2019-2020年长春版六年级上册《贾岛“推敲”》教学设计2.docVIP

2019-2020年长春版六年级上册贾岛“推敲”教学设计2教学目标：1.学习文言文朗读的方法，体会断句，感受文言文的特点。2.理解课文内容，懂得“推敲”一词的来历，能理解课文的意思。3.品读体会课文，学习古人对知识的严谨态度。4.能够用自己的话复述课文。教学重点：1.读通并能借助注释读懂课文，能用自己的话复述。2.品读体会课文，学习古人对知识的严谨态度课时安排：2课时教学准备：幻灯片教学过程：第一课时一、故事导入，设下悬念 贾岛骑驴，闯入韩愈的的仪仗队，是要治罪的，结果却出人意料，想知道是怎么回事吗？自己读一读课文。二、练习朗读课文1.组间巡视，随机指导。2.组织学生进行朗读汇报（指名读、同桌间合作读、齐读）3.指导断句。三、指导学生理解古文的大概意思1.组织学生通过查字典和联系上下文来了解古文的意思。2.指导学生用自己的话复述故事。3.指导学生抓住主要人物和情节来复述。四、学习生字1.认读生字，口头组词。2.指导书写“避”字。五、布置作业1.熟读课文，用自己的话复述故事。2.抄写注释。第二课时一、复习导入1.复述课文。2.课文讲了几个主要人物？二、抓住课文主要内容，深入理解课文1.读课文。2.分别把描写他们动作和神态的语句画出来，读一读，体会一下，你感受到了什么？重点语句：引手作推敲之势，观者讶之。 岛不觉，尚为手势未已。 退之立马久之。 并辔而归。 留连累日。引导学生理解课文内容，学习古人严谨认真的态度。三、拓展思考韩愈的见解有什么道理？四、课文译文贾岛推敲 贾岛当初参加科举考试，住在京里。一天他在驴背上想到两句诗：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又想用“推”字，炼字定不 下来，便在驴背上吟咏，伸出手来做推敲的姿势，看到他这样的人都很惊讶。当时韩愈作代理京城地方的长官，正带着车马出巡，贾岛不知不觉地走到韩愈仪仗的第三节，还在不停地作着手势。这样一下不被左右的侍从推到韩愈面前。贾岛如实地回答说出所得的诗句，不知用了“谁”还是用“敲”字无法确定，所以思想离开了眼前的事物，不知道要回避。韩愈停 下马思考了好一会儿，对贾岛说：“用敲字好。”于是两人并排骑着驴回家，一同议论作诗的方法，互相舍不得离开，呆了好几天，韩愈因此与贾岛结下了深厚的友谊。五、布置作业背诵并默写题李凝幽居。附送：2019-2020年长春版六年级上册音乐之城维也纳教学设计1教学目标：1.学会五个生字和由这些生字组成的词语。会认读六个生字。2.读懂课文内容，感悟音乐的神圣是怎样和维也纳以及人们的生活紧密联系起来的，体会作者对维也纳的无限赞美和向往的思想感情。3.正确、流利、有感情地朗读课文，并能通过重音、停顿和语调表达自己对维也纳的赞美的感情。4.学习作者说明事物的方法，并学习在习作和表达中加以运用。教学重点：1.研究学习音乐、维也纳和人们的平凡的生活之间的关系。2.学习一些说明事物的方法，并能学习使用。教学准备：维也纳的大街小巷的图片、维也纳的音乐家的雕塑的照片、来自维也纳的著名的乐曲、相关资料介绍。课时安排：3课时教学过程第一课时一、读课文，扫清阅读障碍，学习生字、新词。读文章，要正确读准每个字音。边读边找出生字生词，并借助工具书加以学习。结合上下文加以理解。学会文中的生字新词。做到会读、会讲、会用。二、练习朗读课文1.自己练读，再以小组为单位练习朗读。2.以小组为单位进行汇报。3.熟读并感知课文内容。三、指导表达提出问题：说说课文主要向我们介绍了维也纳的什么特点。作者是通过几个方面来说明这一观点的。同时提出自己不懂的问题来。读课文，体会作者的思想感情。自己先练习，再和组内的同学交流，能抓住文章的主要内容介绍了维也纳是座音乐城，音乐和这座城市以及人们的生活已经融为了一体。在阅读中抓住重点，并能准确把握作者的写作思路，大胆质疑。四、作业熟读课文，查找相关资料，练写文中的生字新词。认真完成各项作业，巩固所学知识。第二课时一、复习导入1.欣赏蓝色多瑙河乐曲。2.在多瑙河畔，有一个城市叫维也纳，通过上节课的学习，你觉得维也纳是个怎样的城市？3.解题：都：什么意思？（大城市）音乐之都什么意思？ 4.为什么维也纳被称为音乐之都？而且是世界著名的音乐之都？ 教师在课题旁板书：？今天老师就要和大家一起到维也纳去走走看看，感受维也纳这座城市的神奇与美妙。二、检查朗读情况随机抽查。并给出朗读成绩。三、深入学习课文内容。1.指导学生带着“音乐和维也纳以及人们平凡的生活是怎样密切联系起来的。”这样的问题深入学习课文内容。2.通读全文，找出文章中能集中回答这一问题的语句谈出自己对问题的理解，并能说出作者是从几个方面来深入说明了这几者之间的关系的。3.在深入学习的基础上提出问题。四、质疑探究鼓励学生大胆质疑，提出自己不懂的问题，同学之间研究学习，也可以请老师帮助解答。抓住重点段落进行深入学习。组织小组间讨论研究。借助照片、风光片使学生形象感知维也纳的神圣、优雅、迷人。五、讨论研究文章所运用的说明事物的方法。课文中除了运用了数字说明法，还运用了哪些说明事物的方法？这样写有什么好处？六、总结全文指导学生整体把握课文内容，体会作者所表达的思想感情。通过整理，弄懂稳中写了维也纳的大街小巷、公园、酒店、歌剧院，也就是在告诉我们维也纳音乐无处不在。七、作业完成课后习题。查找相