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文档简介

语文导学案设计年级：四年主备人：范光丽 任课教师： 年 班 学生姓名：课题十年后的家乡授课时间学习目标知识目标：用普通话交流，并在交流中逐步学会表达，学会倾听，学会与人交流。能力目标：培养学生的口语表达能力。情感目标：通过合理的想像表达出家乡的美好祝愿和热爱，培养学生丰富的想像力。教学重难点能条理清晰的表达出家乡十年后的巨大变化，想像的合情合理。用普通话交流，并在交流中逐步学会表达，学会倾听，学会与人交流。教学方法策略合作交流指导、点拨预习导引1、收集家乡的图片汇报交流小组交流汇报新知学习提示一、自主学习1、明确交际内容，想像一下，十年后你的家乡会发生怎样的变化？主要围绕“变化”展开想像与交际。2、阅读指导语，明确主题和说话要求。二、合作交流1、小组自由练说。可以选择表现家乡某一方面的变化，合情合理的展开想像；也可以多方面综合的去谈。互说，互听，互练，展开互动。2、班内赛说，各小组推选代表在全班练说。三、提问展示1题小组练说2题代表展示主体展示师生探究1、 导言看图片，照片（学生收集），了解家乡的现在，找出家乡的不足或发展前景，激发学生表达的兴趣。出示话题2、 出示学习目标1、 用普通话交流，并在交流中逐步学会表达，学会倾听，学会与人交流。2、培养学生的口语表达能力。3、通过合理的想像表达出家乡的美好祝愿和热爱，培养学生丰富的想像力。三、指导学生自主学习1、 明确交际内容，想像一下，十年后你的家乡会发生怎样的变化？主要围绕“变化”展开想像与交际。2、阅读指导语，明确主题和说话要求。四、合作交流及展示1、充分想像，小组自由练说。可以选择表现家乡某一方面的变化，合情合理的展开想像；也可以多方面综合的去谈。互说，互听，互练，展开互动。练说时要抓住自己交际的内容，按一定的顺序，条理清晰，声音洪亮的表达出来。表达要清楚，让人听明白。交际的内容要能反映出家乡的迅速发展和个人的新知学习提示主体展示师生探究美好愿望。2、班内赛说，强化互动。各小组推选代表在全班练说。5、 精讲点评就代表发言内容点评。得合情合理，表达一种积极向上的情绪。评议不是目的，而是手段。激发学生乐于表达的愿望。实践提升你能把你想象的十年后的家乡说给你的父母听一听吗？自
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