礼仪 第二章 第一节 仪表礼仪1-清洁 宋瑜.doc

课题第二章 规范举止 塑造个人形象第一节 仪表礼仪1清洁教学目标知识目标1、 了解与个人形象有关的仪表礼仪规范要求；2、 学习清洁，得体出行。情感目标通过学习自检自我形象，找出不符合要求的地方，求证方法并改正。教学重点学习与个人形象有关的仪表礼仪规范，注重场合所需形象的要求。教学难点能够通过学习自检自我形象，找出不符合要求的地方，求证方法并改正。导入备注【案例】：企业仪容仪表规范北京贵友大厦服务规范对“仪表仪容规范”的要求是：（1） 穿着整齐、美观、大方。工作时间必须穿本商场应季统一服装。场徽和服务号章要端正地佩戴于左上胸。（2） 发型庄重。男发型前不遮眉，后不压衣领，两侧不盖耳，不留胡须；女发型要梳理整齐，发型文雅，不披头散发。提倡化淡妆上岗，但不能浓妆艳抹。（3） 姿势自然端正，精神集中。不托腮，不抱肩、不插腰，不背手，不插兜，不背向顾客，不前趴后仰。【思考讨论】：在日常工作生活中，你了解在仪容仪表方面有哪些礼仪规范要求吗？以案例导入，创设教学情境，引导生端正学习态度。教师通过提问，组织生讨论并积极参与问题回答，师及时总结并导出课题，引导生明确本节课人物。教学内容备注一、知识梳理：（一）个人清洁清洁是礼仪的基本要求，是仪表美的关键，每一个人都应有端庄、美好、整洁的仪表。1、面部清洁 注意清洁与适当修饰。2、口腔清洁 保持口腔清洁、口气清新。3、手得清洁 反映出一个人的修养及卫生习惯。4、其他：勤洗头、勤洗澡、勤换内衣，身上没有异味；男子要胡须剃净，鼻毛要剪短；适当使用香水。【综合训练】1.按照上述有关知识，对自己个人清洁状况进行自查，并记录下不符合的地方，作为自我矫正的依据。2.综合上述的礼仪知识，反思自己是否有良好的卫生习惯。（二）得体的发型 得体的发型能增添人的魅力，能使人容光焕发，充满朝气。 1、发型的要求：美观、大方、整洁、方便、符合个人的气质、留给他人好印象2、职业学校学生的发型 反映出青年人的精神面貌。应做到：头发清洁整齐，色泽统一。留标准的学生发型。应避免：烫发，将头发染成除黑色外其他的颜色；男生留齐发、中分发型、披肩发；无论男生、女生，将头发剪成怪异的发型；头发不能保持清洁、有头皮屑；男生用摩丝、发胶来定型头发。这些都是失礼或不妥的表现。二、知识链接：头发的保养与护理三、课堂活动：竞答1、清洁仪礼包括那些方面的清洁？2、得体的发型对你有哪些好处呢？3、请你来谈一谈职业学生的发型有哪些要求？教师教授本节课重点，联系生活实际举例说明个人清洁的重要性。总结其清洁的重点。通过综合训练要求生自检，并记录下自己不符合的地方，写到显眼地方，提醒自己及时端正习惯。举例说明的得体发型的重要性。要求生谨记学生发型的规范要求，并自检自己的发型做一个合格的中职学生。小组竞答令学生巩固课堂所学，养成良好的学习习惯，锻炼小组的合作精神。总结我们在形容一个人的时候会常说“仪表堂堂”，意思是这个人外表端正、举止大方、姿态威严。仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰和言谈举止与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。所以，积极向上的生活，需要我们一起注重仪表礼仪。引导学生认识仪表礼仪的实际生活意义，为积极健康的生活做好准备。作业：简答：1、清洁仪礼包括那些方面的清洁？2、得体的发型对你有哪些好处呢？3、请你来谈一谈