阳喊，好梦！老韦家就要扬眉吐气了。看到我们可疑的目光，她接着说，棺即是官，材即是财。看来我们家要有当官的，也要有发财的。母亲的解梦似乎真的应验了。之后的岁月，通过坚持不懈的努力，我不但如愿以偿上了大学，而且官运亨通，几乎二三年一个台阶。弟弟做生意赚得盆满钵溢，数着数着票子就喊累了。我和弟弟都很忙，整天像陀螺一样转个不停，甚至连给母亲打个电话的时间都没有。母亲经常给我们打电话。母亲在电话那头喋喋不休，突然会问，你们没做梦？对于母亲莫名其妙的问题，我们常常不以为然。母亲却说，自己做梦了。母亲做的什么梦？我们没时间问，也没时间听。母亲好像十分失望，总是唉声叹气地挂上电话。母亲一个人住在乡下，无数次接她进城，她要么拒绝，要么偶尔来一次，就火急火燎往乡下赶，留也留不住。家里那些鸡啊鸭啊猫啊狗啊，是她一生永远的牵挂。母亲牵挂的肯定还有别的什么，母亲不愿说，当儿子的也不好多问。只有逢年过节的时候，我和弟弟才能像模像样地陪伴她老人家一两天。母亲此时十分高兴，虽然身体渐渐老去，但总能焕发出短暂的活力。她房前屋后忙里忙外，空闲下来常对我们炫耀她那对梦的研究成果。比如火是财，水是命。比如瓜果就是有结果，开花就是烟消云散。也就是说，梦大都是反的，正的极少。唠叨完自己的研究成果，母亲会将身子侧过去，谨慎地问弟弟做了什么梦。弟弟绘声绘色地说做了什么什么梦。我也会郑重其事地告诉母亲，做梦了，怎么跟弟弟一样喜欢做梦了呢？母亲把身子扭过来，老大，你做梦了？做的什么梦？我像弟弟一样绘声绘色地说做了什么什么梦。我说的梦虽然与弟弟的梦情节不同，但是非常符合母亲解梦的规律。母亲听着听着笑了，笑着笑着睡着了。母亲一头华发，睡姿十分安祥。（选自小说月刊2012年第7期，有删改）13.下列对作品的概括和分析，不正确的两项是（ ）（ ）(5分)a母亲在阴天下雨时会阻止弟弟把梦话说下去，因为在她看来，做不祥的梦要等太阳出来一照，灾厄才会消散。b“我”厌恶弟弟说他做梦，也不信母亲解梦，这是因为“我”始终认为母亲对梦的认识和理解很无知、愚昧。c在母亲看来，父亲从脚手架上摔下来折了腿，是因为弟弟的梦造成的，所以以后弟弟再说做梦，母亲都会很紧张。d这篇小说叙写了母亲用自己的方式解梦的故事，体现了一个为孩子着想，小心翼翼地呵护着家庭的母亲形象。e小说的标题“母亲解梦”既是贯穿小说的线索，又暗示了小说的主题，同时也表达了作者对母亲情怀的理解。14.小说开头写弟弟“每天早晨起床的第一件事”说他做梦，有什么作用？（4分）答：15.小说结尾写我与弟弟陪伴母亲过节的情节有什么好处？请从情节、主题和创作技巧等角度中任选两个方面作简要探析。（6分）答：（乙）实用类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成1315 题。南怀瑾：手无金印，权倾天下9月29日，南怀瑾在位于江苏庙港的太湖大学堂去世。终年95岁。他一生花费很多时间向外人讲述佛经、易经等超脱世俗的学问，但他并非一个全然的出世者，他对世俗权力世界的经略和游移也是其人生的主题之一。采访过南怀瑾的记者注意到一个事实：无论这位被称为“国学大师”的人在哪里落脚，他的门外总有很多人等着，其中有商人、政客和学者。这位老者影响了几代人。南怀瑾的家曾被称为“人民公社”，几乎每晚都高朋满座，许多台湾政要都拜于他门下。有一天，他给这些弟子上课，突然发现这些人大都是肩膀上“戴星星”的军事要员。他数了一下，加起来一共有28颗。近10年来，南方科技大学校长朱清时每年都去拜访南怀瑾4到5次，最近一次登门拜访是9月22日。