统编教科书部编人教版六年级下册语文全册教学课件.pptx

部编人教版小学语文六年级下册 全册教学课件 1北京的春节 猜谜语 猜一个节日 春节 守岁是中国民间在除夕的习俗 又称照虚耗 熬年 熬夜 指在除夕夜一家人团聚 熬夜迎接农历新年的到来 除夕守岁是最重要的年俗活动之一 守岁之俗由来已久 老舍 1899 1966 北京人 中国作家 原名舒庆春 字舍予 1950年因创作话剧 龙须沟 被授予 人民艺术家 荣誉称号 代表作 长篇小说 骆驼祥子 四世同堂 剧本 龙须沟 茶馆 等 作者简介 初读课文 朗读课文 疏通生字词 作者是以按照什么顺序写的 列举了老北京过春节的哪些日子的习俗 我会读 初旬醋饺子翡翠杂拌儿榛子蜜饯掺和擦黑眨眼正月通宵元旦燃放亲戚小贩摆摊轿车骆驼骡马娴熟水浒传 初旬醋饺子翡翠杂拌儿榛子蜜饯掺和擦黑眨眼正月通宵元旦燃放亲戚小贩摆摊轿车骆驼骡马娴熟水浒传 字词学习 我会写 词语解释 零七八碎 零碎 不成系统的事情或没有大用的东西 零碎而杂乱 张灯结彩 张挂彩灯 彩带等 形容场面喜庆 热闹 万象更新 万象 宇宙间的一切景象 更 变更 一切事物或景象都变得焕然一新 作者是以按照时间顺序写的 春节 从腊月初旬 正月十九 年 腊八 小年 除夕 元旦 元宵 课文解读 腊八 照北京的老规矩 春节差不多在腊月初旬就开始了 腊七腊八 冻死寒鸦 在腊八这天 家家都要干什么 年 腊八 小年 除夕 元旦 元宵 小年 腊月二十三过小年 差不多就是过春节的 彩排 天一擦黑 鞭炮响起来 便有了过年的味道 这一天 是要吃糖的 街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的 糖形或为长方块或为瓜形 又甜又黏 小孩子们最喜欢 彩排 这里的 彩排 一词具有特殊含义 并不是指表演前的彩排 而是说过小年就已经很热闹 预示着春节会更加热闹 隆重 所以 彩排 一词用上双引号 麦芽糖 江米糖 年 腊八 小年 除夕 元旦 元宵 除夕真热闹 家家赶做年菜 到处是酒肉的香味 男女老少都穿起新衣 门外贴上了红红的对联 屋里贴好了各色的年画 除夕夜家家灯火通宵 不许间断 鞭炮声日夜不绝 在外边做事的人 除非万不得已 必定赶回家来吃团圆饭 除夕 中心句 统领全段 在外边做事的人 除非万不得已 必定赶回家来吃团圆饭 除非 必定 除非 必定 的句式 说明人们对除夕夜 吃团圆饭 非常重视 饱含着浓浓的亲情 在这一自然段中 作者是怎样具体描写除夕的热闹的 一是通过人们的活动描写除夕的热闹 比如做年菜 穿新衣 贴对联 贴年画 赶回家吃团圆饭等 二是从味 色 声的角度描写除夕的热闹 比如 酒肉的香味 红红的对联 各色的年画 鞭炮声日夜不绝 等 年 腊八 小年 除夕 元旦 元宵 对比 元旦的光景与除夕截然不同 除夕 街上挤满了人 元旦 铺户都上着板子 门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮 全城都在休息 用表示时间的词语进行过渡 突出除夕的 闹 和大年初一的 静 元旦 第9自然段列举了哪些人的活动 这样写好在哪里 男人们午前到亲戚家 朋友家拜年 女人们在家中接待客人 城内城外许多寺院举办庙会 小贩们在庙外摆摊 卖茶 食品和各种玩具 小孩子们特别爱逛庙会 为的是有机会到城外看看野景 可以骑毛驴 还能买到那些新年特有的玩具 男人们 女 小贩们 小孩子们 人们 年 腊八 小年 除夕 元旦 元宵 元宵上市 春节的又一个高潮到了 正月十五 处处张灯结彩 整条大街像是办喜事 红火而美丽 有名的老铺子都要挂出几百盏灯来 各形各色 有的一律是玻璃的 有的清一色是牛角的 有的都是纱灯 有的通通彩绘全部 红楼梦 或 水浒传 故事 张灯结彩 几百盏灯 各形各色 有的 有的 有的 有的 元宵 正月十五 处处张灯结彩 整条大街像是办喜事 红火而美丽 元宵灯会 元宵上市 春节的又一个高潮到了 这的确是美好快乐的日子 同是热闹 但闹中各有不同 除夕 正月初一 正月十五这三个日子各有什么特点 除夕 喜庆 团圆 初一 悠闲 快乐 十五 红火 美丽 一眨眼 到了残灯末庙 春节在正月十九结束了 残灯 快要熄灭的灯 末庙 庙会的最后一天 这一句话从内容和结构上看分别有什么作用 从内容上看 这句话写从正月初一到正月十九 这十九天 美好快乐的日子 竟然 一眨眼 就过去了 表达了作者对春节的依依不舍之情 从结构上看 这句话起着承上启下的作用 且与课文首句呼应 使文章结构完整 浑然一体 找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读 再联系实际 说说你是怎样过春节的 