广东省揭阳市普宁二中高考生物一模试卷（含解析）.doc

2015年广东省揭阳市普宁二中 高考生物一模试卷一、单项选择题：本题包括16小题，每小题4分，共64分在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得4分，选错或不答的得0分1如图表示能量流经某生态系统第二营养级示意图（单位j/cm2a），据图分析，有关说法正确的是（） a 该生态系统第二营养级同化的能量是80 b 第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是100 c 能量由第二营养级到第三营养级的传递效率是20% d 该生态系统第一营养级同化的能量至少为5002人体血浆中的某些补体（蛋白质）可以侵入人体的多种细菌细胞膜上形成孔道，大量离子和水通过孔道顺浓度梯度进入细菌，导致细菌涨破死亡下列叙述正确的是（） a 上述细菌的死亡方式属于细胞凋亡 b 上述免疫过程属于特异性免疫 c 上述补体属于内环境的成分之一 d 离子通过孔道进入细菌的方式属于主动运输3不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示下列叙述不正确的是（） a 乙烯浓度高脱落率不一定高 b 一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成 c 生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互拮抗的 d 农业生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率4下列说法与图示不相符的是（） a 若a表示血糖的浓度，则b可以代表胰岛素的浓度 b 若a表示甲状腺激素的浓度，则b表示促甲状腺激素的浓度 c 若a表示血液中的co2浓度，则b可以表示呼吸频率的变化 d 若a表示轻度污染后水体中的有机物含量，则b可以表示微生物的数量5如图为植物生长过程中的两种现象，下列分析正确的是（） a 这两种现象的产生都与单侧光影响了生长素分布有关 b 乙图中植物根水平生长，以利于吸收土壤中的水分 c 乙图中茎的生长体现了生长素的两重性 d 图甲中生长素在背光侧多，细胞伸长快，所以出现向光生长现象6有一种“生物活性绷带”的原理是先采集一些细胞标本，再让其在特殊膜片上增殖，57天后，将膜片敷到患者伤口上，膜片会将细胞逐渐“释放”到伤口处，并促进新生皮肤层生长，达到愈合伤口的目的下列有关叙述中，错误的是（） a 人的皮肤烧伤后易引起感染，主要是由于非特异性免疫机能受损所致 b 种植在膜片上的细胞样本最好选择来自本人的干细胞 c 膜片“释放”的细胞能与患者自身皮肤愈合，与两者细胞膜上的糖蛋白有关 d 若采用异体皮肤移植会导致排异反应，主要是因为抗体对移植皮肤细胞有杀伤作用二、双项选择题：本大题共2小题，每小题6分，共54分在每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，全部选对的得6分，只选1个且正确的得3分，有选错或不答的得0分7如图是一个生态系统内成分的相互关系图，下列有关说法正确的是（） a 该生态系统的成分包括b、c、d、e、f b 若b产生60mol氧气，则流入c的能量一般不超过相当于2mol葡萄糖的能量 c 由于长期使用ddt，c类群产生了对ddt的抗药性，c类群抗药性的增强是基因突变的结果 d 可以用样方法调查某种b的种群密度8图为某地稻田生态系统碳元素转移示意图，箭号和字母分别表示碳元素传递方向和转移量下列叙述正确的是（） a 水稻和藻类分别占据不同空间有利于a增加 b 水稻生长期，该生态系统碳元素转移量关系为ab+c+e c 丙中的生物可组成多条食物链 d 调查丁中的小动物类群丰富度可用样方法三、非选择题：本大题共4小题，共分按题目要求作答解答题应写出必要的文字说明、方程式和重要演步骤，只写出最后答案的不能得分有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位9（16分）（2015普宁市校级一模）原产于南美洲的水蕴草是多年生的草本沉水植物，在亚洲地区繁殖已经成为池塘溪河中常见的野草某研究小组用水蕴草进行实验，甲图表示在光照条件下其叶肉细胞内的生理过程示意图，其中数字表示生理过程，字母表示生命活动产生的物质乙图是探究温度影响水蕴草光合作用与呼吸作用的研究结果请据图回答下列问题：（1）甲图中在生物膜上发生的生理过程有（用图中数字表示），d表示（2）乙图中5c时水蕴草根细胞中产生atp的结构有（3）从乙图中可以看出，光合作用速率最大时的温度为假设每天光照12小时，最有利于植物生长的温度是（4）近年广东北江下游水体富营养化较为严重，水体发绿、发臭，主要是因蓝藻、绿藻大量繁殖而引起的从生态系统营养结构的角度分析，藻类与水蕴草均属于为解决水体富营养化问题，如何进行生物防治？