信息化体育.doc

信息化体育新时代的呼唤石屏县异龙小学 李国亮信息全球化是当今社会发展和经济建设的大趋势，随着科学技术水平的提高，现代生活、学习、娱乐、休闲理念的不断更新，多媒体信息网络技术的普及，信息技术已经逐渐渗透到了人们生活的方方面面。然而，教育作为人类文明、进步的重要支撑和保障，现代信息化建设也在潜移默化的影响着教育，从教育的方式，教学的理念，教学目标达成的途径等，都在受着信息化的影响。学校体育教育作为教育系统中不可分割的重要组成部分，也在面临着信息化的巨大冲击和挑战，现代信息化学校体育教育的重大创新和突破，将实现学校体育教学的跨越式发展。现代信息化体育教育，我认为，其本质是学校体育教学与管理的信息化，是学校网络信息平台与传统体育教学相互融合、促进、发展的过程，是集合优势资源，优化体育教学结构，提升体育教学理念的过程，也是通过信息网络建设，通过对学校体育各方面资源进行统计、分析、分类、汇总、得出结论的有效途径。用信息化带动教育的信息化，用教育的跨越式发展推动学校体育教学的进步，这样更有利于提高学生参与到学校体育中来的兴趣，有利于全面提高学生的身体素质，有利于更好的落实素质教育的新理念。体育信息化的实施主要应遵循以下规律。（1）体育教育资源的数字化随着计算机水平的大幅度提高，传统的光盘式存储方式已经不能满足高速发展的学科发展，大量的图像资料、技术分析在传统的教育手段面前存在着巨大的挑战，然而信息化建设则很好的解决这个问题，它可以使体育教学大量的数据、视频等信息高度集中，不但存储数量大，传输速度快，而且便于查阅和永久保存。学校教育的数字化、信息化建设，为体育教学的数字化提供了一个巨大的平台，可以随时更新、随时查阅、方便教学。（2）体育教育资源呈现方式多样化传统的学校体育教学具有单一性，基本的传授方式主要以教师教授为主，通过挂图、文字进行辅助性教学，在整个教学过程中，教育形式乏味、手段单一，学生学习没有积极性，通过搭建多媒体信息平台，学生可以通过视频很直观的了解关于项目本身的运动画面，可以观看学生心中偶像们的竞技场景，提升学习的兴趣。教师可以在线播放比赛的视频，让学生感受竞技赛场的氛围，在直观感受技术动作的同时，培养学生情感、社会等多重价值观的养成，使单调的体育课堂教学变得多元化、动态化、形象化，将复杂的技术动作情景化。（3）体育教育教学资源网络化我国幅员辽阔，体育教学信息化建设有助于吸取全国优秀的教学资源，优秀课视频资料，国内先进的教学理念和科学方法，并根据学校特点和硬件水平，进行优化设计，取长补短。学生也可以根据个人的兴趣爱好，在信息化网络平台上，搜索自己喜爱的运动教学视频，弥补在现实学习中的知识缺口和漏洞，从而更好的完成技术动作的学习。（4）体育教育信息化提升学生的主体性随着课程改革的进一步深化，以教师为主导，以学生为主体的教学理念渗透到了日常教学中，由于信息化网络的平台的建立，学生改变了传统模式上的“灌输式”，改变了传统意义上的被动接受，学生可以主动的通过网络平台，构建符合自己兴趣爱好的运动知识结构，实现主动式学习，探索式学习，充分发挥学生的主体地位（5）体育教学情景的虚拟化传统的体育教学主要是用抽象的语言来表达技术动作要领，这样使得教学缺乏情趣，而体育教学情景的虚拟化，这就意味这体育教学可以摆脱物理空间和时间上的限制，通过计算机仿真技术和视频教学，把抽象的技术动作模拟在学生面前，使学生身临其境，使学生更容易理解和掌握，从而提升学习的兴趣。通过网络信息化建设，可以实现虚拟与现实教学的结合，校内与校外教学的贯通，极大的拓宽了资源的获取范围，保障了教学资源的及时更新，确保了教学的质量。3、体育教学信息化发展的必要性随着体育训练多元化的发展，体育训练已经由单一学科转向综合学科，由从单调的的运动训练，向运动生理、运动心理、运动生化、运动医学等多学科交叉转型。而作为学校体育，随着课程改革的不断深入，已经由体育课更名为体育与健康课，并在目标的设计中，注入了如知识目标、技能目标、情感目标、社会适应目标等全新的结构和理念。在体育运动中，很多技术动作构成是繁杂和琐碎的，而运动项目自身的特点，又要求在短时间内就要完成这一系列的动作。对于任课教师来说，由于受自身能力、运动水平、认知能力、文化素养等因素的影响，对于项目本身的感觉也会千差万别，因此这就造成了很大的随意性。从学生的角度而言，对于在瞬间完成的复杂技术，学生受观察角度、时机等方面的限制，不可能在整个过程中完全抓住技术的重、难点问题，因此，这就给更好的学习技术动作带来了很大的困难。从以上几个方面不难看出，传统的体育教学有很多弊端，这些存在的问题，直接影响着课堂的教学质量，影响这学生学习的积极性，影响着树立终身体育的观念。如果在现代学校体育教学中引入信息多媒体教学，这些问题是可以解决的。在多媒体信息技术教学过程中，教师可以根据技术结构、特点等问题进行重点讲解，对于重难点问题，教师可以通过课件，反复演示，通过慢动作，停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样更有助于学生的直观了解，更有助于在整个过程中，让学生及时抓住动作的核心部分，缩短教学时间，增加课堂效率。学校体育教学信息化建设，也可以改变以往单一的教学模式，开展个性的教学课堂，一方面，学生可以根据教师教授的内容提高