通读课文 说说北京的春节整体上给你留下什么印象 课堂小结 课文以时间为经线 以人们的活动为纬线 描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗图 展示了我国传统节日习俗的温馨和美好 也表达了作者对传统文化的喜爱和认同 北京的春节 热闹贺新春温馨庆佳节 板书设计 开始 忙碌 高潮 热闹 结束 留恋 除夕 喜庆 团圆 初一 悠闲 惬意 元宵 红火 欢乐 拓展延伸 去年元夜时 花市灯如昼 月上柳梢头 人约黄昏后 欧阳修 生查子 元夕 春节童谣过了腊八就是年 随堂练习 B 二 根据课文内容填空 文章以 为线索 以人们的 结构全文 作者先介绍北京的春节从 就开始了 人们熬腊八粥 泡腊八蒜 购买年货 过小年 做好过春节的充分准备 紧接着 详细描述过春节的三次高潮 最后写 春节结束 时间 民俗活动 腊月的初旬 除夕 元旦 元宵 正月十九 三 拓展阅读 除夜雪 宋 陆游北风吹雪四更初 嘉瑞天教及岁除 半盏屠苏犹未举 灯前小草写桃符 收集有关春节的习俗和故事或者诗歌 说说你家乡的春节习俗 写一篇小短文 课后作业 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦 2腊八粥 腊八粥 腊八饭 腊八蒜 走近作者 沈从文 1902 1988 作家 历史文物研究者 主要作品 边城 长河 湘行散记 中国古代服饰研究 等 初读课文 朗读课文 熟读生字词 思考 围绕 腊八粥 这一线索 作者为我们讲了一个什么样的故事 试着用小标题概括出故事情节 我会读 腊八粥甜腻板栗咽下唾沫大匙塞灌搅和浓稠嘟囔孥孥肿胀呃黄焖鸡熬粥深褐染缸脏水搁多了筷子 字词学习 腊八粥甜腻板栗咽下唾沫大匙塞灌搅和浓稠嘟囔孥孥肿胀呃黄焖鸡熬粥深褐染缸脏水搁多了筷子 词语解释 沸腾 液体达到一定温度时急剧转化为气体 产生大量气泡 搅和 混合 掺杂 嘟囔 连续不断地自言自语 稀烂 形容极烂 本文围绕腊八粥写了八儿等粥 吃粥的经过 爱粥 等粥 吃粥 第一部分 1 写腊八粥深受人们的喜爱 写八儿等待腊八粥煮好的过程 写八儿如愿吃到了腊八粥 第二部分 2 19 第三部分 20 21 等粥 吃粥 爱粥 课文解读 爱粥 等粥 吃粥 第一部分中 作者是如何写出腊八粥深受人们喜爱的 小孩子 大孩子 老孩子 选取三个不同年龄段的人对腊八粥的态度 以点带面 说明腊八粥深受人们喜爱 爱粥 等粥 吃粥 第二部分中 作者将八儿 等粥 分成了四个层次 分别是哪几个 对应哪几个自然段 看粥15 19 猜粥14 想粥9 13 盼粥2 8 等粥 这一部分是详写 可分为四个层次 盼粥 想粥 猜粥 看粥 画出第2 8自然段中描写八儿的句子 说说这些是什么描写 你从中体会到了什么 盼粥 发疯 夸张 写出了八儿的兴奋样儿 神态描写 表现了八儿迫不及待的心情 急红了 语言描写 一个 那 字 生动地写出了八儿为了早些吃到腊八粥而撒谎的馋样儿 天真可爱又有一点狡黠 颇有童趣 让人忍俊不禁 那 品读8自然段 说说你的理解 难道还能设什么法来反抗吗 反问句 强调八儿对腊八粥虽然望眼欲穿 但也无可奈何 只能苦苦等待 盼粥2 8 想粥9 13 猜粥14 看粥15 19 八儿苦苦等待腊八粥 开始想着一家人该怎样吃腊八粥 读第9 13自然段 说一说八儿他是怎么计划的 为什么这样计划呢 想粥 语言描写 吃腊八粥 八儿不只想着自己 还想着家人 这段描写既表现了八儿的天真可爱 又体现出他的孝顺体贴 盼粥2 8 想粥9 13 猜粥14 看粥15 19 这种八儿能吃三碗半的粥在他心中是什么样子的 读第14自然段 找出八儿的猜想 猜粥 栗子 饭豆 花生仁儿 枣子 妙极了 心理描写 描写八儿猜想腊八粥的心理 为下文实际看到腊八粥做铺垫 表现出八儿憧憬 渴望的心情 不能 因为这里是承接上文而来 上文中提到八儿 也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已 这里接着写看到烟气后的猜想 为后文的 看粥 做了铺垫 这一段猜想能够去掉吗 为什么 盼粥2 8 想粥9 13 猜粥14 看粥15 19 当妈妈把八儿抱起来让他看到粥时 八儿心里是怎么想的 从哪些语句可以看出来 看粥 惊讶 有点嫌弃 在第二部分八儿等待腊八粥的过程中 他的心理是怎样变化的 急迫 无奈 憧憬 惊讶 嫌弃 看粥15 19 猜粥14 想粥9 13 盼粥2 8 爱粥 等粥 吃粥 第三部分中 八儿终于如愿吃上了腊八粥 作者是如何描写八儿一家吃粥的情景的 靠 斜立 一面小鼓 也都奈何它不来了 摆 满足 靠 斜立 摆 的动作描写 肚子 小鼓 的外貌描写 