湖南省邵阳五中九年级语文下册 《送东阳马生序》课件 语文版.ppt

语文九年级下册多媒体课件 新课程新思想新理念 送东阳马生序 节选 宋濂 作者简介 宋濂 字景濂 号潜溪 明朝初期著名文学家 生平著作甚丰 曾主修 元史 与刘基 高启并称为明初诗文三大家 为明代 开国文臣之首 学习目标 1 了解 赠序 的特征 理解课文内容和对比论证的手法 2 学习文中的文言字词句 掌握虚词 以 之 的用法 3 学习古人专心求学 刻苦自励的精神 一种文体 书序 赠序 相当于前言后记 一般是介绍作家的生平 或成书过程与宗旨 为阅读和评价作品提供一定的参考资料 或给以必要的引导 始于唐朝 文人之间以言相赠 表达离别时的某种思想感情 往往因人立论 阐明某些观点 相当于议论性散文的一种写法 序 本文是一篇赠序 其中的 序 并非 序言 而是 赠言 的意思 明洪武十一年 1378 宋濂告老还乡的第二年 应诏入朝晋见 正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访 宋濂写了这篇序 介绍自己的学习经历和学习态度 勉励他勤奋学习 成为德才兼备的人 本课只节选了序文的前半部分 东阳马生 东阳的马君则 全文节选自 宋学士文集 里的 朝京稿 朗读课文 整体感知 自己的求学经历 幼时求书之难 成年从师之难 总结求学艰难 余幼时 余因得遍观群书 既加冠 不知口体之奉不若人也 最后一句话 作者 緼袍敝衣 日仅再食 对比 师生态度 生活情况 师 辞色严厉 甚至叱咄 生 色愈恭 礼愈至 同舍生 衣饰华美 饮食鲜肥 对比鲜明 有说服力 尊师重学 乐在学中 文言字词句 一 注音 解释嗜 好 逾 俟 衾 烨 叱咄 sh 喜欢 特殊的爱好 y 越过 超过 s 等待 q n 被子 y 光彩照耀 ch du 训斥 呵责 皲 裂 媵 人 容臭 负箧 曳 屣 j n 皮肤因寒冷干燥而开裂 y n 原指陪送出嫁或陪嫁的人 这里指服役的人 xi 香袋 臭 气味 这里指香气 qi y x 背着书箱 拖着鞋子 箧 箱子 这里指书箱 曳 拖 屣 鞋子 一词多义冠请再患 既加冠 太尉以才略冠天下 男子20岁成年 天下第一 俯身倾耳以请 战则请从 请让我 请教 日再食 再而衰 两次 第二次 又患无硕师名人与游 无冻馁之患 担忧 忧患 古今词义媵人持汤沃灌走送之尝趋百里外或遇其叱咄卒获有所闻以是人多以书假余 热水 菜汤 跑 行走 快步走 趋势 有时 或者 最终 士兵 借 假期 古义 今义 古义 今义 古义 今义 古义 今义 古义 今义 古义 今义 二 词性活用手自笔录腰白玉之环三 通假字1 四支劲不能动2 同舍生皆被绮绣 手 动手 名词用作动词笔 用笔 名词作状语 挂在腰间 名词用作动词 支通 肢 肢体 被通 披 穿着 三 难句解释 1 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟其欣悦 则又请焉 2 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 有时遇到先达训斥 自己的 脸色 就 更加恭敬 礼节 就 更加周到不敢 随便地 回一句话 等到先达高兴了 就又去请教 因为 我的 心中有足以快乐的 读书 事 我 不去理会嘴里吃的和身上穿的不如别人 3 每假借于藏书之家 4 无从致书以观 5 益慕圣贤之道 每 时常 假借 同义词连用 可译为 借 时常向藏有书籍的人家去借 无从 没有办法 致 取得 这里指买到 没有办法买书来看 道 学说 更加仰慕古代圣贤的学说 6 又患无硕师名人与游 7 俟其欣悦 则又请焉 硕 大 硕师即大师 才学渊博的人 游 交往 又担心没有才学渊博的老师 不能与有名望的人交往 俟 等待 欣悦 高兴 请 请教 焉 兼词 于之 的合音 向他 等先生高兴了 便又向他请教 四 句式解析弗之怠 否定句 代词 之 作宾语 动词后置 之 代笔录的事 弗怠之 就是 不懈怠抄书这件事 1 以衾拥覆2 家贫 无从致书以观4 俯身倾耳以请5 以中有足乐者6 以是人多以书假余 五 虚词 以 介词 相当于 用 连词 表目的 译为 来 连词 表修饰关系 连接状语与中心语 连词 表原因 相当于 因为 前一个 以 同 是 组成复音虚词 相当于 因此 引出事理发展或推理的结果 后一个 以 是介词 相当于 把 或 拿 录毕 走送之无鲜肥滋味之享弗之怠当余之从师也 代词他 助词的 助词提宾的标志 之 助词 取消句子独立性 选择一个角度谈谈读了这篇文章的感受 拓展学习 读后感 读 送东阳马生序 有感前天学了 送东阳马生序 这篇文章后 我想了很多 作者宋濂是明初的散文家 他被誉为 开国文臣之首 可谁想到这样一个伟人背后却有那么多的心酸事 年轻的他为了求学 不惜在冬天雪地里穿着破鞋去上门请教老师 为了能学到知识他面对老师的责骂却是 礼愈至 色愈恭 满腹经论让他觉得自己很富有 他不与别的富家子弟比吃穿 只想多学知识 这是怎样的一种境界啊 而后文所说 的 太学生 不是与现在的我们一样吗 从小出生在父母的呵护中 像一朵温室之花 不用担心衣 食 住 行 照理来说我们比宋濂幸运得多了 我们更应该好好读书 有远大的抱负 但像宋濂一样能干出一番事业的人又有多少呢 大多数的学生整天只和别人比吃 穿 对于自己的成绩却不屑一顾 每逢考试都只想多抄几道题目 却不肯自己 好好用功 可悲呀 父母养育了我们这么多年 含辛茹苦 只希望儿女都能成龙成凤 出人头地 可是反而弄巧成拙 这能怪谁 只能怪我们自己 光口头说说长大想要一份好的工作 能出人头地 可是做的却与说的相反 天上不会掉下黄金的 一切只能靠我们自己 你还能举出一些古人在艰苦条件下勤奋学习 以苦为乐的事例吗 拓展学习 小资料 囊萤映雪 晋车胤和孙康的学习故事 悬梁刺股 战国苏秦的学习故事 也叫 头悬梁 锥刺股 凿壁偷光 西汉匡衡的学习故事 韦编三绝 孔子晚年读 易 的故事 画荻教子 欧阳修的学习故事 以 学习中的苦和乐 为话题写一篇文章 要求 1 注意辩证说理 2 运用对比的论证方法 课外延伸 1 解释下面加横线词语 患无硕师名人与游 媵人持汤沃灌 同舍生皆被绮绣 日再食 穷冬 课堂练习 才学渊博的老师 热水 通 披 两次 严寒的 2 以下加横线词不全是词类活用的一组是 a 公子从车骑县官日有廪稍之供父母岁有裘葛之遗b 腰白玉之环二月草已芽臣修身洁行数十年c 先达德隆望尊籍吏民 封府库左右欲刃相如d 邑人奇之渔人甚异之若毒之乎 c 尊 3 下列各句中 其 字用法不同的一项是 a 门人弟子填其屋b 或遇其叱咄c 流辈甚称其贤d 其业有不精 德有不成者 d 4 下列对 以 字的用法归类正确的一项是 1 以衾拥覆2