这次拜访不同于以往，前一天朱清时收到短信，南老师因感冒引发肺炎，病情转重，朱清时接到“病危”短信后，便立即出发赶往庙港。9月29日下午6时，朱清时再次收到短信，得知“南老师圆寂”的消息。在朱清时看来，这位老者影响了几代人，包括他自己。“我想我们失去了一位老师，一位在当今社会为我们引路的提灯人。”他对记者说。人们称南怀瑾为国学大师、中国传统文化的积极传播者、实业家，但这些标签用于他身上，似乎都不算准确。他幼承庭训，少习诸子百家，精通国学、易经和佛学等，却没有一心成为学界权威；他在政界声名鹊起，享誉两岸三地，却对政治有一种先天的敏感，始终保持合理距离；他长袖善舞，虽时而在经贸领域度化，但从不沾染铜臭味。南怀瑾推崇儒家思想，对朋友讲究“仁义”二字，因此朋友众多，遍布政商学界。无论是在他过世前还是之后，怀念和追忆的只言片语在商界要人中不断出现。亚太交流与合作基金会执行副主席肖武男回忆起自己和南怀瑾的第一次见面时最深刻的印象是南对朋友热情相迎。当年，肖向南怀瑾的秘书提出见面请求，秘书要求肖武男提供生辰八字、出生年月，并告知他，南先生繁忙，未必能见。但半小时后，秘书又跟肖武男联系，告知南老师要他马上从上海赶去苏州见他。南怀瑾一生从未谋得半官一职，但海峡两岸的政要均视他为关键人物。在大陆和台湾关系微妙的80年代，南怀瑾是促成两岸“汪辜会谈”的重要触媒。1988年，南怀瑾移居香港，当年在成都军官学校时的老同事、民革中央副主席贾亦斌登门拜访。贾亦斌此行来香港正是希望借助南的影响力，在两岸间搭建一个新的密使平台。当年4月的一天，南怀瑾从香港打电话给他的学生苏志诚：“志诚，你告诉叔叔（指李登辉），那边有贾亦斌带朋友来，你懂不懂朋友啊？”苏志诚答：“听懂了。”南说：“你告诉他，快派人过来！”1990年12月31日，在南怀瑾的引荐下，时任中共中央对台办主任杨斯德与李登辉办公室主任苏志诚在香港南怀瑾的家中见面。此后几年里，双方往来频繁。与南有深交的阳光国际传媒董事长陈平曾在接受采访时回忆道：“南老一直希望在两岸和平发展中起作用，实际上也起了部分作用。”南怀瑾曾经亲笔起草和平共计协商统一建议书，交密使分别送达两岸最高当局，提出三条基本原则：一是和平共计、祥化宿怨；二是同心合作、发展经济；三是协商国家民族统一大业。但建议书发出后却没有得到有关方面的回复，最后流产。这成为他一生未了的心愿。 （选自博客天下杂志105期，有删改）13.下列对作品的概括和分析，不正确的两项是(5分)a.南怀瑾一生花很多时间向外人讲述佛经、易经等出世的学问，但实际上他是以一个入世者的角度来讲出世的学问的。b.南怀瑾的家曾被称为“人民公社”，几乎每晚高朋满座，众多“戴星星”的军事要员来听他讲课，体现了人们对其依赖心理。c.朱清时对记者说的“我们失去了一位老师，一位在当今社会为我们引路的提灯人”，从侧面体现了南怀瑾的价值与影响。d.“他长袖善舞，虽时而在经贸领域度化，但从不沾染铜臭味”这句话可作为他“并非一个全然的出世者”的一个形象阐释。e.本文记叙、描写与议论相结合，从文化的积极传播者、实业家的层面全方位地展示了国学大师南怀瑾超脱世俗的形象。14.文章写到南方科技大学校长朱清时两次收到短信，有何作用？（4分）答：15南怀瑾作为一个学者可谓“手无金印”，而作者为什么说他“权倾天下”？请结合文本探析其原因。（6分）答：四、语言文字运用（13分）16.阅读下面一段文字，依据要求回答问题。（3分）启蒙运动有激进的、反传统的一面，但处理得当的国家并没有走向灾难，就在于他们在改变传统和移风易俗方面，充分尊重了人文精神的价值，让社会自发地去选择和扬弃。