（5）生活中人们常把水蕴草养在水族箱中，既净化水质又美化环境，由此体现了生物多样性的价值10（16分）（2015普宁市校级一模）下表是一森林生态系统的能量流动情况调查结果，表中的a、b、c表示生产者、消费者、分解者，pg表示生物同化作用固定能量的总量，pn表示生物体贮存的能量（pn=pgr），r表示生物呼吸消耗的能量下图是该森林在遭受大火完全烧毁前后（b点为发生火灾的时间），草本、灌木和乔木植物体内贮存的能量变化示意图单位：102千焦/m2/年 pg pn ra 157.8 65.0 92.8b 870.7 369.4 501.3c 211.5 20.1 191.4（1）据表分析回答：能量流动是从a、b、c中哪个成分开始的？为什么？从能量输入和输出角度看，这个生态系统仍处于逐渐发展壮大之中，判断的依据是什么？（2）据图分析回答：ab段，三类植物在群落中的斑块镶嵌分布，形成了群落的bd段，显示火灾后植物群落的演替情况，其演替的过程是该演替类型属于演替在整个演替过程中，生产者固定的太阳能总量的变化趋势是，各种群的种群数量一般呈增长演替到相对稳定状态时的群落类型，由（写出二种影响因素）等环境条件决定11（16分）（2015普宁市校级一模）早在1926年，科学家就观察到，当水稻感染了赤霉菌后，会出现植株疯长的现象据研究，赤霉素（ga3）促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关细胞壁里的ca2+有降低细胞壁伸展性的作用，有人用赤霉素消除细胞壁中ca2+的作用来解释赤霉素促进细胞延长的原因据报道，用cacl2处理莴苣下胚轴，生长变慢；当加入ga3（50 mol）后，生长迅速增快，如图所示请回答：（1）植物体内赤霉素的合成部位主要是用一定浓度的赤霉素多次喷洒水稻植株后，引起其生长速度过快，将导致稻谷产量（2）赤霉素有促进细胞分裂的作用用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞，其细胞周期的期明显变短，此时期分子水平上所发生的变化主要是和（3）请完成以下实验步骤，证明ca2+抑制植物生长，而赤霉素通过消除细胞壁中ca2+而促进植物生长实验材料：一定浓度的cacl2溶液和赤霉素溶液、生长状况相同的植物若干、蒸馏水实验步骤：取生长状况相同的植物若干，均分为甲、乙两组向甲组植物加入，乙组加入等量蒸馏水培养一段时间后，观察两组植物的生长状况向甲组植物中加入，乙组不作特殊处理继续培养一段时间后，观察两组植物的生长状况实验结果：甲组植物加入cacl2溶液后，加入赤霉素后正常生长，乙组植物正常生长12（16分）（2015普宁市校级一模）保卫细胞的吸水膨胀、失水收缩会引起气孔开闭为了探究影响气孔开闭的因素，研究者所做预实验的分组和实验结果如下：一实验分组：a组：蚕豆叶片+100mlph为7的kcl溶液+太阳光照；b组：蚕豆叶片+100mlph为7的kcl溶液+黑暗处理；c组：蚕豆叶片+100mlph为4.5的kcl溶液+太阳光照每组设置若干个重复样品二制片观察每组烧杯中叶片下表皮气孔的开闭情况，结果记录如下表： 完全开放（%） 半开放（%） 关闭（%）a组 40.0 42.0 18.0b组 1.0 11.0 88.0c组 21.0 42.0 37.0请下列回答：（1）本实验的目的是：（2）要观察每组叶片下表皮气孔的开闭，需制片并观察请补充制片的操作过程：取每组的蚕豆叶，用镊子撕取下表皮；在载玻片上滴一滴，将表皮展平于液滴中，（3）依上述实验结果可推测，与气孔的开闭调节过程有关的细胞器有（写出2种）（4）为进一步探究k+和na+对促进叶片气孔开放的综合影响，请完善以下实验实验方案在上面实验的基础上，再取三个烧杯编号d、e、f，依次加入100mlph均为7的、和蒸馏水在暗处理的同一蚕豆叶上剪取同样大小的若干叶片小块分别置于上述三个烧杯中将烧杯置于适宜光照条件下照光4h左右在显微镜下观察气孔的开闭，记录并统计实验结果结果预测及结论：如果，则说明k+和na+都能促进叶片气孔开放，且作用效果可叠加2015年广东省揭阳市普宁二中高考生物一模试卷参考答案与试题解析一、单项选择题：本题包括16小题，每小题4分，共64分在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得4分，选错或不答的得0分1如图表示能量流经某生态系统第二营养级示意图（单位j/cm2a），据图分析，有关说法正确的是（） a 