生动刻画出八儿吃饱了腊八粥之后十分满足的情态 也 字强调大人小孩都吃得饱饱的 再也吃不下任何美味的食物了 文中多次写到腊八粥在锅里 叹气 为什么要这样写 拟人 叹气 一词生动形象地写出了腊八粥在锅里煮的时候的状态 拟人 有声无力 形象地写出了粥在锅中被小火慢熬的情景 拟人 把锅里正煮着的腊八粥当作人来写 明写腊八粥 叹气 暗指八儿等得心急 板书设计 爱粥 等粥 吃粥 盼 迫不及待 想 苦苦等待 猜 妙不可言 看 出乎意料 民俗美童趣美亲情美 课堂小结 课文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的经过 充分体现了小孩子对腊八粥的渴望与喜爱 展现了一幅淳朴 和睦 温馨的图景 表现了浓浓的亲情 拓展延伸 拓展一 拓展二 拓展一 十二月八日步至西村 宋 陆游腊月风和意已春 时因散策过吾邻 草烟漠漠柴门里 牛迹重重野水滨 多病所须惟药物 差科未动是闲人 今朝佛粥交相馈 更觉江村节物新 拓展二 相传老两口过日子 吃苦耐劳 持家节俭 省下一笔大家业 可是宝贝儿子却不争气 娶个媳妇也不贤惠 很快就败了家业 到了腊月初八这一天 小俩口冻饿交加 幸好有村人 邻居接济 煮了一锅大米 面块 豆子 蔬菜等混在一起的 杂合粥 意思是 吃顿杂合粥 教训记心头 腊八吃粥的传说 这顿粥让小两口改掉了恶习 走上正道 靠勤恳的劳动持家 日子一天天也好起来 民间流行腊八吃粥的风俗 就是人们为了以此教训警告后人而相沿的 返回 随堂练习 C 二 选择合适的词语填空 沸腾 搅和 嘟囔 稀烂 每当腊八节时 妈妈总会煮一锅腊八粥 当锅里 时 妈妈立即用锅铲在锅里仔细 防止粘锅 我在旁边看着 着 恨不得马上就吃上一大碗 此时妈妈总会耐心地对我说 要锅里的食材都煮到 才好吃哩 沸腾 搅和 嘟囔 稀烂 三 课外阅读 翡翠碧玉腊八蒜泡腊八蒜是北方 尤其是华北地区的一个习俗 顾名思义 就是在阴历腊月初八的这天来泡制蒜 其实材料非常简单 就是醋和大蒜瓣儿 做法也是极其简单 将剥了皮的蒜瓣儿放到一个可以密封的罐子 瓶子之 类的容器里面 然后倒入醋 封上口放到一个冷的地方 慢慢地 泡在醋中的蒜就会变绿 最后会变得通体碧绿的 如同翡翠碧玉 课后作业 找出文中所有描写人物 环境的句子并摘抄 你还知道春节的哪些习俗呢 和同学分享 并写一篇小段文介绍一下 3古诗三首 寒食 唐 韩翃 韩翃 唐代诗人 字君平 南阳 今属河南 人 与钱起等诗人齐名 为 大历十才子 之一 主要作品 宿石邑山中 同题仙游观 等 作者简介 听朗读 注意诗歌朗读节奏 试着读几遍 疏通字词 初读诗歌 寒食 唐 韩翃春城无处不飞花 寒食东风御柳斜 日暮汉宫传蜡烛 轻烟散入五侯家 h n 春城无处不飞花 寒食东风御柳斜 春城 指春天的京城 诗意 暮春时节的长安城处处柳絮纷飞 落花飘散 寒食时节东风吹拂着皇帝御花园里的柳树 诗文解读 御柳 皇帝御花园里的柳树 春城无处不飞花 寒食东风御柳斜 无处不 无处不 双重否定加重肯定语气 有效烘托出全城都沉浸在浓郁春意之中的盛况 表达效果更强烈 春城无处不飞花 寒食东风御柳斜 飞 有人说 花 会 开 会 落 但不会 飞 第一句的 飞花 不符合实际 应该改成 开花 或者 落花 你怎么看 飞花 动态强烈 更能表现春天的勃勃生机 同时说明时节是落花随风飞舞的暮春 飞花 明写花而暗写风 蕴意深远 耀人眼目 这两句景物描写写出了长安城的迷人春光 把春日的长安称为 春城 富于美感 处处 飞花 准确地表现出寒食节花絮纷飞的迷人景象 皇家花园的柳枝在东风中摇曳 春意醉人 无处不 用双重否定表示肯定 表达效果更强烈 传蜡烛 寒食节禁火 但朝廷传赐蜡烛给公侯之家 受赐的可以点火 诗意 夜色降临 皇宫里忙着传蜡烛 袅袅轻烟散入王侯贵戚的家里 五侯 指天子宠信之臣 日暮汉宫传蜡烛 轻烟散入五侯家 汉宫 用汉朝皇宫来指唐朝皇宫 日暮汉宫传蜡烛 轻烟散入五侯家 汉宫 五侯 汉宫 借古讽今 实指唐朝皇宫 传 散 用 传 与 散 两个动词生动地画出了一幅夜晚走马传烛图 使人如见蜡烛之光 如闻轻烟之味 寒食之夜本是禁止烟火的 但皇帝宠幸之臣的家中 烛火通明 烟雾缭绕 仅此一点 足见他们平日里弄权倚势 欺压贤良 作者仅用两句诗 写了一件传蜡烛的事情 就将这种可恶 可憎的面目暴露无遗 达到了辛辣讽刺的目的 大声朗诵诗歌 思考 寒食 这首诗描绘了怎样的景象 又表达了诗人怎样的情感 这首诗描绘了长安城里寒食节时 处处花絮纷飞 风光迷人 东风吹过 皇家花园的柳枝随风摇曳 春意醉人 在 不准百姓点灯 的寒食节 蜡烛燃起的袅袅轻烟 飘入了王侯贵族的家中 在万民禁火的寒食节 皇帝却开恩赐火给王侯贵族 