一部近代史也告诉我们，如果以进步和启蒙之名，强行进行所谓文化革命，最终可能导致激进的暴力灾难值得我们反思和铭记。文中几处划横线的语句有一处语病，请指出并加以修改。（3分） 有语病的是 处（填序号），该处改为： 17.次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分) ， ， ， ，“桃花源”也已经是理想社会和优美风景的代名词。 陶渊明的桃花源记以文字的手法描绘出一个理想社会的蓝图“桃花源中人”“不知秦汉，无论魏晋”，已成后人常用的词语 西方的政治名著乌托邦太阳城与其相类 从中可以看出老庄哲学与空想社会主义的影子a. b c d18阅读下面一则材料，回答后面问题。（7分）首都师范大学教授侯会近日发表两篇博文，讨论有关鲁提辖拳打镇关西等在中学课本的存废问题，在网上掀起了轩然大波。侯教授在博文中认为，因为鲁提辖拳打镇关西、林教头风雪山神庙、武松醉打蒋门神三篇文章血腥内容较多，加之当代中学生的辨别能力不强，所以这三篇文章不宜编入中学课本。对于侯教授的观点，你有什么看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，言之成理，150字左右）答：五、写作（70 分）18阅读下面这则材料，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。（70分）一座荒芜了的花园里。美丽的池子干得见底了。美丽的花木枯萎尽了。玫瑰死了，夜莺好久没有飞来了。除了蟋蟀在草丛中悲鸣，只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长着。有一天，忽然有几个人到园里来。他们看见这座美丽的花园出现这样的凄凉情况，个个脸上都显出追慕惋惜的神色，几乎要痛哭了。一个叹气道：“难道我们就任它长此荒芜了吗？”其余的人都毅然站起身来，答道：“不，决不！我们应该大家努力把它整理好。”于是他们讨论怎样改造这座芜的花园的方法。一个人说：“应该先把恶草和荆棘砍除掉，然后才能把花木栽下。”另一个人说：“不然。应该先把花木运来，然后去砍除恶草和荆棘，因为”另一个人说：“我表示同意a君的话，恶草和荆棘如果不先除去，佳木好花是决不能栽种的。因为”其余的人说：“不然。你的话错了。我赞成b君的意见。因为”他们各举了许多理由，互相辨论着，还引了许多例子来证明他们的话，由早餐的时候一直辩论到正午，家家炊烟起了，还没有停止；甚至于因为意见不合，互相谩骂而且扭打了。荒芜了的花园，还是照旧荒芜着。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。2013年秋南安市新营中学高三（上）第一次月考试卷语文试题参考答案一、古代诗文阅读（27分）（一）默写常见的名句名篇（6 分）1（1）无以至千里 （2）术业有专攻 （3）可以横绝峨眉巅（4）别有幽愁暗恨生 （5）万里悲秋常作客 （6）只是当时已惘然（多字漏字错字该小题均不给分）（二）文言文阅读（l5 分）2.（3分）b（致：传递） 3.（3分）b（为阖闾向专诸表白自己是王位继承人的话，非成事之因。“夹立侍者”为王僚用来保护自己以防万一的卫士，显然非成事之因。）4.（3分）b（“公子光是吴国真正的继承人”非专诸认为，而是公子光自己的看法）5. 伍子胥逃离楚国前往吴国时，知道专诸有本领。（“亡”、“如”各1分，翻译通畅1分） 况且我是真正的继承人，应当立为国君，季子札即使回来，也不会废掉我呀！