(部编)人教语文2011课标版一年级下册13.荷叶圆圆 教案设计.doc

第13课荷叶圆圆（教案）人教版一年级下册恩平市君堂镇清湖小学唐晓敏 第13课荷叶圆圆教案设计【教学目标】 1.知识与技能学会认读课文中的12个生字能够正确书写“亮”、“台”、“鱼”、“美”、“机”、“放”、“朵”7个汉字。理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。2.过程与方法 通过朗读、思考、讨论，理解课文内容。 3.情感态度和价值观 引导学生感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。【教学重点】 识记生字、在朗读中体验生活的童真、童趣。【教学难点】 激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。【教学方法】 合作、探究、交流。【课前准备】 多媒体课件、视频。【课时安排】 1课时。【教学过程】 一、激趣导入 1.同学们，老师这里有一个谜语，你能猜出它是什么植物呢？池里一只盘，大水盛不满。小雨纷纷落上头，好似珍珠一串串。（打一植物）（荷叶）师：同学们真聪明，就是荷叶。师：荷叶是什么样的？（图片介绍）圆圆的，绿绿的。（荷叶圆圆） 师：荷叶多美啊！让我们来读一读吧。 2.板书课题：“荷叶圆圆”。 3.指导朗读课题。 师：这又圆又绿的荷叶吸引了很多小伙伴，他们还在说悄悄话呢！让我们一起去看看吧。（播放视频） 师：故事讲了荷叶和哪些小伙伴之间的事？ 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 二、初读感知 1.初读课文，感知课文。 （1）自由朗读课文，圈出本课生字。 ling ti y mi j fng du21世纪教育网版权所有 亮 台 鱼 美 机 放 朵 （2）说一说这些生字偏旁是什么？“朵”的偏旁是“木”；“放”的偏旁是“方”；“机”的偏旁是“木”。 （3）指导生字的笔顺。 “美”：点、撇、横、横、竖、横、横、撇、捺。 “鱼”：撇、横撇、竖、横折、横、竖、横、横。 “亮”：点、横、竖、横折、横、点 、横钩、撇、横折弯钩。（4） 你能读准下面的词语吗？ zh yo tng ch bng chng tng j zhn tu jng 水珠 摇篮 躺在 翅 膀 歌唱 停 机 展开 透明 亮晶晶 2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 一朵 花朵 光亮 闪亮 台上 台下 活鱼 大鱼 美好 美丽 放下 放开 机场 飞机 三、精读领悟师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速地阅读课文，标号自然段。 1.朗读：荷叶圆圆的，绿绿的。这句话写出了荷叶的什么特点？表达了作者怎样的心情？ 写出了荷叶的形状和颜色。 喜爱。 师：你能写出这样的句子吗？苹果：苹果圆圆的，红红的。香蕉：香蕉长长的，黄黄的。葡萄：葡萄圆圆的，紫紫的。2.师：圆圆的、绿绿的荷叶多美呀，小伙伴们都来了。 （1）第一个小伙伴是谁？从中你知道了什么？小水珠。小水珠把荷叶当成了摇篮。师：你知道小摇篮是用来做什么的吗？（图片介绍）是用来给娃娃睡觉的。 （2）小水珠躺在荷叶上干什么呢？ 眨着亮晶晶的眼睛。 （3）你能想象小水珠躺在荷叶上的情景吗？ 一阵微风吹过，荷叶摆来摆去，小水珠躺在荷叶上，也跟着滚来滚去，多舒服啊！ 师：让我们再一次跟着小水珠一起去感受这美妙的摇篮。齐读第2自然段。 3.师：告别了小水珠，我们迎来了谁？小蜻蜓。师：小蜻蜓把荷叶当成了什么？停机坪。师：“停机坪”是什么地方？（图片介绍）飞机起降的场地。师：小蜻蜓在荷叶上怎样玩？（立。）你能做个“立”的动作吗？（踮起脚尖，像芭蕾舞演员。）从中你感受到了什么？（小蜻蜓轻盈的姿态。）21教育网师：为什么小蜻蜓把荷叶当成停机坪？因为当小蜻蜓张开双翅飞翔的时候就像一架飞机，所以小蜻蜓觉得荷叶就是他的停机坪。4.师：有个歌唱家也喜欢荷叶，猜猜他是谁？青蛙。 师：青蛙为什么喜欢荷叶？荷叶是他的歌台。师：青蛙是怎样放声歌唱的？（呱呱地。）唱歌时的姿态是怎样的？（蹲。）师：你能学唱青蛙的歌声吗？5.师：这嘹亮的青蛙的歌声还引来了谁？（小鱼儿。）他又把荷叶当成了什么？ （荷叶是我的凉伞。）师：这条小鱼儿在荷叶这把凉伞下做什么呢？ 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的浪花。6.师：荷叶多美呀，吸引了这么多的小伙伴！请想象一下，除了这些小动物，还有谁喜欢荷叶？他们在荷叶上又会怎么玩耍呢？21cnjy小朋友说：“荷叶是我的凉帽。”小朋友顶着荷叶在阳光下玩耍。小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”小蝴蝶在荷叶上翩翩起舞。小乌龟说：“荷叶是我的运动场。”小乌龟在荷叶上爬来爬去。四、巩固提升1.我会扩词。美（美好）（美丽）朵（花朵）（一朵）放（放开）（放下）2.读一读。小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”五、课堂总结同学们，因为有了圆圆的绿绿的的荷叶，荷塘才变得