对这个细节的描述 流露出诗人对现实的不满之情 寒食 夜晚 白昼 自然风光 板书设计 宫廷生活 春意盎然专权腐败 课堂小结 寒食 通过描写寒食节时的融融春意和皇宫里的情景 暗讽了封建统治阶级的特权及宦官得宠专权的腐败现象 表达了诗人对现实和社会的不满 迢迢牵牛星 知识备查 古诗十九首 是中国古代文人五言诗选辑 由南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入 文选 而成 这十九首诗习惯上以句首为标题 被刘勰称为 五言之冠冕 文心雕龙 听朗读 把握诗歌朗读节奏 多读几遍 疏通字词 初读诗歌 迢迢牵牛星迢迢牵牛星 皎皎河汉女 纤纤擢素手 札札弄机杼 终日不成章 泣涕零如雨 河汉清且浅 相去复几许 盈盈一水间 脉脉不得语 ti o ji o zhu zh zh m 诗文解读 迢迢牵牛星 皎皎河汉女 迢迢 遥远 河汉女 指织女星 河汉 银河 诗意 看那遥远的牵牛星 皎洁的织女星 开篇先写织女隔着银河怅望对岸的牛郎 迢迢 是她心里的感觉 第二句正面写织女 既是写景也是写人 皎皎 不仅写出了银河的清亮 也为后文的 清且浅 做了铺垫 同时也写出了织女的娇美姿态 纤纤擢素手 札札弄机杼 擢 伸出 抽出 素 白皙的 诗意 织女伸出细长而白皙的手织着布 织布机发出札札的声音 札札 织机发出的响声 机杼 织机的梭子 纤纤擢素手 札札弄机杼 纤纤 一词写出了织女手的纤细 素 字写出了织女手的白晳 弄 形象地写出了机梭在织布机上的飞速运动 同时也表现出织女织布动作的娴熟 纤纤 素 弄 这两句诗令人如见其形 如闻其声 不仅写出了织女的姿态美 也意在突出织女的勤劳形象 更意在表现织女因牛郎不在身边的孤寂 苦闷 终日不成章 泣涕零如雨 章 有花纹的纺织品 这里指整幅的布帛 零 落下 诗意 一整天也没织成一段布 眼泪如同雨水般掉落 这两句诗写织女织布的结果和织布时的情态 织女劳而无功 泪如雨下 只因为思念着她的牛郎 内心饱受折磨 十分痛苦 河汉清且浅 相去复几许 盈盈一水间 脉脉不得语 盈盈 形容清澈 脉脉 用眼睛表达情意的样子 诗意 那银河看起来又清又浅 两岸相隔又有多远呢 他们之间虽然只隔了一条银河 但也只能含情脉脉而相视无言 河汉清且浅 相去复几许 清 浅 河汉 既 清 且 浅 而且牛郎织女相距 复几许 并不遥远 如此可望而不可即 咫尺也是天涯 更加有力地突出了织女的失落之感 哀怨之情 清 浅 二字突出了怎样的情感 最后四句直接抒发诗人的慨叹 也暗示了痛苦的根源 盈盈 是形容银河水的清澈 盈盈一水 而 不得语 让我们看见了一个饱含离愁 楚楚动人的思妇形象 诗中大量运用叠词 请问有什么妙处 板书设计 议 叙 相隔之状 分离之苦 写神话故事喻现实生活 迢迢牵牛星 相思之情 课堂小结 迢迢牵牛星 借神话传说中牛郎和织女被银河阻隔的悲剧 抒发了夫妻之间的离别之愁和相思之情 十五夜望月 唐 王建 作者简介 王建 字仲初 许州 今河南许昌 人 唐朝诗人 其诗题材广泛 同情百姓疾苦 生活气息浓厚 思想深刻 主要作品 田家行 羽林行 射虎行 等 听朗读 把握诗歌朗读节奏 多读几遍 疏通字词 初读诗歌 十五夜望月 唐 王建中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 十五夜 农历八月十五中秋节的夜晚 诗文解读 中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花 中庭 即庭中 庭院中 地白 月光照在庭院的地上 像铺了一层白霜 诗意 中秋的月光照在庭院的地面上 好像铺了一层白霜 树上栖息着鸦鹊 夜深了 清冷的秋露悄悄地打湿了庭院中的桂花 树栖鸦 是 鸦栖树 的倒装句 鸦鹊已经栖息在树上 暗示夜已经深了 周围一片寂静 这三个字简洁凝练 既写了鸦鹊栖树的情状 又烘托了月夜的寂静 无声 二字 细致地表现出冷露的轻盈无迹 又渲染了桂花被浸润的时间久 中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花 树栖鸦 无声 前两句的景物描写有什么作用 前两句描绘了十五的月夜明朗素洁的景色 渲染了中秋望月的特定气氛 为下文抒发秋思之情起到了铺垫作用 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 诗意 今天晚上人们都在仰望当空的明月 不知道这秋思之情落在了谁家 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 落 落 新颖妥贴 不同凡响 它给人以灵动的感觉 