该生态系统第二营养级同化的能量是80 b 第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是100 c 能量由第二营养级到第三营养级的传递效率是20% d 该生态系统第一营养级同化的能量至少为500考点： 生态系统的功能 分析： 分析题图：图示表示能量流经某生态系统第二营养级的示意图，其中a表示该营养级摄入的能量；b表示该营养级同化的能量；c表示用于生长、发育和繁殖的能量；d表示呼吸作用中以热能的形式散失的能量；e表示粪便中的能量解答： 解：a、图中b表示该营养级同化的能量，即第二营养级同化的能量是80j/cm2a，a正确；b、第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是图中c，即除去呼吸消耗的能量，为30j/cm2a，b错误；c、由于第三营养级能量只知道摄入量，不知道同化量，不能计算能量由第二营养级到第三营养级的传递效率，c错误；d、图中b表示该营养级同化的能量，即第二营养级同化的能量是80j/cm2a，按能量最高传递效率20%计算，第一营养级同化的能量至少为400j/cm2a，d错误故选：a点评： 本题结合能量流经某生态系统第二营养级的示意图，考查生态系统中的能量流动，要求考生识记生态系统中能量流动的过程，掌握某一营养级能量的输入、传递、转化和散失过程，能准确判断图中各字母的含义，再准确判断各选项2人体血浆中的某些补体（蛋白质）可以侵入人体的多种细菌细胞膜上形成孔道，大量离子和水通过孔道顺浓度梯度进入细菌，导致细菌涨破死亡下列叙述正确的是（） a 上述细菌的死亡方式属于细胞凋亡 b 上述免疫过程属于特异性免疫 c 上述补体属于内环境的成分之一 d 离子通过孔道进入细菌的方式属于主动运输考点： 内环境的组成；物质跨膜运输的方式及其异同；细胞凋亡的含义；人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析： 1、物质的跨膜运输方式包括自由扩散、协助扩散和主动运输，其中自由扩散和协助扩散都是顺浓度梯度运输的，而主动运输是逆浓度梯度运输的2、内环境主要由组织液、血浆和淋巴等细胞外液组成3、人体免疫包括非特异性免疫和特异性免疫，题中细菌的死亡属于非特异性免疫解答： 解：a、细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，而上述细菌的死亡原因是大量离子和水通过孔道顺浓度梯度进入细菌，导致细菌涨破死亡，不属于细胞凋亡，a错误；b、上述免疫过程无b细胞参与，也无效应t细胞参与，不属于特异性免疫，b错误；c、上述补体是人体血浆中的蛋白质，属于内环境的成分之一，c正确；d、离子通过孔道顺浓度梯度进入细菌是属于被动运输，d错误故选：c点评： 本题考查物质跨膜运输方式、内环境的组成、人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记物质跨膜运输方式，能根据题干信息“通过孔道顺浓度梯度进入细菌”作出判断；识记内环境的组成，能根据题干信息“人体血浆中的某些补体”作出准确判断；识记人体免疫系统的组成，掌握特异性免疫过程3不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示下列叙述不正确的是（） a 乙烯浓度高脱落率不一定高 b 一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成 c 生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互拮抗的 d 农业生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率考点： 植物激素的作用 分析： 由图可直接看出，随乙烯浓度升，高脱落率先升高后降低生长素浓度较低时，脱落率随其浓度的增加而逐渐升高，与乙烯的作用效果相同；生长素浓度较高时，脱落率随其浓度的增加而逐渐降低，与乙烯的作用效果相反拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用协同作用指起同一作用，并相互促进的两种激素解答： 