（“虽”、“不吾废也”各1分，翻译通畅1分）参考译文：专诸，是吴国堂邑人。伍子胥逃离楚国前往吴国时，知道专诸有本领。伍子胥进见吴王僚后，用攻打楚国的好处劝说他。吴公子光说：“那个伍员，父亲、哥哥都是被楚国杀死的， 伍员才讲攻打楚国，他这是为了报自己的私仇，并不是替吴国打算。”吴王就不再议伐楚的事。伍子胥知道公子光打算杀掉吴王僚，就说：“那个公子光有在国内夺取王位的企图，现在还不能劝说他向国外出兵。”于是就把专诸推荐给公子光。 公子光的父亲是吴王诸樊。诸樊有三个弟弟：按兄弟次序排，大弟弟叫余祭，二弟弟叫夷眛，最小的弟弟叫季子札。诸樊知道季子札贤明，就不立太子，想依照兄弟的次序把王位传递下去，最后好把国君的位子传给季子札。诸樊死去以后王位传给了余祭。余祭死后，传给夷眛。夷眛死后本当传给季子札，季子札却逃避不肯立为国君，吴国人就拥立夷眛的儿子僚为国君。公子光说：“如果按兄弟的次序，季子当立；如果一定要传给儿子的话，那么我才是真正的嫡子，应当立我为君。”所以他常秘密地供养一些有智谋的人，以便靠他们的帮助取得王位。 公子光得到专诸以后，像对待宾客一样地好好待他。吴王僚九年，楚平王死了。这年春天，吴王僚想趁着楚国办丧事的时候，派他的两个弟弟公子盖余、属庸率领军队包围楚国的谮城，派延陵季子到晋国，用以观察各诸侯国的动静。楚国出动军队，断绝了吴将盖余、属 庸的后路，吴国军队不能归还。这时公子光对专诸说：“这个机会不能失掉，不去争取，哪会获得！况且我是真正的继承人，应当立为国君，季子即使回来，也不会废掉我呀。”专诸说：“王僚是可以杀掉的。母老子弱，两个弟弟带着军队攻打楚国，楚国军队断绝了他们的后路。当前吴军在外被楚国围困，而国内没有正直敢言的忠臣。这样王僚还能把我们怎么样呢。”公子光以头叩地说：“我公子光的身体，也就是您的身体，您身后的事都由我负责了。” 这年四月丙子日，公子光在地下室埋伏下身穿铠甲的武士，备办酒席宴请吴王僚，王僚派出卫队，从王宫一直排列到公子光的家里，门户、台阶两旁，都是王僚的亲信。夹道站立的侍卫，都举着长矛。喝酒喝到畅快的时候，公子光假装脚有毛病，进入地下室，让专诸把匕首放到烤鱼的肚子里，然后把鱼进献上去。到王僚跟前，专诸掰开鱼，趁势用匕首刺杀王僚，王僚当时就死了。侍卫人员也杀死了专诸，王僚手下的人一时混乱不堪。公子光放出埋 伏的武士攻击王僚的部下，全部消灭了他们，于是自立为国君，这就是吴王阖闾。阖闾于是封专诸的儿子为上卿。 （三）古代诗歌阅读（6 分） 答：本诗运用了荆轲刺秦王的典故（1分）（步骤一：典故出处），借古讽今（借咏史以喻今）（1分）（步骤二：典故作用），表达了诗人难以遏止的愤激之情，为下文抒发抑郁难申的悲痛之情准备了条件，酝酿了气氛。（4分）（步骤三：运用效果）附：于易水送别鉴赏作者简介骆宾王（约627约684) ，字观光，婺州义乌人（今中国浙江义乌）人。唐初诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称“初唐四杰”。又与富嘉谟并称“富骆”。唐龙朔初年，骆宾王担任道王李元庆的属官。后来相继担任武功主簿和明堂主簿。唐高宗仪凤四年（679年），升任中央政府的侍御史官职。曾经被人诬陷入狱，被赦免后出任地方官临海县丞，所以后人也称他骆临海。武则天光宅元年（684年），徐敬业起兵讨伐武则天，他做为秘书，起草了著名的讨武氏檄。诗歌赏析唐高宗仪凤三年(678)，骆宾王以侍御史职多次上疏讽谏，触忤武后，不久便被诬下狱。仪凤四年(679)六月，改元调露(即调露元年)，秋天，骆宾王遇赦出狱。