仿佛那秋思随着银月的清辉 一齐洒落人间似的 今夜 为什么 人尽望 每逢佳节倍思亲 因此中秋之夜人们都会望月寄情 明明是自己在思人怀远 却偏偏问 秋思落谁家 言外之意是 在众多的望月人中 秋思最深的恐怕就是我了 诗人将望月怀远的情思 表现得蕴藉深沉 板书设计 所感 所见 月明露冷 思深情长 思念家乡想念亲人 十五夜望月 课堂小结 十五夜望月 通过中秋望月的特定场景 描绘了一个月明人远 思深情长的意境 表达了诗人对亲人 对家乡的思念之情 拓展延伸 拓展一 拓展二 拓展三 浣溪沙 淡荡春光寒食天 宋 李清照淡荡春光寒食天 玉炉沉水袅残烟 梦回山枕隐花钿 海燕未来人斗草 江梅已过柳生绵 黄昏疏雨湿秋千 明月何皎皎明月何皎皎 照我罗床帏 忧愁不能寐 揽衣起徘徊 客行虽云乐 不如早旋归 出户独彷徨 愁思当告谁 引领还入房 泪下沾裳衣 但愿人长久 随堂练习 A 二 根据课文内容填空 你还能说出类似的词语吗 牵牛星 河汉女 擢素手 弄机杼 一水间 不得语 迢迢 皎皎 纤纤 札札 盈盈 脉脉 三 课外阅读 九日齐山登高 唐 杜牧江涵秋影雁初飞 与客携壶上翠微 尘世难逢开口笑 菊花须插满头归 但将酩酊酬佳节 不用登临恨落晖 古往今来只如此 牛山何必独沾衣 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦 昆曲 牡丹亭 越剧 梁山伯与祝英台 京剧 铡美案 藏戏藏族戏剧的泛称 是以民间歌舞形式表现故事内容的综合表演艺术 其形式和风格带有强烈鲜明的藏民族特点和浓郁突出的雪域神奇色彩 贴近群众 易于被接受 是藏戏最大的特点和优势 知识备查 初读课文 疏通生字词 默读课文 说说藏戏有什么特色 作者主要是从哪几个方面写的 僧人脱缰吞噬琼结响彻王妃獠牙钹演绎 我会读 字词学习 僧人脱缰吞噬琼结响彻王妃獠牙钹演绎 词语解释 咆哮 形容水流奔腾轰鸣 也形容人暴怒喊叫 雄浑 两面三刀 本文指歌声雄壮浑厚 比喻阴险狡猾 当面一套 背地一套 随心所欲 心里想要怎么做就怎么做 详细介绍藏戏的特点 第1 3自然段 概括藏戏的特点 第4 7自然段 写藏戏的形成过程 第8 17自然段 第18自然段 总结全文 介绍藏戏的传承方式 课文从哪几个方面介绍藏戏的 课文解读 课文开头是如何概括藏戏的特点的 这样开篇有什么好处 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢 课文连用了三个独立成段的反问句进行开篇 形成强烈的气势 突出了藏戏的三大特点 充分表达了作者对藏戏的赞美之情 藏戏的特点 戴着面具演出 没有舞台 一部戏演三五天还没有结束 自由读第4 7段 说说藏戏是怎么形成的 小组讨论 唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩 唐东杰布发誓架桥 为民造福 唐东杰布组成藏戏班子 人们出钱出力 帮助架桥 唐东杰布实现了架桥的宏愿 也成了藏戏的创始人 那时候 雅鲁藏布江上没有一座桥 数不清的牛皮船 被掀翻在野马脱缰般的激流中 许多涉水过江的百姓 被咆哮的江水吞噬 凶险的自然 年轻的僧人唐东杰布许下宏愿 发誓架桥 为民造福 一无所有的唐东杰布 招来的只有一阵哄堂大笑 一无所有的年轻僧人 唐东杰布在山南琼结 认识了能歌善舞的七兄妹 劝人行善积德 出钱出力 共同修桥 身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥 一无所有 58座铁索桥 认识了能歌善舞的七兄妹 组成了西藏的第一个藏戏班子 用歌舞说唱的形式 表演历史故事和传说 身无分文的唐东杰布 同时 成为藏戏的开山鼻祖 僧人 藏戏的开山鼻祖 作者在介绍藏戏的形成过程后 详细介绍了藏戏的特点 读8 17自然段 感受藏戏的特色 试着用自己的话进行总结 戴着面具演出 传说 唐东杰布在母亲的肚子里待了80年 出生时头发胡子都白了 因此 在藏戏里 他的面具是白色的 前额饰有日月 两颊贴着短发 眉眼嘴角永远带着神秘的笑 在藏戏里 身份相同的人物所戴的面具 其颜色和形状基本相同 红色 威严 国王 绿色 柔顺 王妃 半黑半白 两面三刀 巫女 青面獠牙 压抑恐怖 妖魔 没有舞台 雪山江河作背景 草原大地作背景 藏戏的艺人们席地而唱 不要幕布 不要灯光 不要道具 只要一鼓 一钹为其伴奏 雪山 江河 草原 大地 表演方式 唱腔 舞蹈动作 观众团团围坐 所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述 表现在藏戏中 即情节可以任其拖延 艺人们的唱腔 舞蹈动作可以随意发挥 一部戏演三五天还没有结束 