解：a、随乙烯浓度升，高脱落率先升高后降低，a正确；b、生长素浓度较高时，乙烯的含量亦增加，b正确；c、拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用，图中无法体现，生长素浓度较低时，脱落率随其浓度的增加而逐渐升高，与乙烯的作用效果相同，只说明生长素与乙烯协同作用，c错误；d、如图，可看出可通过增加生长素的浓度，来降低该植物的脱落率，d正确故选：c点评： 本题考察生长素作用的相关知识意在对考生理解、分析和推理能力的培养4下列说法与图示不相符的是（） a 若a表示血糖的浓度，则b可以代表胰岛素的浓度 b 若a表示甲状腺激素的浓度，则b表示促甲状腺激素的浓度 c 若a表示血液中的co2浓度，则b可以表示呼吸频率的变化 d 若a表示轻度污染后水体中的有机物含量，则b可以表示微生物的数量考点： 体温调节、水盐调节、血糖调节；神经、体液调节在维持稳态中的作用；生态系统的稳定性 分析： 据图分析，a和b曲线为同步变化下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌；当血液中甲状腺激素的含量增加到一定程度时，就会抑制下丘脑和垂体的活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的合成和分泌量减少，从而使血液中的甲状腺激素不致过多；当血液中甲状腺激素的含量降低时，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的合成和分泌增加，从而使血液中甲状腺激素不致过少解答： 解：a、若a表示血糖的浓度，随着血糖浓度的升高，胰岛素的浓度也会升高，随着血糖浓度的下降，胰岛素浓度也会下降，与曲线相符，故a错误；b、若a表示甲状腺激素的浓度，由于存在反馈调节，随着甲状腺激素的浓度升高，促甲状腺激素的浓度会下降，与图中曲线不符，故b正确；c、若a表示血液中的co2浓度，随着co2浓度的升高，呼吸频率会加快，随着co2浓度的降低，呼吸频率则减慢，所有b可以表示呼吸频率的变化，与符曲线合，故c错误；d、若a表示轻度污染后水体中的有机物含量，随着水体有机物含量的升高，水体中分解有机物的微生物数量也会随之升高，与曲线相符，故d错误故选：b点评： 本题结合曲线图，综合考查血糖调节、甲状腺激素的调节、呼吸频率的调节和生态系统的调节，意在考查考生的理解能力，属于难题5如图为植物生长过程中的两种现象，下列分析正确的是（） a 这两种现象的产生都与单侧光影响了生长素分布有关 b 乙图中植物根水平生长，以利于吸收土壤中的水分 c 乙图中茎的生长体现了生长素的两重性 d 图甲中生长素在背光侧多，细胞伸长快，所以出现向光生长现象考点： 生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性 分析： 胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端横放的植株，由于重力作用，生长素也横向运输，近地侧生长素浓度高生长素生理作用：促进生长；特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长；生长素的双重作用与浓度和器官有关，如根比芽敏感，芽比茎敏感明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断解答： 解：a、甲图为植物的向光性，受单侧光影响，而乙图是植物的背重力性，受重力的影响，所以这两种现象的产生分别与单侧光和重力影响了生长素分布有关，a错误；b、乙图中植物的根具有向地性，所以植物的根弯向下生长，而非水平生长，b错误；c、乙图中茎的背重力性，因为近地侧生长素浓度高，生长快，只体现生长素的促进作用；而根的向地生长体现了生长素的两重性，c错误；d、向光性的原因在于背光侧生长素多，细胞伸长快；向光侧生长素少，生长得慢，d正确故选：d点评： 本题考查植物生长素的运输与植物的向光性生长的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力6有一种“生物活性绷带”的原理是先采集一些细胞标本，再让其在特殊膜片上增殖，57天后，将膜片敷到患者伤口上，膜片会将细胞逐渐“释放”到伤口处，并促进新生皮肤层生长，达到愈合伤口的目的下列有关叙述中，错误的是（） a 人的皮肤烧伤后易引起感染，主要是由于非特异性免疫机能受损所致 