小学语文课堂练习设计策略.ppt

小学语文课堂练习设计的策略 特级教师马芯兰说 没有训练就没有能力 练习是学生学习知识 形成技能 由懂到熟 由熟到巧的必由之路 它将客观知识和学生连接起来 从而实现了真正意义上的学习 练习应该立足于培养学生的学习能力和提高语文素养 练习要练精 练准 练巧 练好 关注学生的个体差异和不同的学习需求 爱护学生的好奇心 求知欲 充分激发学生的主动意识和进取精神 小学语文课堂练习设计的策略 一 课堂练习的内容要紧扣教学目标 二 课堂练习的设计要突出重点 三 课堂练习的切入点要巧妙 四 课堂练习的形式要丰富多样 五 课堂练习的设计要体现层次性 六 作业评价要多元化 一 课堂练习的内容要紧扣教学目标 首先要围绕课标要求和教师用书 制定出适当而明确 具体 易操作 易检测的课时目标 而后再深思熟虑 围绕教学目标设计练习题 指导学生进行语言文字训练 逐步靠拢目标 最终达到目标 二 课堂练习的设计要突出重点 要求教师精心设计课堂练习 突出重点 既要抓常规的练习 又要集中精力突出重点练习 根据单元训练重点和所教课文的重点 设计练习 三 课堂练习的切入点要巧妙 1 练回顾 做好铺垫 2 练课题 把握整体 3 练疑问 突破难点 4 练插图 深入感悟 5 穿插课后练习 提高教学实效性 6 拓展文本知识 树立大语文观 1 练回顾 做好铺垫 龙老师在执教 冬夜读书示子聿 设计了两个回顾练习 示儿 是代写的 全诗是 表示诗人遗憾的诗句是 表示诗人临终嘱托的诗句是 这首诗和写的被称为经典的爱国诗篇 学习古诗的一般步骤 1 练回顾 做好铺垫 黄老师执教 大自然的文字 设计的回顾练习 大自然的文字 是前苏联作家 写的 课文主要向我们介绍 我们只有 才能读懂大自然的文字 2 练课题 把握整体 我在执教 天火之谜 依据题眼 谜 设计的练习 谜 的音节 音序 谜 在字典里的解释 窗体顶端影射事物或文字的供人猜测的隐语 还没有弄明白或难以理解的事物 天火之谜 中的 谜 的意思是 3 练疑问 突破难点 张老师在执教 跳水 根据学生的提问 设计的练习巧妙突破了教学重难点 问题 船上的人为什么不救孩子 爸爸为什么用枪瞄准孩子 而且还说 不跳我就开枪了 他真会开枪吗 练习 孩子的处境 只要 就 其他人的表现 船长原本 说明船长 船长实际 说明船长 黄老师在执教 大自然的文字 安排学生自学后完成填空 大自然是一本 也是大自然的文字 它写在 告诉我们 4 练插图 深入感悟 5 穿插课后练习 提高教学实效性 你会区分 工夫 和 功夫 的不同用法吗 工夫 侧重于表示时间 功夫 侧重于表示本领 让我们来做一做选词填空 a 他三天 就学会游泳 b 这个杂技演员真有 c 明天有 再来玩吧 d 中国 名扬海外 6 拓展文本知识 树立大语文观 看云识天气的谚语 云往东 一场空 云往西 水凄凄 云往南 雨成潭 云往北 好晒谷 乌云块块叠 雷雨眼面前 火烧乌云盖 有雨来得快 朝霞不出门 晚霞行千里 日出胭脂红 无雨也有风 太阳正午现一现 以后三天不见面 孜孜不倦不遗余力坚持不懈持之以恒锲而不舍一丝不苟 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 四 课堂练习的形式要丰富多样 1 课前扩展性作业 课前 结合文章内容 布置学生查找并阅读相关资料 可以上网查寻 查阅参考书籍 向周围的人了解等 2 积累性作业 知识就是积累 学习语文尤其需要知识的积累 3 练笔性作业 课堂中 我注意将阅读与习作有机地结合起来 4 演说类作业 课文学完时 结合教学内容 通过新颖有趣的形式 把语文课和开放的语文实践活动巧妙地联系起来 让学生在愉悦的学习活动中既强化了所学的知识 又提高了语文实践能力 五 课堂练习的设计要体现层次性 学生是有差异的 有差异的学生做无差异的作业 势必会造成有的学生 吃不饱 有的学生 吃不了 的现象 这样 学生的语文能力的发展就会受到