一段戏可以一而再 再而三地重复 观众也在吃喝玩耍中看戏 双方随心所欲 优哉游哉 一出戏演他个三五天毫不稀奇 本文采用 总 分 总 的结构方式 从不同的角度介绍了藏戏 先概述藏戏的主要特点 然后分述藏戏的形成过程 艺术特色 最后总结全文 回顾全文 简要说说本文是采用什么结构方式介绍藏戏的 概括特点 形成过程 艺术特色 传承方式 藏戏 板书设计 戴着面具没有舞台演三五天 民族特色艺术魅力 发誓架桥募捐架桥创立藏戏 面具舞台剧情唱腔动作时长 师传身授 课堂小结 课文通过介绍藏戏的民族特色和形成过程等 展现了藏戏悠久的历史和丰富独特的表现形式 赞美了传统戏剧的艺术魅力和中华文化的博大精深 拓展延伸 拓展一 拓展二 拓展一 返回 戏曲常识 五大剧种 京剧 越剧 豫剧 黄梅戏 评剧 生 旦 净 丑 唱 念 做 打 人物角色 戏曲四功 白面藏戏 拓展二 返回 白面藏戏 课后欣赏藏戏中的经典曲目 和同学们分享感受 了解我国戏曲的相关知识 课后作业 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦 习作 家乡的风俗 习作内容 本次习作主要是写自己家乡的风俗 可以写家乡的节日习俗 也可以写家乡独具特色的饮食 服饰 建筑 礼仪和民间工艺等传统风俗 请你介绍一种风格 或写一写你参加一次风俗活动的经历 写作指导 第一步 审题抓住两个关键词 家乡 和 风俗 家乡 限定了写作的地域 意味着不能写 他乡 当然 家乡 不一定只指自己所住的村子 街道 也可以理解为自己所在的镇 县 市等 第二步 立意通过写家乡的风俗 表现家乡淳朴 热情的民风 或者家乡人民的勤劳与智慧 表达对家乡风俗的喜爱和对家乡的热爱之情 第三步 思维导图 第四步 方法 写作前 通过上网 课外阅读 向家长或其他长辈询问等方式 搜集自己最感兴趣的家乡风俗 深入了解这种风俗 想想这种风俗的主要特点是什么 可以先介绍什么 后介绍什么 重点介绍什么 写作采用 总 分 总 的结构形式 首尾相呼应 把主要内容写具体 写详细 融入自己对家乡的热爱之情 包粽子我的家乡特别看重端午节 每当端午节快要到来时 人们就开始挂艾草 包粽子 赛龙舟 这些风俗活动中 我最喜欢的还是包粽子 先点明家乡的风俗活动 再突出 我 对包粽子的喜爱 以引出下文 早上 我和妈妈到超市买了一些红枣 绿豆等包粽子的配料 一到家 我就嚷嚷着要包粽子 妈妈见我这架势 忍不住乐了 连忙准备好家什 一边示范包粽子 一边跟我讲解要领 妈妈熟练地把一片粽叶卷成一个锥形 抓一两把混有红枣 绿豆的糯米放进去 用手按压结实 然后用剩下的粽叶封住锥形口 最后用绳把粽子捆绑起来 一个粽子就包好了 一系列的动作描写 写出了妈妈包粽子的娴熟技能 从侧面反映出端午节包粽子是家乡重要的风俗活动之一 见妈妈包粽子这么容易 我的手更加痒痒了 我迫不及待地抓起一片粽叶 把它卷成一个锥形 然后往里面放糯米 哎呦 由于我卷粽叶的技术不过关 锥尖有一个圆圆的小洞 糯米从小洞里全部 逃亡 了 这个细节运用了拟人的修辞手法 生动有趣 令人会心一笑 妈妈看了 不禁哈哈大笑 不行 我可不能服输 我要跟着妈妈继续学 这一次 我特别注意 细心地卷粽叶 让锥尖严丝合缝 虽然我的速度比妈妈慢了许多 但总算 不露馅 了 到了最后的捆绑工序 我又遇到了难题 妈妈手把手教了我好几次 我才勉强完工 一个成功了 接着两个 三个 我包得越来越快 也包得越来越好 看着自己包的粽子 我心里真是乐开了花 好多大人都学不会包粽子 俺家丫头就是聪明 借妈妈之口 从侧面表现 我 的聪明能干 这也是 我 爱包粽子的一个原因 听到妈妈这么夸我 我心里更是乐滋滋的 跟吃了蜜一样甜 恨不得马上就吃上自己包的粽子 这个端午节太有意义了 因为我不仅学会了包粽子 还吃到了自己亲手包的粽子 照应开头 再次点题 结构严谨 总评 把糯米漏出来说成是 逃亡 把粽子包得严丝合缝称作是 不露馅 了 语言风趣幽默 还有亲昵的 俺家丫头 充满了生活气息 全文给人轻松活泼 愉悦温馨的感觉 体现出小作者对家乡端午节包粽子这一风俗活动的喜爱之情 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦 语文园地 交流平台 交流内容一篇文章中 往往有些内容写得很详细 有些内容写得很简略 本次 交流平台 就是让我们结合本单元课文和以前的语文学习 相互交流 在阅读中 如何分清文章的主次 在写作中 如何把主要内容写得具体详细 交流展示 词句段运用 读下面的句子 注意加点的部分 说说你发现了什么 你知道下面这些习俗的寓意吗 你还知道哪些寓意吉祥的习俗 过年的时候吃年糕 