人教版五年级语文下册第四单元《再见了亲人》的课件

义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第四单元14再见了 亲人 自由朗读第1 3自然段 思考 那些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人 1 大娘将打糕送到了阵地 昏倒路旁 救伤员 失去小孙孙 2 小金花和妈妈救出了老王 妈妈却与敌人同归于尽 3 大嫂为志愿军战士挖野菜被炸伤了腿 自由读第一段 从哪里可以看出大娘像亲人一样对待志愿军战士 画出相关的句子 抓住重点词句体会 为了帮我们洗补衣服 您已经几夜没合眼了 是您带着全村妇女 顶着打糕 冒着炮火 穿过硝烟 送到阵地上来给我们吃 这真是雪中送炭啊 雪中送炭是什么意思 大娘为我们送来的仅仅是打糕吗 我们还记得 我们的一个伤员在您家里休养 敌机来了 您丢下自己的小孙孙 把伤员背进了防空洞 当您再回去抢救小孙孙的时候 房子已经炸平了 您为我们失去了唯一的亲人 失去唯一的亲人 您说 这比山高比海还深的情谊 我们怎么能忘怀 用学习第一段的方法小组合作学习第二 三自然段 总结学法 自由读 找出重点句 抓住重点句中的重点词体会 现象 有感情朗读句子 第二天传来噩耗 你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了 噩耗是什么意思 同归于尽是什么意思 同志们伤心地痛哭起来 你却把脚一跺 嘴角抽动着狠狠地说 妈妈 这个仇我一定要报 小金花 你是多么刚强呀 可是今天 跟志愿军叔叔分别的今天 你怎么落泪了呢 您知道我们缺少蔬菜 就挎着篮子上山挖野菜 后面山上的野菜挖光了 您又跑到前沿阵地去挖 您为我们付出了这样高的代价 难道还不足以表达您对中国人民的友谊 朝鲜阿妈妮像对待亲生儿子一样照顾志愿军伤员 想一想 朝鲜人民为什么要像对待亲人一样对待志愿军呢 志愿军为朝鲜人民做了什么 结合课文内容和你收集的资料说说 图为志愿军战士从战火中救出朝鲜老大爷 志愿军帮助朝鲜人民修水渠 重建家园 董存瑞 邱少云 黄继光 资料卡 自1950年10月25日参战至1953年7月27日停战 中国人民志愿军共阵亡114000余人 医院救治战斗和非战斗负伤的伤员383000余人次 8000余人下落不明 在战争中中国人民志愿军共计战斗损失390000余人 这是一个巨大的牺牲 交流 填空 在朝鲜战场上 为了 浴血奋战 为了 也付出了很高的代价 两国人民用 凝成了 的情谊 因此 两国人民不是 胜似 再见了 亲人 见了 亲爱的土地 列车呀 请慢一点儿开 让我们再看一眼朝鲜的亲人 让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻 再见了 亲人 我们的心永远跟你们在一起 回顾全文 领悟表达 请回顾课文1 3自然段 想想这3段在写法上有什么共同点 这样写有什么好处 1 回顾 交流 2 提示小结 都是用满含恳求语句的祈使句开头 都以具有充分肯定意味的反问句结尾 中间叙述的内容都由送别情景和令人难忘的往事组成 写得情真意切 这样写避免了平铺直叙 将中朝人民的深厚感情表达得淋漓尽致 小练笔 2 现在你想对志愿军或朝鲜人民说点什么 1 请你以小金花的身份 仿照课文的写法 对志愿军叔叔说几句话 中朝两国人民的友谊地久天长 推荐阅读 魏巍的作品 依依惜别的深情 谁是最可爱的人 读一读魏巍的 谁是最可爱的人 依依惜别的