那年冬天，他即奔赴幽燕一带，侧身于军幕之中，决心报效国家。易水送别一诗，大约写于这一时期。这首诗又名于易水送人、于易水送别，是骆宾王的佳作之一。从诗题上看，这是一首送别诗。从诗的内容上看，这又是一首咏史诗。诗人在送别友人之际，发思古之幽情，表达了对古代英雄的无限仰慕，从而寄托他对现实的深刻感慨，倾吐了自己满腔热血无处可洒的极大苦闷。 “此地别燕丹，壮士发冲冠”，这两句通过咏怀古事，写出了诗人送别友人的地点。此地指易水，易水源自河北易县，是战国时燕国的南界。壮士指荆轲，战国卫人，刺客。史记刺客列传载，荆轲为燕太子丹复仇，奉命入秦刺杀秦王，太子丹和众宾客送他到易水岸边。临别时，荆轲怒发冲冠，慷慨激昂地唱易水歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”然后义无反顾，勇敢地启程这位轻生重义、不畏强暴的社会下层英雄人物，千百年来一直活在人们的心中，受到普遍的尊敬和爱戴。诗人骆宾王长期怀才不遇，侘傺失志，亲身遭受武氏政权的迫害，爱国之志无从施展，因而在易水送友之际，自然地联想起古代君臣际会的悲壮故事，借咏史以喻今，为下面抒写怀抱创造了环境和气氛。 “昔时人已没，今日水犹寒”两句，是怀古伤今之辞，抒发了诗人的感慨。昔时人即指荆轲。没，死亡。荆轲至秦庭，以匕首击秦王未中，被杀。这两句诗是用对句的形式，一古一今，一轻一重，一缓一急，既是咏史又是抒怀，充分肯定了古代英雄荆轲的人生价值，同时也倾诉了诗人的抱负和苦闷，表达了对友人的希望。陶渊明曾有咏荆轲诗说：“惜哉剑术疏，奇功遂不成。其人虽已没，千载有余情。”表达了对荆轲的崇敬与惋惜之情。宾王此诗，同陶诗交相辉映，但在意境的创造上更为含蓄有味。“今日水犹寒”中的“寒”字，寓意丰富，深刻表达了诗人对历史和现实的感受。首先，“寒”是客观的写景。此诗作于冬天，冬天北方的河水自然是寒冷的。其次，“寒”是对历史的反思。荆轲这样的古代英雄，虽然奇功不就，但也令人肃然起敬，诗人是怀着深切缅怀之情的。荆轲其人虽然早就不复存在了。可这位英雄疾恶如仇、视死如归的英风义概还在，作为历史见证的易水河还在。诗人面对着易水寒波，仿佛古代英雄所唱的悲凉激越的告别歌声还萦绕在耳边，使人凛然而产生一种奋发之情。复次，“寒”也是对现实的概括。诗人于易水岸边送别友人，不仅感到水冷气寒，而且更加觉得意冷心寒。“宝剑思存楚，金椎许报韩”(咏怀)的骆宾王，有着远大志向，他愿洒满腔热血，干一番惊天动地的事业。然而现实是“天子不见知，群公讵相识”(夏曰游德州赠高四)，生不逢时，沉沦寂寞，诗人心中充满孤愤不平之气，如易水河一样，悠悠不尽。诗人在“前不见古人，后不见来者”的伟大孤独中，只好向知心好友倾诉难酬的抱负和无尽的愤懑。诗人感怀荆轲之事，既是对自己的一种慰藉，也是将别时对友人的一种激励。 这首诗的中心在第四句，尤其是诗尾的“寒”字，更是画龙点睛之笔。“寒”字，寓情于景，以景结情，因意构象，用象显意。景和象，是对客观事物的具体描绘；情和意，是诗人对客观对象在审美上的认识和感受。正如古人所说：“象者，出意者也。”诗人在自然对象当中，读者在艺术对象当中，发现了美的客观存在，发现了生命和人格的伟大表现，从而把这种主观的情和意，转移到客观的景和象上，给自然和艺术以生命，给客观事物赋予主观的灵魂，这就是诗歌创作和欣赏当中的“移情作用”。“今日水犹寒”中的“寒”字，正是这种移情作用的物质符号，这是此诗创作最为成功之处。这首诗题为送别，可又没有交待所别之人和所别之事，全诗纯为咏史抒怀之作。