寓意万事如意年年高过年的时候吃鱼 建筑上雕刻蝙蝠 过年的时候吃鱼 建筑上雕刻蝙蝠 正月十五点灯笼 寓意驱魔降福喜庆光明中秋赏月吃月饼 寓意祈盼团圆幸福美满 寓意生活富余年年有余寓意遍地是福福从天降 书写提示 观察下面的字 再照着写一写 看看自己的书写速度是不是有所提高 我知道 这是书法中的行楷体 行楷将楷书的体势 点画变得圆转连带 变化多样 因为在书写时楷书的成分多 只是略有行书的笔意 所以称为行楷 行楷用笔灵活 方便 一般不需要逆锋 顿笔 停笔等 讲求笔道流畅 顿转合理 老师指导 请根据你对行楷字的观察和了解 平时认真练习 提高自己的书写水平和速度 学会基本的行楷后 还可以依照自己的习惯 使行笔出现各种变化 甚至追求或创造不同的笔道线条 形成独有的书写风格 日积月累 长歌行 汉乐府青青园中葵 朝露待日晞 阳春布德泽 万物生光辉 常恐秋节至 焜黄华叶衰 百川东到海 何时复西归 少壮不努力 老大徒伤悲 长歌行 汉乐府曲调名 青青园中葵 朝露 待日晞 阳春布 德泽 万物生光辉 朝露 清晨的露水 晞 天亮 引申为阳光照耀 这里指晒干 布 布施 给予 德泽 恩惠 常恐秋节至 焜黄 华 叶衰 焜黄 形容草木凋落 枯黄的样子 华 同 花 衰 一说读古音 cu 一说读普通话 shu i 为了押韵 可以按古音读 少壮 不努力 老大 徒 伤悲 少壮 年轻力壮 指青少年时代 老大 指年老了 老年 徒 白白地 译文 早晨 园中的葵菜碧绿葱郁 晶莹的露水等待在阳光下晒干 春天把幸福的希望洒满了大地 万物呈现出一派繁荣生机 时常担心那萧瑟的秋天到来 树叶枯黄飘落 百草凋零衰败 千百条大河奔腾着向东流入大海 什么时候才能再向西流回来 如果年轻力壮的时候不知道努力 到了老年头发花白 一事无成 悲伤也没有用了 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦 5鲁滨逊漂流记 节选 如果你独自一人被困于一座孤岛上 你会怎么做 努力求生 自暴自弃 如何求生 创作背景 鲁滨逊漂流记 发表于1719年 小说是受当时一个真实故事的启发而创作的 1704年 有一个苏格兰人塞尔柯克在一艘英国海船上当水手 因与船长发生冲突 被船长遗弃在荒岛上 他在岛上生活4年多后被救回英国 作家笛福根据塞尔柯克的故事 塑造了鲁滨逊这一全新的英雄形象 作者借鲁滨逊的英雄故事 歌颂了处在上升时期的资产阶级个人奋斗精神 作者简介 笛福 1660 1731 十八世纪英国作家 英国现实主义小说的奠基人 主要作品 鲁滨逊漂流记 摩尔 弗兰德斯 辛格顿船长 等 畏惧木筏简陋蓄养野蛮叛乱凄凉寂寞宴会书籍聊天栅栏控制贷方侵袭剔出来倾覆稍微缺乏 生字学习 我会读 畏惧木筏简陋蓄养野蛮叛乱凄凉寂寞宴会书籍聊天栅栏控制贷方侵袭剔出来倾覆稍微缺乏 不文明 没有开化 指非常遥远的地方或形容彼此之间相隔极远 帮助别人使脱离痛苦或危险 房屋 设备等 简单粗陋 不完备 A 简陋B 野蛮C 天涯海角D 救援 B C A D 选择下列对应的词语 整体感知 听课文朗读 说一说 文章讲了一件什么事 课文由梗概和节选两部分组成 梗概介绍了鲁滨逊在荒岛上生活了28年 克服重重困难 最终获救回到英国 节选主要写了鲁滨逊初到岛上的生活情形和面对现实的思考 课文表现了鲁滨逊不畏艰险 乐观向上 机智勇敢 顽强生存的精神品质 自读梗概部分 思考 这一部分是按什么顺序写的 写了哪几件事 按鲁滨逊历险的 来写 写了 五件事 时间顺序 险上岛 遇 岛上建房定居 养牧种植 救 星 期五 回到英国 课文解读 默读梗概第1段 思考 这一段关于鲁滨逊的介绍有什么作用 这一段写出了鲁滨逊怎样的性格特点 性格特点 开头介绍鲁滨逊的特点 喜欢 和 为下文鲁滨逊 航海 冒险 不惧危险 铺垫 荒岛历险做 不畏艰险 乐观向上 机智 勇敢 聪明能干 结合梗概3 8段 思考 鲁滨逊漂流到荒岛 遇到了什么困难 他是怎么解决的 住 困难 解决办法 在山坡上搭帐篷 需要容身之处 吃 打猎 捕鱼 蓄养动物 种植粮食 食物快吃光了 安全 插杨柳桩子 分开圈养羊群 恐惧野人 怕野人会吃掉他 思考 鲁滨逊在山坡上选址搭帐篷好不好 鲁滨逊这样选址搭帐篷很好 因为他充分考虑了各方面的因素 水源 防日晒雨淋 防野兽 便于求救等 说明他考虑事情很周全 有一定的生存技能和自我保护的意识 默读梗概5 6段 关于鲁滨逊的描写说明了什么 反映出鲁滨逊什么特点 鲁滨逊想方设法解决了生活中所面对的困难 特别是 这一切说明了鲁滨逊 与第一段 反映出他的 表现出鲁滨逊 粮食的获得 不怕困难 相呼应 丰富的生存经验 聪明才智 默读梗概第8段 从杀野人 救 星期五 的行为中 