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第 六 单元第 6 课时 课型： 新授课 备课人：知识点两位数减一位数和整十数（一）分解两位数减一位数（不退位减法）和整十数评价要求1、结合动手操作，描述两位数减一位数（不退位）和整十数减法；明白相同数位的数才能相减。典型例题教学过程：一、复习1听算。（1）8-5 6-2 7-4 9-6 8-4（2）20-10 40-20 50-20（全班练习,举出对应得数）2随意说出一个两位数，再说出这个两位数有几个十，几个一组成35 （）个十和（）个一 62（）个十和（）个一 78（）个十和（）个一 设计意图：在学习新知前先复习已学相关知识，有利于学生利用知识的正迁移学习新知识二、探究新知。（1）观看教学微课 (2)再次体会两位数减一位数和整十数的计算方法学生动手拨计算器，课件演示拨计算器（3）32-2和35-20计算时有什么不同？引导学生两道题对比，找出不同。（35-2十两位数减一位数，35-20是两位数减整十数）相同点：都是把35分成30和5不同点：35-2是用分出的5减2,35-20是用分出的30减20小结：强调“相同数位上的数才能直接相减”。三、闯关游戏，练习巩固四、总结评价这节课你学习了什么内容？你有什么收获？你在课堂的表现怎么样？例题起点学生已掌握整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数的方法。例题生长点掌握口算两位数减一位数（不退位减），整十数，深刻领悟“相同数位上的数才能直接相减”。常考题型书本P71页第2题训练题组题组训练方式及反馈形式功能一、基本练习。1.（1）8-5 6-2 7-4 9-7 8-4（2）20-10 40-20 50-202随意说出一个两位数，再说出这个两位数有几个十，几个一组成35 （）个十和（）个一 62（）个十和（）个一 78（）个十和（）个一二、对应练习。书P69页做一做第1、2题。引导学生讲出这两道题有何不同？小结：第1题是先算个位减个位（几个一减几个一），第2题是先算十位减十位（几个十减几个十）。三、综合练习。1、书P71第1、2题比比谁算得又快又准确2、书P71第3、4题。知道了什么？求什么？怎么解答？四、拓展练习。1、填一填。2、列式计算。举出对应得数学生独立完成后，指名汇报，订正。找出个别错误的，让学生做小老师改一改。独立完成，分组汇报，自己对照改分。全班读题，小组讨论，指名汇报。学生独立完成，请个别学生出来展示，集体订正。新知启导通过对比练习，明白理解“相同数位上的数才能直接相减”，加深算理理解。用小结出来的方
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