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文档简介
送别组诗群文阅读教学内容:送别诗六首:黄鹤楼送孟浩然之广陵、 赠汪伦、送别诗、送元二使安西、劳劳亭歌、山中送别教学目标:1.理解六首古诗,结合注释,了解诗意。2.多诵读,并能展开想象,体会诗人的感情。3.初步感知诗歌意象,体会送别的形式多样,但都表达朋友情深。4.挖掘诗歌文化内涵,感受中华传统文化的魅力。培养课外主动积累诗歌的良好习惯。教学重点:初步感知诗歌意象,体会多样送别方式所包含的诚挚的友情。教学准备:教师:课件、打印阅读材料。课时:一课时教学过程:一、明确主题1.回顾:学生回顾自己所学诗歌。2.明确:这节课我们再来读一些送别诗,看看古人都是通过什么方式来送别的。3.出示课题,理解课题。二、了解背景,把握基调1.教师讲解送别诗成为诗歌重要题材的原因。2.出示诗句“黯然销魂者,唯别而已矣”,请学生谈谈理解。三、第一板块,温故知新(一)已学的送别诗1.回顾黄鹤楼送孟浩然之广陵(1)一生读黄鹤楼送孟浩然之广陵,其余学生思考李白用什么方式送别孟浩然?(2)情境创设:孟浩然的船渐行渐远,李白却一直望啊望啊,这眼中满是?(3)配乐朗诵。(4)板书:极目远送2.回顾赠汪伦(1)自读赠汪伦,思考汪伦是怎样为李白送行的。(2)讲典故,找问题:为什么在李白临走的时候汪伦才匆匆赶到呢?(3)板书:踏歌送别四、第二板块,学思并重(一)学习送别诗、送元二使安西1.自读诗歌,读准字音。2.思考作者是怎样表达自己的一腔深情的。3.交流分享(1)理解“折柳赠别”的含义。(2)分别时的这一杯杯酒,代表了什么?4.明确送别方式:折柳饯别、饮酒泣别(二)学习劳劳亭歌、山中送别1.自读诗歌,尝试找到诗歌中的地点和时间。2.合作学习。3.交流反馈、互通有无(1)长亭:想像画面,朋友们在长亭是怎样依依惜别的?(2)日暮:在送别时,我看到,可是。(3)总结这两首古诗所表现的送别方式:长亭饯别、日暮伤别。(4)再次吟咏这些古诗。(三)自主发现送别方式的不同。五、总结延伸。1.出示李叔同送别并欣赏歌曲。2.小练笔:引用送别名句,书写离别之情。黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西唐李白唐王维故人西辞黄鹤楼,渭城朝雨轻尘,烟花三月下扬州。客舍青青柳色新。孤帆远影碧空尽,劝君更尽一杯酒,唯见长江天际流。西出阳关无故人。赠汪伦唐李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。注释之:往。故人:老朋友,这里指孟浩然。烟花:指艳丽的春景。使:到某地,出使。浥:湿润。踏歌:本是古代的一种艺术形式,拉手而歌,用脚踏地为节拍。后来也指“行吟”,即漫步而歌。送别组诗板块二:学思并重送别诗无名氏杨柳青青地垂,杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽,借问行人归不归.劳劳亭山中送别唐李白唐王维天下伤心处,山中相送罢,劳劳送客亭。日暮掩柴扉。春风知别苦,春草明年绿,不遣柳条青。王孙归不归。注释著:通”着”,接触,挨上。尽:完。知:理解。遣:动词,使,令。掩:关闭。柴扉:柴门。王孙:贵族的子孙,这里指送别的友人。送别组诗板块三:学以致用送别芙蓉楼送辛渐唐王之唐王昌龄杨柳东风树,寒雨连江夜入吴,青青夹御河。平明送客楚山孤。近来攀折苦,洛阳亲友如相问,应为别离多。一片冰心在玉壶。注释东风树:是说在春天发芽、成长的树木。夹:栽插在物体的两边。御河:运河名,位于直隶大名府城南。芙蓉楼:润州(今江苏镇江)的城楼。辛渐:作者的一位朋友。寒雨:秋冬时节的冷雨。连江:满江。平明:清晨。楚山:春秋时的楚国在长江中下游一带,所以称这一带为楚山。玉壶:冰在玉壶之中,进一步比喻人的清廉正直。春夜洛城闻笛送殷淑唐李白唐李白谁家玉笛暗飞声,流水无情去,散入春风满洛城。征帆逐吹开。此夜曲中闻折柳,相看不忍别,何人不起故园情。更尽手中杯。送别李叔同长亭外,古道边,芳草碧连天。晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。天之涯,地之角,知交半零落。一浊酒尽余
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