你看到了怎样的鲁滨逊 再读梗概 说一说 鲁滨逊是怎样解决遇到的困难的 在适合居住 便于求救的山坡上搭建帐篷 解决 住 的难题 打猎捕鱼 畜养种植 解决 吃 的难题 带上没有淹死的一条狗 两只猫 救下野人 星期五 解决 孤独 寂寞 的难题 在住所前插下杨柳桩子 将羊群分成几个地方圈养 提前考虑怎样对付可能出现的野人 解决 生命安全 的难题 鲁冰逊的这些行为表现了他怎样的特点 速读课文 节选 部分 说说 节选 大致在 梗概 所记述的故事情节的哪个阶段 节选所记述的故事情节是鲁滨逊初到岛上的 和 生活情形 面对现实的理性思考 节选采用第一人称 有什么好处 采用第一人称描写 我 遇难荒岛后的 且含有大量细腻逼真的 描写 增强了小说的 所见所闻 所想 所做 心理活动 真实性 思考 鲁滨逊为什么将自己的 坏处与好处 排列出来 鲁滨逊把 坏处与好处 列举出来 实际上是 想到坏处时 想到好处时 鲁滨逊正是这样 才清醒地认识到 冷静地面对现实 积极地调整心态 使自己能够 从而创造出生存的奇迹 由此可以看出鲁滨逊 的性格特点 两种心态的对比 心平气和地应对 自己的处境 遇事冷静 乐观向上 无奈 欣慰 从鲁滨逊列举的好处与坏处清单中 你发现了什么 这又说明了什么 从鲁滨逊的清单中 可以看出鲁滨逊将好处列举得比坏处多 这说明了鲁滨逊已经逐渐 并且 克服了心理上的障碍 以乐观积极 的心态去面对现实 这场世界上苦难最深重的经历告诉世人 在困境中 我们可以把好处和坏处对照起来看 并且从中找到一些东西来宽慰自己 谈谈你对这句话的理解 把好处和坏处对照着看 这是鲁滨逊 是他 的集中体现 能使自己 从绝望中看到 从而得到 获得坚持下去的 这也是他能在荒岛上生活二十八年的主要原因 总 结的教训 积极乐观的人生态度 理智地面对现实 希望的火花 内心的安慰 勇气和信心 板书设计 梗概 流落荒岛定居荒岛脱离荒岛 节选 生活情形 困难重重对比思考 积极乐观 直面现实乐观顽强 鲁滨逊的经历给了我们什么启发 在学习和生活当中遇到困难时 我们应该怎样做 联系实际谈一谈 课堂小结 在恶劣的环境中 鲁滨逊没有绝望和妥协 而是勇敢地直面现实 以乐观的心态 顽强的毅力和智慧的头脑战胜困难 他的经历启示我们 当我们身处逆境时 要像鲁滨逊那样敢于面对困难 在绝望中寻找希望 赢得最后的胜利 拓展一 拓展二 拓展一 返回 凡事预则立 不预则废 礼记 中庸 译文 不论做什么事 事先有准备 就能得到成功 不然就会失败 拓展二 鲁滨逊漂流记 中的名言世间万物 只是有用处 才是最可宝贵的 任何东西 积攒多了 就应送给别人 我们能够享用的 至多不过是我们能够使用的部分 多了也没有用 我们老是感到缺少什么东西而不满足 是因为我们对已经得到的东西缺少感激之情 我已学会多看看自己生活中的光明面 少看看生活中的黑暗面 多想想自己所得到的享受 少想想所缺乏的东西 这种态度使我内心感到由衷安慰 返回 随堂练习 惧 凄 寞 宴 乏 籍 聊 栅 控 贷 一 给下列生字组词 恐惧 凄凉 寂寞 宴会 缺乏 书籍 聊天 栅栏 控制 借贷 不幸的处境 是指 孤身一人 流落荒岛 消极的东西 是指 在荒岛上困难重重 二 结合课文内容回答下列问题 学溜冰 三 课外阅读 从前有一位体育老师 教我们溜冰 开始时 我不知道技巧 总是跌倒 所以 他给我一把椅子 让我推着椅子溜 果然 此法甚妙 因为椅子稳当 可以使我站在冰上如站在平地上一般 不再跌跤 而且 我可以推着椅子行进 来往自如 我想 椅子真是好 于是 我一直推着椅子溜 溜了一个星期之久 有一天 老师来到冰场 一看我还在那儿推着椅子哪 这回他走上冰来 一言不发 把椅子从我手中搬走 失去了椅子 我不觉惊惶大叫 脚下不稳 跌了下去 嚷着要那椅子 老师在旁边 看着我在那里叫嚷 无动于衷 我只得自力更生 站稳了脚步 我这才发现 我在冰上这样久 椅子已经帮我学了很多 但推椅子只是一个过程 真要学会溜冰 非得把椅子拿开不可 没有人带着椅子溜冰的 是不是 不要以为你离开某人就活不下去 更不要使你自己离开某人就活不下去 世上没有人可以支持你一生 别人可以在你必要时扶你一把 但是别人还有别人的事 他不能变成你的一部分 来永远支持你 所以还是拿出力量来 承认 坚持独立 自求多福 这八个字吧 你怎样理解故事中 椅子 的含义 椅子是帮助你 支持你的人 是你依赖 依靠的人 读了这个故事 你明白了什么道理 生活中我们不应该一味地依赖别人生活 而应该学会独立而坚强地面对生活 课后作业 把你喜欢的句子摘抄下来 你喜欢鲁滨逊吗 说说你的理由 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教