人教版教学课件江苏省南京市建邺高级中学高三生物《生态系统的结构》复习.ppt

第五章生态系统及其稳定性 第一节生态系统的结构 南京市建邺高级中学高三生物一轮复习 生态系统的结构层次 生物个体 种群 生物群落 生态系统 生物圈 温故知新 同种 所有 无机环境 最大 一个动物园中的全部动物是一个生态系统吗 一个池塘中所有的生物是一个生态系统吗 讨论 复习要点 1 生态系统的类型2 生态系统的成分3 生态系统的营养结构 食物链食物网 复习要点一 生态系统的类型 生物圈生态系统 淡水生态系统 森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 农田生态系统 自然生态系统 人工生态系统 水域生态系统 陆地生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统 农田生态系统 人工林生态系统 果园生态系统 城市生态系统 生态系统的类型 问题讨论 1 水域生态系统中最复杂的是 2 陆地生态系统中最复杂的是 3 陆地生态系统中最简单的是 4 人工生态系统的特点是什么 稳定吗 5 草原生态系统和农田生态系统谁复杂 1 下列各组合中 依次属于种群 群落 生态系统的一组是 建邺高中的全部桂花树 一块棉田中的所有幼年棉蚜 一块农田中的所有小麦 小黑麦及其无机环境 一片原始森林中的全部动物和绿色植物 玄武湖中的全部生物 外秦淮河中的全部生物及其无机环境A B C D 热身训练 2 2010 全国卷 下列关于生态系统的叙述 错误的是 A 草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂B 环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一C 我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱D 植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环 热身训练 复习要点二 生态系统的组成成分 池塘生态系统 分解者 生态系统 生产者 消费者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 阳光 温度 空气 水份 土壤 自养型生物 主要是绿色植物 植食性动物 以植食性动物为食的肉食性动物 以小型肉食性动物为食的大型肉食性动物 分解动 植物的尸体 粪便 枯枝落叶 主要是细菌和真菌 生态系统的成分 1 所有的植物都是生产者 菟丝子 猪笼草 判断思考 2 生产者一定是植物 答 不一定 例如硝化细菌 光合细菌 判断思考 能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物的合成作用 例如 硝化细菌 硫细菌 铁细菌等少数种类的细菌 化能合成作用 3 所有动物都是消费者 答 不一定 腐生性动物如蚯蚓等属于分解者 5 所有微生物都是分解者 硝化细菌属于生产者 寄生细菌属于消费者 腐生细菌和真菌属于分解者 4 消费者一定是动物 答 不一定 寄生细菌属于消费者 判断思考 关于生态系统组成成分的叙述 正确的是 凡是细菌 真菌都是分解者 凡是自养型生物都是生产者 植物都是生产者 动物都是消费者 异养型生物都是消费者A B C D 热身训练 1 根据生态系统各成分的作用分析它们之间的关系 2 生态系统的成分中 哪些成分是必不可少的 前进 思维提升 生态系统中的各成分之间关系 生产者 分解者 消费者 非生物成分 捕食 分解作用 分解作用 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 光合作用 返回 热身训练 复习要点三 生态系统营养结构 食物链食物网 螳螂捕蝉 黄雀在后 食物链和食物网 2 营养级 1 食物链 生物之间由于捕实关系而形成的一种联系 食物链上的每一个环节 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 初级消费者 次级消费者 三级消费者 同种生物 所属消费者级别和所处的营养级级别一定是不同的 4 9条 问题1 此食物网中有食物链多少条 猫头鹰在此食物网中占有 个营养级 注意事项 1 每条食物链的起点总是生产者 终点是不被其他动物所食的动物 2 生产者总是为第一营养级 3 各种生物所处的营养级并不是一成不变的 食物链和食物网 问题2 此食物链中 占两个营养级的生物有 占三个营养级的生物有 鹰占有 4个营养级 蛙 鸟 蛇 3 4 5 6 问题2 青蛙与鸟是 关系 蛙与蛇是 关系 竞争 捕食 问题3 蛙大量死亡后 吃虫鸟的数量暂时会 蜘蛛 食草昆虫的数量暂时会 鼠的数量暂时会 增多 增多 减少 非生物物质和能量 生产者 消费者 分解者 捕食关系 课堂小结 生态系统的成分 食物链 网 营养结构 生态系统的结构 生态系统的类型 1 2010 江西鹰潭模拟 下列关于生态系统的成分的叙述 正确的是 A 处于平衡状态的封闭生态系统内要使其中的动物能长时间存活 必须提供有机物B 光能和化能自养型微生物在生态系统中既是生产者 又是分解者C 动物都属于消费者 其中食草动物属于第二营养级D 连接生命世界和无机自然界的两个重要的生态系统的成分是分解者和消费者 课堂反馈 2 2010 南平质检 生态系统中 各种生物之间通过捕食与被捕食关系构成食物链 多条食物链彼此交织成食物网 右图食物网中的食物链有 A 4条B 5条C 6条D 7条 课堂反馈 3 2010 山东泰安模拟 下图曲线表示某生态系统中三个不同种群的生长繁衍情况 已知种群C是自养生物 下列说法不正确的是 A 该生态系统简单食物链可表示为C B AB 种群B在第3 5年时间内个体数下降是由于A的增加和C的减少所致C B和A的存在能加快该生态系统的物质循环D 一定自然区域内 A B C三个种群中全部的生物构成生物群落 课堂反馈 课堂反馈 1 据图可知 图1的食物网共有 条食物链 图2的食物网共有 条食物链 2 图1中得硅藻是 者 相当于图2中的 图2中的细菌在生态系统中属于 9 1 生产 绿色植物 分解者 练一练 3 请分析图1和图2 写出包含营养级最多的食物链 至少写出两条 课堂反馈 硅藻 磷虾 锯齿海豹 罗斯海豹 豹海豹 虎鲸 硅藻 磷虾 枪乌贼 帝企鹅 豹海豹 虎鲸 硅藻 磷虾 枪乌贼 罗斯海豹 豹海豹 虎鲸 练一练 4 图1中属于第三营养级的动物是 占有两个或两个以上营养级的生物有 其中 占有的营养级最多 课堂反馈 蓝鲸 锯齿海豹 飞鸟 阿德利企鹅 枪乌贼 虎鲸 豹海豹 虎鲸 练一练 5 若图1中的所有飞鸟都迁徙别处 则对整个食物网的影响 大或不大 若图2中的黄雀因某种原因都死了 则该生态系统的其他生物在短期内会如何变化 课堂反馈 不大 螳螂增多 蛇减少 技能提升 为验证生态系统成分的重要性和不可缺少性 某生物课外活动小组在老师的指导下进行如下实验设计 一 实验过程如图所示 1 1 2 3号瓶相比较 相同