浙江省义乌三中高中政治 第三单元思想方法与创新意识复习7课件 新人教版必修4.ppt

必修4生活与哲学 第三单元思想方法与创新意识 第7课时树立创新意识是唯物辩证法的要求 基础再现 1 辨证否定的含义 是事物 即自己 自己 自己 自己 2 辩证否定的特点 1 辨证的否定与发展的关系 是事物 是实现新事物产生 促使旧事物灭亡的 2 辨证的否定与联系的关系 是事物 新事物产生于旧事物之中 它总是汲取 保留 改造旧事物中的 作为自己存在和发展的 自身的否定 否定 发展 发展的环节 根本途径 联系的环节 积极因素 基础 3 辩证否定的实质是 辨证的否定 既不是 也不是 而是 克服的是旧事物中的 保留的是旧事物中的 4 辩证否定观的现实意义 1 在对待文化遗产上 辩证否定原理告诉我们要 古为今用 推陈出新 要 取其精华 去其糟粕 要扬弃传统文化 反对复古主义和虚无主义 2 在对待向外国学习的问题上 辩证否定原理告诉我们要 洋为中用 批判地吸收外国文化 既要反对全盘照搬 又要反对盲目排外 扬弃 肯定一切 否定一切 既肯定又否定 既保留又克服 过时 消极的内容 积极 合理的因素 5 辩证否定的客观要求 辩证的否定观要求我们 必须树立 不唯书 1 正确对待 书本是传播知识的载体 是人类进步的阶梯 所以 要尊重书本 但任何书本知识都需要不断丰富和发展 因此 不能迷信书本 2 正确对待权威 权威比普通人更能准确地揭示事物的本质和规律 所以要 但任何权威不可能永远正确 因此不能 3 要立足实践 实事求是 不断实现理论和实践的创新与发展 在认识世界和改造世界的活动中取得成功 创新意识 不唯上 只唯实 书本知识 尊重权威 迷信权威 解放思想 与时俱进 易错提示 误区一 辩证的否定是外力作用的结果 注意 辩证的否定是事物自身的否定 即自己否定自己 自己发展自己 把否定看作是外力的结果 正是形而上学的否定观 误区二 用辩证的否定观去观察分析事物就是坚持肯定一切或否定一切 注意 辩证的否定观启示我们要对一切事物采取科学的分析态度和方法 在考察事物时 必须在肯定中看到否定 在否定中看到肯定 不能肯定一切或否定一切 1 在今天如何对待包括儒家学说在内的传统文化 按照唯物辩证法的观点应该 以全面肯定的态度保护和弘扬传统文化 以辩证否定的观点分析传统文化 在新的时代背景下把批判继承与创新结合起来 根据新时期的需要重新解读和构建传统文化 a b c d 解析 辩证的否定是肯定和否定 克服和保留的统一 既克服旧事物中的消极因素 又保留旧事物中的一切积极因素 并以此作为新事物发展的条件 所以 辩证否定的实质就是 扬弃 是全盘否定 符合辩证肯定观点 明显错误的 答案 b 1 形而上学的否定观是与辩证的思维方法相对立的思维方法 它认为 事物否定的根源要到事物的外部去寻找 否定是外力引起的 2 形而上学的否定观把肯定和否定绝对地割裂 其基本特征是 在绝对不相容的对立中思维 主张要么 要么 3 形而上学的根本观点是否认矛盾 否认矛盾是事物发展的源泉和动力 主张用孤立 静止 片面的观点看问题 肯定一切 否定一切 4 形而上学的否定观与辩证法的否定观是根本对立的 它的主要错误在于 第一 它认为否定不是事物自我否定 而是外力强加于事物的 第二 它把否定看成是对事物的消灭 是发展中的中断 第三 它把肯定和否定绝对对立起来 认为肯定就是绝对的肯定 就是肯定一切 否定就是绝对的否定 就是否定一切 全盘抛弃 易错提示 误区 扬弃就是抛弃 注意 这是一种形而上学的否定观 扬弃是既克服又保留 既是对旧事物中过时的消极的内容的克服 又是对旧事物中积极因素的保留 2 2010年佛山模拟 辩证法的特征和本质的东西并不是单纯的否定 并不是任意的否定 而是作为联系的环节 作为发展的环节 是保持肯定的东西 即没有任何动摇 没有任何折中的否定 列宁的这段话表明辩证的否定是 是事物自己否定自己 是对旧事物的彻底决裂 是实现新事物产生 旧事物灭亡的根本途径 是吸收 保留和改造旧事物中积极因素作为自己存在和发展的基础 既肯定又否定 既克服又保留 实质是 扬弃 a b c d 解析 辩证否定观是事物自己否定自己 自己发展自己 既不是肯定一切 也不否定一切 彻底决裂 