b 种植在膜片上的细胞样本最好选择来自本人的干细胞 c 膜片“释放”的细胞能与患者自身皮肤愈合，与两者细胞膜上的糖蛋白有关 d 若采用异体皮肤移植会导致排异反应，主要是因为抗体对移植皮肤细胞有杀伤作用考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析： 1、人体的防卫功能（三道防线）：第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用 第二道防线是体液中的杀菌物质溶菌酶和吞噬细胞第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的2、排斥反应主要是由效应t细胞引起的解答： 解：a、皮肤是人体的第一道防线，属于非特异性免疫，a正确；b、种植在膜片上的细胞样本最好选自患者本人，否则容易发生排斥反应，b正确；c、膜片“释放”的细胞能与患者自身皮肤愈合，与两者细胞膜上的糖蛋白（具有识别功能）有关，c正确；d、若采用异体皮肤移植会导致排异反应，主要是效应t细胞对移植皮肤细胞有杀伤作用，d错误故选：d点评： 本题以“生物活性绷带”为素材，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的防卫功能，明确皮肤属于第一道防线；识记特异性免疫的过程及免疫系统的应用，能运用所学的知识结合题干信息答题二、双项选择题：本大题共2小题，每小题6分，共54分在每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，全部选对的得6分，只选1个且正确的得3分，有选错或不答的得0分7如图是一个生态系统内成分的相互关系图，下列有关说法正确的是（） a 该生态系统的成分包括b、c、d、e、f b 若b产生60mol氧气，则流入c的能量一般不超过相当于2mol葡萄糖的能量 c 由于长期使用ddt，c类群产生了对ddt的抗药性，c类群抗药性的增强是基因突变的结果 d 可以用样方法调查某种b的种群密度考点： 生态系统的结构；估算种群密度的方法；生态系统的功能 分析： 生态系统的成分包括生物部分和非生物部分，抗药性的增强是药物对动物抗药性变异长期选择的结果解答： 解：a、生态系统的成分包括生物部分和非生物部分，即a、b、c、d、e、f构成生态系统，a错误；b、若c产生60mol氧气，则产生葡萄糖10mol，流入c的能量一般不超过相当于2mol葡萄糖的能量，b正确；c、抗药性的增强是药物对动物抗药性变异长期选择的结果，c错误；d、可以用样方法调查某种b的种群密度，d正确；故选：bd点评： 题考查生态系统结构与光合作用及能量流动、进化的知识，意在考察考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力8图为某地稻田生态系统碳元素转移示意图，箭号和字母分别表示碳元素传递方向和转移量下列叙述正确的是（） a 水稻和藻类分别占据不同空间有利于a增加 b 水稻生长期，该生态系统碳元素转移量关系为ab+c+e c 丙中的生物可组成多条食物链 d 调查丁中的小动物类群丰富度可用样方法考点： 生态系统的功能 分析： 根据题意和图示分析可知：a表示植物的光合作用、b表示植物的呼吸作用、c表示捕食关系、d表示动物的呼吸作用、ef表示动植物的遗体等被分解者利用、g表示分解者的分解作用解答： 解：a、水稻和藻类分别占据不同空间有利于提高光合作用效率，就有利于更多的碳元素转移到乙，a表示碳元素转移量，a正确；b、水稻生长期该生态系统碳元素转移量关系应为a=b+c+e+自身积累量，b正确；c、每条食物链的起点均为生产者，而丙中的生物无生产者，c错误；d、调查丁中的小动物类群丰富度应用取样器取样法，d错误故选：ab点评： 本题结合生态系统能量流动示意图，考查生态系统能量流动的相关知识，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力三、非选择题：本大题共4小题，共分按题目要求作答解答题应写出必要的文字说明、方程式和重要演步骤，只写出最后答案的不能得分有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位9（16分）（2015普宁市校级一模）原产于南美洲的水蕴草是多年生的草本沉水植物，在亚洲地区繁殖已经成为池塘溪河中常见的野草某研究小组用水蕴草进行实验，甲图表示在光照条件下其叶肉细胞内的生理过程示意图，其中数字表示生理过程，字母表示生命活动产生的物质乙图是探究温度影响水蕴草光合作用与呼吸作用的研究结果请据图回答下列问题：（1）甲图中在生物膜上发生的生理过程有和（用图中数字表示），d表示h和atp（2）乙图中5c时水蕴草根细胞中产生atp的结构有细胞质基质、线粒体（或线粒体基质和线粒体内膜）（3）从乙图中可以看出，光合作用速率最大时的温度为30假设每天光照12小时，最有利于植物生长的温度是20（4）近年广东北江下游水体富营养化较为严重，水体发绿、发臭，主要是因蓝藻、绿藻大量繁殖而引起的从生态系统营养结构的角度分析，藻类与水蕴草均属于第一营养级为解决水体富营养化问题，如何进行生物防治？