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文档简介
有理数中的易错题 我们初学有理数 在理解有理数概念及计算方面容易出现常见性的错误 严重影响本章的学习效果 本节课的学习目标是熟悉并理解有理数 有理数计算时容易出现的误区 欢迎认真学习本节课 例 下列说法中 正确的是 一个整数不是正整数 就是负整数一个有理数不是正数 就是负数非正数是指负数相反数等于本身的数是0 解 整数包括正整数 0 负整数 A说法中漏了0 故A错 有理数包括正有理数 负有理数 0 所以B错 非正数并不只有负数 还有0 即非正数包括负数和0 所以C错 只有符号不同的两个数互为相反数 但同时规定 0的相反数是0 故D正确 例 下列说法中 正确的是 一个整数不是正整数 就是负整数一个有理数不是正数 就是负数非正数是指负数相反数等于本身的数是0 计算 2 3 解 2 3 2 3 1 按括号内的要求 用四舍五入法对下列各数取近似数 2 692 108精确到 位 204500 精确到千位 解 十万 2 05 105或20 5万 点A在数轴上距原点3个单位 将A点向右移动4个单位长度 此时A点表示的数是 解 点A所表示的数可能是 3 也可能是 3 若为 3 则移动后所表示的数为7 若原为 3 则移动后所表示的数为1 故正确答案为1或7 1 整数和分数统称为有理数 也可以将有理数分为正有理数 负有理数和0三个部分 2 进行有理数运算时要注意运算顺序 遵循运算法则 合理运用运算定律简化计算 3 我们通常用近似数最后一个数字所处的位置表示该数的精确度 对于用科学记数法表示的近似数 要能准确判断其精确度 4 处理与数轴或绝对值相关的问题时 要注意分类讨论 谢 谢 观看 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发
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