说法错误 可采用排除法进行作答 答案 b 1 任何事物对它发生的时代和条件来说都有其存在的理由 但对它内部发展起来的新的 更高的条件来说 它就变成过时的和没有存在的理由了 不得不让位于更高的阶段 而这个更高的阶段也要走向衰落和灭亡 2 辩证法具有革命批判精神 1 辩证法在对现存的事物 中同时包含对现存事物 即对现存事物的 2 辩证法对每一种既成的形式都是从不断运动中 因而也是从它的 暂时性方面去理解 案例 辩证法对社会主义的肯定理解中包含着对其否定理解 社会主义必然要向共产主义发展 否定的理解 肯定的理解 必然灭亡的理解 3 辩证法不崇拜任何东西 按其本质来说 它是 辩证法不搞个人崇拜 如 承认毛泽东思想对中国革命和建设的贡献 但是反对两个凡是 3 辩证法的革命批判精神和创新意识紧密联系 创新是对 的突破 要创新就要有 案例 邓小平理论是创新 就是对传统的社会主义是生产关系越公越好理论的批判 案例 创新要敢于批判 敢于发展 如 我们改革走什么道路问题 4 辩证法的革命批判精神和批判性思维的方法论要求 1 密切关注 的实际 敢于突破与实际不相符合的 敢于破除 2 注重 善于提出新问题 敢于 确立新观念 开拓 批判的革命的和创新的 既有理论和实践 批判和发展 变化发展着 成规陈说 落后的思想观念 研究新情况 寻找新思路 新境界 易错提示 误区 创新就是要否定一切 注意 创新是在科学理论的指导下 面对实践中的新情况 敢于提出新观点和新方法 创新必然要对一些落后的不符合实际的旧观点 旧思想彻底否定 但不是否定旧事物中的一切东西 对旧事物中合理的科学的东西仍予以保留 并在此基础上进行创新 3 古人云 疑乃觉悟之机 小疑则小悟 大疑则大悟 不疑则不悟 辨题 怀疑是创造性思维的源泉 解析 本题考查了怀疑在培养创新思维中的作用 培养创新精神的正确方法等知识 以及用辩证的 实践的观点看问题的能力 解答本题 首先要指出怀疑对创造性思维的积极作用 然后指出创造性思维的源泉的源泉是实践 正确的怀疑必须立足于实践 答案 1 怀疑是对现存事物的质疑 是敢于和善于发现问题 提出问题 相对于常规性思维而言创造性思维是一种打破常规 敢于超越的思维活动 2 创造性思维始于发现和提出问题 怀疑是创造性思维的必要前提 怀疑有利于解放思想 开拓思路 研究新情况 解决新问题 推动认识的不断发展 3 怀疑在创造性思维中有重要作用 但创造性思维的源泉不是怀疑 而是实践 我们要立足于现实 以实践为基础 正确发挥怀疑在创造性思维中的作用 高分跨栏 唯物辩证法与形而上学的分歧 唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的世界观和方法论 它们的分歧表现在四个方面 1 即联系的观点与孤立的观点的对立 2 发展的观点与静止的观点的对立 3 全面的观点与片面的观点的对立 2 是否承认矛盾 是否承认事物的矛盾是事物发展的源泉和动力则是二者的根本分歧 走进新时代 的歌词 我们唱着东方红 当家作主站起来 我们讲着春天的故事 改革开放富起来 继往开来的领路人 带领我们走进新时代 高举旗帜开创未来 上述歌词体现的哲学观点是 事物的发展总是一帆风顺的 事物在不同发展阶段上的矛盾具有特殊性 前进性是事物发展的总方向 发展的观点是唯物辩证法最基本的特征之一 a b c d 解析 总是一帆风顺的 说法错误 故将其排除 答案 d 课堂集训 一 选择题 1 2009年广东卷 2008年中央经济工作会议把 提高自主创新能力 推进产业结构优化升级 确定为当年经济工作的主要任务 这说明 a 新出现的事物总比旧事物优越 b 发展就是新事物全盘否定旧事物 c 事物的发展是前进性和曲折性的统一 d 事物是发展变化的 不要墨守成规 解析 新出现的事物不一定就是新事物 a观点错误 发展是新事物的产生 旧事物的灭亡 而不是新事物全盘否定旧事物 b观点错误 c题干没有体现 提高自主创新能力 推进产业结构优化升级 强调事物是发展变化的 不要墨守成规 要有创新精神 故选d 答案 d 2 2009年江苏卷 下列对辩证否定的理解 错误的是 a 辩证的否定是 扬弃 b 辩证的否定是既克服又保留 c 辩证的否定是事物联系和发展的环节 