但吟诵全诗，那种“慷慨倚长剑，高歌一送君”的壮别场景如在目前。这是为什么呢？因为所咏的历史本身就是壮别，这同诗人送友在事件上是相同的。而古今送别均为易水河岸，在地点上也是相同的。易水跨越古今，诗歌超越了时空，全诗融为一体。一古一今，一明一暗，两条线索，同时交待，最后统一在“今日水犹寒”的“寒”字上，诗的构思是极为巧妙的。 这首诗以强烈深沉的感情，含蓄精炼的手法，摆脱了初唐委靡纤弱的诗风影响，标志着唐代五言绝句的成熟，为唐诗的健康发展开拓了道路。二、文学名著、文化经典阅读（16 分）（一）文学名著阅读（10 分） 7a e（a项 “公证人的侄儿”和“银行家的公子”应对调；e项 “流浪人为了惩罚少女”应为“流浪儿为了营救少女”，“ 副主教抓住了少女”应为“副主教叫来的卫队抓获了少女”。） 8（1）葛朗台不愿承担他弟弟所提出的善待遗孤的委托，但又想要掩人耳目，换取虚名，就请人到巴黎，处理了弟弟的破产事件，（2分）同时让查理签了一份放弃父亲遗产继承权的声明书，填写了申请出国的护照，把他打发到国外去。（3分）（2）副主教弗罗洛用匕首刺伤卫队长弗比斯后逃走，和卫队长在一起的爱斯梅拉达却被认定为凶手，被判处死刑。（2分）在巴黎圣母院前的广场上执行绞刑时，卡西莫多从钟楼上跳下来，击倒了刽子手，敏捷地夹起爱斯梅拉达，把她救到了钟楼里。（3分）（二）文化经典阅读（6 分）9（1）d（2）做学问应循序渐进，坚持不懈，厚积薄发；要一步一个脚印地踏实向前，要积极进取。作品注释(1)东山：目前的说法大致有两种：一曰东山是东蒙，即蒙山，在今山东蒙阴县南；二曰东山是峄山。(2)容光：指能够容纳光线的小缝隙。(3)成章：说文解释：“乐竟为一章。”由此引申，指事物达到一定阶段或有一定规模。原文翻译孟子说：“孔子登上东山，就觉得鲁国变小了；登上泰山，就觉得整个天下都变小了。所以，观看过大海的人，便难以被其它水所吸引了；在圣人门下学习过的人，便难以被其它言论所吸引了。观看水有一定的方法，一定要观看它壮阔的波澜。太阳月亮有光辉，不放过每条小缝隙；流水有规律，不把坑坑洼洼填满不向前流；君子立志于道，不到一定的程度不能通达。”作品赏析这里包含两方面的意思：一方面，立志要高远，胸襟要开阔；另一方面，基础要扎实， 要循序渐进，逐步通达。“登东山而小鲁，登泰山而小天下。”这是胸襟的拓展，境界的升华。登山如此，观水也如此。所以有“观于海者难为水”一说。既然大海都看过了，其它小河小沟的水还有什么看头呢？徐霞客说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”境界就是这样一步一步提高的。由此看来，我们还真不能小看了“游山玩水”的积极意义哩。关键是看你怎么“游”，怎么“玩”。如果像报载某旅游局长所说：“现在旅游，不过是把麻将桌换个地方。”游山玩水都是打麻将，那当然是极端腐败，极端没意思的了。如果不是这样，而是能够 “登山”则“小鲁”，“ 登泰山“则“小天下”；“观海”则“难为水”，思想境界真正得到提高，得到升华，那也就“不虚此行”，即便是“公费” 也总算有一定收获了罢。这是擦边的话了。回到本题，既然“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，既然“观于海者难为水”，那么，“游于圣人之门者难为言”也就是顺理成章的了。所以，登山就要登泰山，观水就要观海水，做学问就要做于圣人之门。这就拓展胸襟，升华境界的启发。立志要高远，胸襟要开阔。另一方面，“观水有术，必观其澜。”