2018年课程资料 课程讲义 教师资格统考讲义 6教师资格统考 - 副本 幼儿、小学 李月-教师资格-幼儿保教知识与能力 习题班 word 7-第七讲VIP

第七讲第五模块 游戏活动指导3岁前幼儿一般不能进行哪种游戏？（ ）A.独自游戏B.合作游戏C.平行游戏D.动作游戏网校答案：B网校解析：合作游戏中有明确的分工、合作及规则意识，有一到两个游戏的领导者，为了共同的目标分工协作。主要出现在4岁或更大一些的儿童中。智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（ ）。A.创造性游戏B.有规则游戏C.表演游戏D.个人游戏网校答案：B网校解析：教育者根据教学任务编制的有规则的游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。（ ）是幼儿游戏的基础和源泉。A.教师的指导 B.家长的影响C.同龄人的经验 D.幼儿的生活经验网校答案：D网校解析：幼儿的游戏来源于幼儿的生活，是对其生活的反映。因此，幼儿的生活经验是幼儿游戏的基础和源泉，脱离幼儿的生活经验，游戏就显得空洞无物，也不能发挥其对幼儿的教育价值。因此，答案为D“娃娃家”游戏中，“爸爸”“妈妈”只顾在毛毯上打闹，李老师假扮“客人”，敲门进去后说“宝宝饿了，爸爸妈妈准备了什么好吃的给宝宝呢？”“爸爸”立刻说去买菜，“妈妈”开始哄宝宝.李老师在该游戏中运用了介入策略的是（ ）。参与式介入 材料引导询问式语言指导 鼓励式语言指导A. B.C. D.网校答案：C教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为（ ）。A.规则游戏B.结构游戏C.角色游戏D.表演游戏网校答案：A网校解析：规则游戏是教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计游戏，旨在促进教育教学任务的完成。简述游戏的功能是什么。网校答案：游戏是儿童最喜爱的活动，儿童在游戏中学习和成长，游戏对儿童的身体、智力、创造力、情感、社会性的发展都具有重要的积极作用。（1）游戏能够促进儿童身体的发展；（2）游戏能够促进儿童认知和语言的发展：（3）游戏能够促进儿童创造力的发展：（4）游戏能够促进儿童情感的发展：（5）游戏能够促进儿童社会性的发展。教师应如何指导角色游戏，结合实际举例说明。网校答案：（1）丰富儿童的知识经验。开阔眼界是发展角色游戏的基础，教师要善于利用各种途径，如散步、郊游、参观、看电影等来丰富儿童的知识经验，激发儿童的游戏兴趣。（2）尊重儿童的意愿。角色游戏的主题反映了儿童对周围生活的认识，主题应该由儿童自己提出，教师不要硬性规定。对于年龄小的儿童，教师可以利用玩具以及富有情感的语言启发儿童，帮助他们确定游戏主题。例如，教师看到一个孩子在使劲的切菜，便可启发说：“你忙着切菜，给谁吃啊？”孩子说：“我给幼儿园切菜”。老师接着说：“那你是幼儿园的厨师了，你跟谁玩幼儿园的游戏呢，你还会烧饭吗？”等。在选择角色的过程中，教师应允许儿童扮演各种角色，根据他们的经验自由表现。（3）在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育。角色游戏是按儿童的意愿进行活动，他们在活动中可以充分、真实地表现自己，教师可以通过观察儿童的游戏活动，了解每个儿童的特点与表现，通过游戏教育他们。例如，一个儿童胆小、孤僻，很少参加游戏，教师观察到这一现象后，可以带领他去参加别的儿童的游戏活动，到“商店”买东西，到“娃娃家”做客，并鼓励他大胆与人交往，说话声音要大一些等。（4）根据儿童游戏的情况，参与到游戏中，促进儿童游戏情节的发展。当儿童游戏出现困难，或者游戏内容单调乏味，以至于不能顺利进行等情况，教师可以适时地参加到游戏中，扮演其中