d 辩证的否定是 在绝对不相容的对立中思维 解析 本题考查对辩证否定的理解 考查学生识记和理解知识的能力 辩证的否定是联系的环节 发展的环节 实质是 扬弃 是既克服又保留 故a b c三项都是正确的说法 d项属于形而上学的否定观 故选d项 答案 d 3 2010年宁夏模拟 漫画警示我们 必须树立革命批判精神和创新意识 应尊重书本知识 反对权威 权威不可信 权威不一定正确 要尊重权威 但不能迷信权威 a b c d 解析 本漫画的题眼有三 一是第一人胸前的 权威 两字 引出要尊重权威 二是漫画标题 盲目 三是后面第三人 等等我 共同组合起来 说明不能迷信权威 要有创新意识 故选c项 太过绝对化 一点论 答案 c 4 2010年安徽模拟 哲学家别林斯基说过 没有否定 人类历史就会变成停滞不动的臭水沟 这句话给我们的启示是 a 人类历史有可能变成停滞不动的臭水沟 b 只要敢于否定一切 历史就会向前发展 c 要敢于否定 树立创新意识 d 要敢于蔑视权威 抛弃书本 解析 强调否定和创新意识的作用 启示类题目一般要求是指怎么办 答案 c 二 非选择题 5 有一位家长带着上初中的孩子去池塘摸鱼 摸鱼前 他吩咐儿子摸鱼时不要弄出声 否则 鱼就会吓得往水深处跑 就捉不到鱼了 有一天 儿子一个人去捉鱼 竟捉了半盆鱼 家长忙问怎么捉的 儿子说 您不是说一有声响 鱼就会往深处跑吗 所以 我就先在池塘中央挖了一个深水坑 再向池塘四周扔石子 当鱼跑进深坑 我只管摸鱼就是了 1 上述故事体现了哪些哲学道理 2 上述事例对我们的创新活动有哪些哲学启示 答案 1 矛盾是普遍存在的 任何事物都包含着既对立又统一的两个方面 响声对捉鱼有不利的影响 但一定条件下又可以转化为捉鱼的有利因素 儿子对响声的认识和利用体现了矛盾双方转化的道理 世界是永不停息 变化发展的世界 这要求我们以批判精神和创新意识对待周围事物 孩子敢于怀疑家长的观点 坚持了辩证的否定 是勇于创新的表现 2 开展创新活动必须树立创新意识 做到不唯上 不唯书 只唯实 开展创新活动要求我们培养辩证的革命精神和批判思维 密切关注变化发展的实际 敢于突破与实际不相符合的成规陈说 敢于破除落后的思想观念 注重研究新情况 提出新问题 敢于寻找新思路 确立新观念 开拓新境界 课时作业 一 选择题 1 古希腊著名数学家欧几里德通过对当时已有的几何学知识的搜集 鉴别与梳理 以其独创的公理化方法 完成巨著 几何原本 使零散的知识由此系统化为演绎的知识体系 实现了科学史上的重大创新 欧几里德的成功表明 知识创新需要对已有知识的扬弃 知识创新是已有知识积累的量变 知识创新需要新思路 新方法 知识创新需要与旧知识彻底决裂 a b c d 解析 欧几里德通过对当时已有的几何学知识的搜集 鉴别与梳理 以其独创的公理化方法完成巨著 说明需要创新 实现质的突破 符合题意 彻底决裂 说法错误 答案 a 3 威客 是英文witkey wit智慧 key钥匙 的音译 目前 威客 主要通过在网上提供创意 标志设计等各类智慧点子和知识产品 来为客户服务并以此获利 威客 提供智慧点子获利的内在原因有 创造性思维来源于人的主观想象 创造性思维能发现并解决问题 正确的认识对事物发展起促进作用 正确的认识对事物的发展起决定作用 a b c d 解析 实践是认识的来源 创造性思维只能来源于实践 错误 认识对实践有反作用 正确认识可以促进事物发展 所以 应选 错误 夸大了认识的作用 答案 d 二 非选择题7 建设创新型国家要让创新成为一种生活方式 其前提是把对真理的追求作为创新的主要动机 只有永无止境地探求未知 追求真理 才不会急功近利 才有持续创新 不畏艰辛的动力 爱因斯坦说过 在科学殿堂里有三种人 一种人为了谋取功利 另一种人为了满足兴趣 再一种人为了追求真理 天使要把前两种人赶走 只留下第三种人 1 从哲学上讲 为什么 让创新成为一种生活方式 2 结合你的生活和学习实际 说明你打算怎样 让创新成为一种生活方式 答案 1 之所以要坚持 创新 是因为创新是唯物辩证法的否定观和革命批判精神的根本要求 创新推动生产力的发展 这是迎接未来科学技术挑战的需要 科学的本质就是创新 推动生产关系和社会制度