因为，光有本，水有源 太阳和月亮的光辉不放过任何一个能够容纳光线的小缝隙，流水不放过任何一个坑坑洼洼。那么，我们做学问，立志于道呢？也同样应该不马虎，不敷衍，循序渐进，厚积薄发，因为，与“日月有明，容先必照焉；流水之为物也，不盈科不行”同样的启发，”君子之志于道也，不成章不达。”既然如此，我们怎能不打好基础，一步一个脚印地踏实向前呢？总起来说，这是一段激励人立志向学和提高思想境界的绝妙好文，深富哲理，值得我们把它当作座右铭来读。 【译文】 孔子说：“譬如用土堆山，只差一筐土就完成了，这时停下来，那是我自己要停下来的；譬如在平地上堆山，虽然只倒下一筐，这时继续前进，那是我自己要前进的。” 【评析】 孔子在这里用堆土成山这一比喻，说明功亏一篑和持之以恒的深刻道理，他鼓励自己和学生们无论在学问和道德上，都应该是坚持不懈，自觉自愿。这对于立志有所作为的人来说，是十分重要的，也是对人的道德品质的塑造。三、现代文阅读（24 分）（一）论述类文本阅读（9 分） 10(3 分）a （“是为了突出故乡高密盛产红高粱”属强加因果，且答非所问）11( 3 分）答案要点：莫言的创作根植于故乡大地，创作视角大多集中于高密，故乡的历史事件、风物人情、童年生活记忆等等，均是他的创作源泉。（每点1 分）12( 3 分）参考答案：先否定有悖于莫言作品实际的见解；再阐述莫言作品的特点，借此反驳前面所述的错误观点：最后得出莫言创造了具有世界性意义的“文学王国”的结论。（3 分，每个要点1 分）（二）文学类、实用类文本阅读（l5 分）（甲）文学类文本阅读（15分）13.（5分）b c (b“我始终认为母亲对梦的认识和理解很无知、愚昧”说法有误，“我”只是无法理解；c母亲并没有认为父亲摔折了腿是弟弟的梦造成的。)（答对一项给3分，答对两项给5分。）14.（4分）（1）设置悬念，引起读者阅读的兴趣；（2）为后面“母亲解梦”的情节作铺垫（或：埋下“母亲解梦”情节发展的线索）。（答对一点给2分。如有其它说法，言之成理即可。）15.（6分）示例： 儿子回家听母亲解梦、给母亲说梦，实际上是儿子理解、关爱母亲，对母亲尽一份孝顺之心的体现。 只有逢年过节才陪伴母亲，是上面“我和弟弟都很忙”这一情节的自然发展，借此表达了作者让母亲享受天伦之乐的美好愿望，深化了小说主题。 这种结局符合读者的阅读心理。一方面它符合人们阅读小说以寄托对美好生活向往的心理需求特点，同时也符合我们传统的民族审美习惯。（每点3分，答对两点即可。如有其他说法，言之成理亦可。）（乙）实用类文本阅读（15分）13.（5分）b e（b“人们对其依赖心理”说法有误，文中并没有这个意思；e“全方位”说法有误，而且“文化的积极传播者、实业家的形象”在作者看来“似乎都不算准确”，文章后半部分主要写的是南怀瑾在政治上的贡献。）（答对一项给3分，答对两项给5分。）14.（4分） 两次短信，交代了南怀瑾从病危到病逝的过程，更好地体现人们对南怀瑾生命最后时刻的关注。 两次短信时间较为具体，增强了传记作品的真实性。（每点2分，意思对即可。如有其他回答，言之成理即可。）15.（6分）示例： 南怀瑾在思想文化等方面具有引领地位。他作为学者，却有众多商界、政界、学界人物时常听他讲课，向他讨教各种各样的问题。 南怀瑾在政治上影响极大。他是海峡两岸“汪辜会谈”的重要触媒，为两岸搭建密使平台。 南怀瑾赢得政商学界的普遍尊重。他推崇儒家思想，对朋友讲究“仁义”，因此能广结善缘。（每点3分，答对两点即可。如有其他说法，言之成理即可。）四、语言文字运用（13分）16 改为：最终可能导致激进的暴力灾难，这一点值得我们反思和铭记。