投放一定量的捕食藻类的水生动物（其他答案合理即可）（5）生活中人们常把水蕴草养在水族箱中，既净化水质又美化环境，由此体现了生物多样性的间接价值和直接价值价值考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；生态系统的结构；生物多样性保护的意义和措施 分析： 据图分析：图甲中，是有氧呼吸第一阶段，是有氧呼吸第二阶段，有氧呼吸第三阶段，是光反应阶段，是暗反应阶段；a是丙酮酸，b是h，c是adp和nadp+，d是h和atp图乙中，光照下吸收的二氧化碳量表示净光合量，黑暗中兴奋的二氧化碳量表示呼吸作用强度据此分析作答解答： 解：（1）甲图表示光合作用与细胞呼吸，图中 代表发生叶绿体的类囊体薄膜结构的光反应，代表发生在线粒体内膜上的有氧呼吸第三阶段d表示光反应产生的h和atp，用于暗反应还原c3（2）水蕴草根细胞不进行光合作用，产生atp的结构有细胞质基质、线粒体（3）乙图表示净光合速率与呼吸速率，总光合作用速率等于净光合速率与呼吸速率之和，最大时的温度为30净光合速率最大时，最有利于植物生长，图中温度是20（4）从生态系统营养结构的角度分析，藻类与水蕴草是生产者，均属于第一营养级水体富营养化是由于n、p等无机物过多，藻类等浮游植物繁殖过多，可投放一定量的捕食藻类的水生动物控制（5）把水蕴草养在水族箱中，既净化水质又美化环境，体现了生物多样性的间接价值和直接价值故答案为：（1）和h和atp（2）细胞质基质、线粒体（或线粒体基质和线粒体内膜）（3）3020（4）第一营养级 投放一定量的捕食藻类的水生动物（5）间接价值和直接价值点评： 本题考查细胞呼吸与光合作用及生态系统结构和功能的知识意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力10（16分）（2015普宁市校级一模）下表是一森林生态系统的能量流动情况调查结果，表中的a、b、c表示生产者、消费者、分解者，pg表示生物同化作用固定能量的总量，pn表示生物体贮存的能量（pn=pgr），r表示生物呼吸消耗的能量下图是该森林在遭受大火完全烧毁前后（b点为发生火灾的时间），草本、灌木和乔木植物体内贮存的能量变化示意图单位：102千焦/m2/年 pg pn ra 157.8 65.0 92.8b 870.7 369.4 501.3c 211.5 20.1 191.4（1）据表分析回答：能量流动是从a、b、c中哪个成分开始的？b为什么？b所含能量最多，是生产者从能量输入和输出角度看，这个生态系统仍处于逐渐发展壮大之中，判断的依据是什么？该生态系统输入的总能量大于所有生物消耗能量之和或答pg（生产者的）r（所有生物的呼吸消耗）（2）据图分析回答：ab段，三类植物在群落中的斑块镶嵌分布，形成了群落的水平结构bd段，显示火灾后植物群落的演替情况，其演替的过程是先出现草本植物群落，再出现灌木群落，最后出现乔木群落（草本植物群落灌木群落乔木群落）该演替类型属于次生演替在整个演替过程中，生产者固定的太阳能总量的变化趋势是逐渐增大直至稳定，各种群的种群数量一般呈s型增长演替到相对稳定状态时的群落类型，由气候、土壤（写出二种影响因素）等环境条件决定考点： 生态系统的功能；群落的演替 分析： 根据题意和图表分析可知：因为b营养级含有的能量最多，贮存的能量和呼吸消耗的能量也最多，故b是生产者，则a为消费者、c为分解者，pg表示生物同化作用固定能量的总量，pn表示生物体贮存的能量（pn=pgr），r表示生物呼吸消耗的能量曲线图中，ab段，同一地段种群密度有差别，常呈镶嵌分布，为群落水平结构；bd段，从各种植物出现先后时间，推断演替的过程是：草本植物群落灌木群落乔木群落解答： 