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29 掌声 自由读课文 遇到不认识的生字借助拼音多读几遍 把字音读准 遇到难读的句子多读几遍 把句子读顺畅 和同桌合作读 可以每人读一节 互相指正读错的地方 写字识字 掌声文静麻 痹 症 愿意姿 势 轮流情况 慢吞吞注视热烈持久平息镇 定情绪 讲述 动听普通鼓 励 m b zh ng z sh ku ng zh n x sh g l 上小学的时候 我们班有位叫英子的同学 她很文静 总是默默地坐在教室的一角 上课前 她早早地就来到教室 下课后 她又总是最后一个离开 因为她得过小儿麻痹症 腿脚落下了残疾 不愿意让别人看见她走路的姿势 多音字 默默地落下了残疾小儿麻痹症姿势 因为她得过小儿麻痹症 腿脚落下了残疾 不愿意让别人看见她走路的姿势 上小学的时候 我们班有位叫英子的同学 她很文静 总是默默地坐在教室的一角 上课前 她早早地就来到教室 下课后 她又总是最后一个离开 因为她得过小儿麻痹症 腿脚落下了残疾 不愿意让别人看见她走路的姿势 她很文静 总是默默地坐在教室的一角 当同学们 的时候 她却默默地坐在教室的一角 上课前 她早早地就来到教室 下课后 她又总是最后一个离开 上小学的时候 我们班有位叫英子的同学 她很文静 总是默默地坐在教室的一角 上课前 她早早地就来到教室 下课后 她又总是最后一个离开 因为她得过小儿麻痹症 腿脚落下了残疾 不愿意让别人看见她走路的姿势 就在英子刚刚站定的那一刻 教室里骤然响起了掌声 那掌声热烈而持久 故事讲完了 教室里又响起了热烈的掌声 轮到小英的时候 全班同学的目光一齐投向了那个角落 小英立刻把头低了下去 小英犹豫了一会儿 最后慢吞吞地站了起来 我们注意到 小英的眼圈儿红了 轮到小英的时候 全班同学的目光一齐投向了那个角落 小英立刻把头低了下去 小英犹豫了一会儿 最后慢吞吞地站了起来 我们注意到 小英的眼圈儿红了 是啊 人人都需要掌声 特别是当一个人身处困境的时候 让我们珍惜别人的掌声 同时 也不要忘记把自己的掌声献给别人 爱是一阵热烈的掌声 爱是一句友善的话语 爱是炎炎夏日一缕清凉的风 爱是寒冷严冬一杯温热的茶 爱是瓢泼大雨中的一把小伞 爱是 说也奇怪 从那次演讲以后 小英像变了一个人似的 她不再忧郁 开始和同学们一起交谈 游戏 甚至还走进了学校的舞蹈房 那掌声热烈 持久 小英感动得流下了眼泪 从那次演讲以后 小英像变了一个人似的 她不再忧郁 开始和同学们一起交谈 游戏 甚至还走进了学校的舞蹈房 是啊 人人都需要掌声 特别是当一个人身处困境的时候 让我们珍惜别
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