（指出错误1分，修改正确2分）17（3分）c18.（7分）示例一：侯教授的观点值得肯定。首先，入编中学课本的文章应当体现一种健康、积极的导向；其次，提供给当代中学生学习的重要文字材料有过多的血腥内容，会对中学生的人生观和价值观产生误导；最后，在选编课文时应当充分考虑到当代中学生的辨别能力和接受能力。因此，入编中学课本的文章应慎重选择，教材中不适宜的篇目也应删去。示例二：侯教授的观点有失偏颇。首先，入编中学课本的文章不必过分拘泥于内容方面的因素，入编中学课本的文章多数是水浒传这样的名篇，具有较高的艺术价值；其次，入编文章是当代中学生了解、欣赏中国文化的重要媒介，部分文章可能带有血腥内容，但要相信当代中学生具备一定的是非观和辨别能力，不致于被轻易误导。因此不宜对入选名篇作简单否定。（观点明确2分，阐述合理2分，表达简明连贯3分。）五、写作（70 分）【写作提示】：新材料作文可以提炼的角度较多，更容易离题。首先要抓关键句，其次要“以果溯因”。从“花园照旧荒芜着”的原因是什么？去找突破口，就能找到材料的主旨。下面的审题可以是切合题意：“空谈不如实干”、“行动胜于空谈”、“临渊漾鱼，不如退而结网”等下面的角度可以属于符合题意或基本符合题意：“求同存异”“协调”“团结”“合作”偏离题意：“分清主次”“妥协”“退让”“雄辩”“和谐”“目标”“当机立断”。【例文展示】例文1行动胜于空谈克雷洛夫说过：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。”面对人生旅途中的急流，似乎每个人都会表现得无所畏惧，喊出几句惊天动地的豪言壮语，而真正敢涉足于湍湍急流的人，却为数不多。正如花园中的几个人，面对着荒芜萧条的花园，都会大发议论，空谈一番。结果,话说了一火车，事却没做成一件。话说得最多的人，不一定是事做得最多的人。雷声再大，如果雨点太小，也只是虚张声势。实干才是最真的，行动胜于空谈。少空谈，多做事，能实干，能行动，是一个人品质、修养的体现。华罗庚说过：“树老易空，人老易松，科学之道，我们要诫之以空，诫之以松，我愿一辈子从实以终。”其实，何止是科学之道，做人之道更是如此。脚踏实地做事，谨慎认真为人，这体现的是一个人的实干精神，求实态度。杂交水稻之父袁隆平，面对着盛大的声誉，依旧保持着自己踏踏实实的实干作风，行走于田垄之间，埋头于稻浪之中。他的实干精神，让人心生敬佩。古文学家季漾林，十年如一日，潜心研究，亲身考察，从不空谈，他的严谨作风，吹拂世人，让人钦佩不已。只有实干，只有付诸行动，理想的风帆才会鼓足力量，人生的帆船才能驶向成功的彼岸。纵使一个人说得再好听，谈得再动人，如果不通过行动证明一切，通过实干实现目标，也终将碌碌无为，一无所获。志在用笔完成拿破仑用剑没有完成的事的巴尔扎克，笔耕不辍，努力创作，辛苦耕耘，用行动实现了自己的梦想，收获了成功的果实。身陷囹圄的意大利小提琴家尼可洛帕格尼尼，十年如一日，坚持锻炼，用行动成就了自己的一段传奇人生。纵观世界，大凡有成就者，无一不是脚踏实地，努力奋斗，用行动取得了自己辉煌的成就。而那些只说不做的空谈家，却湮没在历史的风沙中，被人淡忘。 在当今的社会，我们学生只有具备实干、务实的素质，努力去学习，才能取得成功的果实。我们的国家领导只有会说更会做，才能真正的造福于人民，奉献于社会。只有行动，实干，我们的社会才会蒸蒸日上，不断进步。古人言：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学。”现在我说：“终日而言矣，不如须