解：（1）因为b营养级含有的能量最多，贮存的能量和呼吸消耗的能量也最多，故b是生产者在该生态系统中，输入的总能量为生产者固定的总能量pg（生产者）=870.7千焦/m2/年，输出的总能量=所有生物消耗能量之和=13.1+501.3+0.6+79.1+191.4=785.5千焦/m2/年，870.7785.5，所以生态系统输入的总能量大于所有生物消耗能量之和（2）图中ab段，三类植物在群落中的斑块镶嵌分布，体现群落水平结构的特点bd段，从各种植物出现的先后时间可推断演替的过程是：草本植物群落灌木群落乔木群落，属于次生演替在整个演替过程中，由于生产者同化的能量越来越多，最后趋于稳定，各种群的种群数量一般呈s型增长演替到相对稳定状态时的群落类型，由气候、土壤、水分、温度等环境因素决定故答案为：（1）b b所含能量最多，是生产者该生态系统输入的总能量大于所有生物消耗能量之和或答pg（生产者的）r（所有生物的呼吸消耗）（2）水平结构先出现草本植物群落，再出现灌木群落，最后出现乔木群落（草本植物群落灌木群落乔木群落） 次生逐渐增大直至稳定 s型气候、土壤点评： 本题结合表格和曲线图，考查生态系统的能量流动、群落的特征，重点考查群落的结构和群落演替，要求考生识记群落的水平结构和垂直结构；识记群落演替的类型、特点及实例，能结合图中信息准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查11（16分）（2015普宁市校级一模）早在1926年，科学家就观察到，当水稻感染了赤霉菌后，会出现植株疯长的现象据研究，赤霉素（ga3）促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关细胞壁里的ca2+有降低细胞壁伸展性的作用，有人用赤霉素消除细胞壁中ca2+的作用来解释赤霉素促进细胞延长的原因据报道，用cacl2处理莴苣下胚轴，生长变慢；当加入ga3（50 mol）后，生长迅速增快，如图所示请回答：（1）植物体内赤霉素的合成部位主要是未成熟的种子、幼根和幼芽用一定浓度的赤霉素多次喷洒水稻植株后，引起其生长速度过快，将导致稻谷产量下降（2）赤霉素有促进细胞分裂的作用用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞，其细胞周期的间期明显变短，此时期分子水平上所发生的变化主要是dna分子的复制和有关蛋白质的合成（3）请完成以下实验步骤，证明ca2+抑制植物生长，而赤霉素通过消除细胞壁中ca2+而促进植物生长实验材料：一定浓度的cacl2溶液和赤霉素溶液、生长状况相同的植物若干、蒸馏水实验步骤：取生长状况相同的植物若干，均分为甲、乙两组向甲组植物加入适量一定浓度的cacl2溶液，乙组加入等量蒸馏水培养一段时间后，观察两组植物的生长状况向甲组植物中加入适量一定浓度的赤霉素溶液，乙组不作特殊处理继续培养一段时间后，观察两组植物的生长状况实验结果：甲组植物加入cacl2溶液后，生长缓慢或不生长，加入赤霉素后正常生长，乙组植物正常生长考点： 植物激素的作用 分析： 赤霉素能够促进细胞分裂，使细胞周期的间期明显变短，在间期分子水平上的主要变化为dna的复制和有关蛋白质的合成从图示可看出，使用了cacl2溶液后，生长速率下降，说明一定浓度的cacl2溶液对细胞壁的伸展起抑制作用解答： 解：（1）赤霉素的合成部位主要是未成熟的种子、幼根和幼芽赤霉素能促进细胞伸长，促进植物生长，用一定浓度的赤霉素多次喷洒水稻植株后，引起营养生长过旺，而徒长，过于密植易倒伏，使水稻的产量反而下降（2）细胞周期的长短主要是由细胞分裂的间期决定的，用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞，其细胞周期的间期明显变短，间期细胞内分子水平上所发生的变化主要是dna分子的复制、有关蛋白质的合成（3）证明ca2+抑制植物生长，而赤霉素通过消除细胞壁中ca2+而促进植物生长，实验中向甲组植物加入适量一定浓度的cacl2溶液，乙组加入等量蒸馏水向甲组植物中加入适量一定浓度的赤霉素溶液，乙组不作特殊处理一段时间后，和对照相比，用cacl2处理的甲组生长速率下降，再向甲组植物中加入适量一定浓度的赤霉素溶液，甲组植物生长速率快速上升，说明ca2+抑制植物生长，而赤霉素通过消除细胞壁中ca2+而促进植物生长故答案为：（1）未成熟的种子、幼根和幼芽下降（2）间 dna分子的复制有关蛋白质的合成（3）适量一定浓度的cacl2溶液适量一定浓度的赤霉素溶液实验结果：生长缓慢或不生长点评： 本题考查植物激素的作用及实验研究的知识意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文