2019-2020年二年级语文上册 星期天的时光多美好 4教案 北京版.doc

2019-2020年二年级语文上册 星期天的时光多美好 4教案 北京版教学目标：1. 鼓励学生在小组合作交流中进行识字学习，学会本课的8个生字认读4个字，认识“车字旁”；2. 朗读课文，背诵课文；了解课文内容，并在读书的过程中感受星期天的快乐；3. 说说自己是怎么过星期天的；能用“鲜艳”写一句话。教学重点：识字、写字的过程。朗读课文，背诵课文。教学难点：了解课文内容，在读书的过程中感受星期天的快乐。能用“鲜艳”写一句话。课时：2课时。第一课时教学目标：1. 在小组合作交流中，学会用多种方法进行识字学习。学会本课的8个生字，认读4个字，认识“车字旁”。2、 能正确、流利的朗读课文。教学重点：识字、写字的过程。正确、流利的朗读课文。教学难点：体会小组合作学习的乐趣，并逐步学会用多种方法进行识记生字。教学过程：一、复习：1. ao an ai ing ang ong 2. 少、经、己、色、洒、照、枝、车3. 病字旁、月字旁、山字旁、欠字旁二、新授：1. 初读课文，整体感知。（按音节把课文读准确）2. 课文中有一些生字词朋友，大家能试着读准它们吗？（在课文中找到本课的生字并用自己喜欢的方式画下来）3. 谁愿意给大家读一读你找到的生字朋友？（指名读，其余同学评价）4. 出示词语，读一读：美妙 微风 普照 鲜艳 轻快 充满 科技 星期天 跑一跑 玩一玩 瞧一瞧 大家能把这些词语带到课文中读一读吗？5. 自由读课文。6. 自愿朗读课文。7. 同学们读的真好，那么你们想不想把这些生字朋友记住呢？看看谁的方法最好。（小组合作进行识字学习，可以和复习的生字观察、比较发现多种识记生字的方法）8. 谁来告诉大家你都记住了哪些生字，是用什么方法记住的？你们认为哪位同学的方法最好？（学习汇报）9. 再读一读课文，把课文读准确。三、练习：1. 观察生字在田字格中的位置，按照正确的笔顺和书写姿势描写书上的生字。2. 描一描，写一写。四、作业：1. 熟读课文，体会课文所表达出来的感情。2. 听写生字。第二课时教学目标：1. 朗读课文，背诵课文。2. 了解课文内容，并在读书的过程中感受星期天的快乐。3. 说说自己是怎么过星期天的；能用“鲜艳”写一句话。教学重点：朗读课文，背诵课文；感受星期天的快乐。教学难点：了解课文内容，用“鲜艳”写一句话。教学过程：一、初读课文。（自由读课文，把课文读正确、流利）二、问：同学们，老师很想知道你们的星期天是怎样过的，心情是怎么样的？你们能告诉我和大家吗？（自由发言）三、再读课文。1. 想一想：课文中的小朋友星期天是怎么过的？你们的心情怎样？2. 指导朗读：以填空的形式指导朗读，微风（ ）吹；白云（ ）飘；也可以体会文中感叹句的作用。四、讨论：你们希望今后怎样过星期天？五、课堂小结：大家有这么多的想法呀！回家后不妨把你们的想法和家里人讲一讲，老师希望你们每个人都过一个愉快的星期天。六、作业：有感情的朗读课文，背诵课文。附送：2019-2020年二年级语文上册 星期天的时光多美妙 1教案 北京版教材说明： 这篇课文用诗歌的形式，描述了星期天孩子们丰富多彩的生活，表达了他们快乐的心情，说出了星期天课余生活的美好。内容贴近儿童，语言通俗易懂。 全诗共有两节。每一节的前四句写的是井，后四句写的是孩子们的生活，最后一句概括地抒发了对星期天美好时光的赞美之情。第一节写的是星期天早晨的美好，孩子们迎着春风，沐浴着阳光，穿上运动装跑一跑，可以锻炼身体。第二节写的是星期天午后的美好，孩子们在鸟儿的召唤下，可以到游乐场和科技灌区游玩参观。这些都说明了“我们在快乐中成长”“星期天的时光多美妙”教学目标1.学会7个生字，认读7个字。学会生词。2.朗读课文，背诵课文。感受星期天的快乐。喜欢阅读，感受阅读的乐趣3.培养学生独立识字和自学的能力。喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。4.会读指定的词语，并用“鲜艳”写一句话。5.发展学生的思维，提高学生的表达能力。教学重点：朗读课文、背诵课文，感受星期天的快乐。教学难点：把握汉字的间架结构。 第一课时教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。3.简单了解文章内容，体会星期天课余生活的美好。4.培养学生独立识字和自学的能力。让学生喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。教学重点：掌握汉字的基本比画，能按笔顺规则写字。教学难点：把握汉字的间架结构。教学准备：生字卡片。教学过程：一、引入大家喜欢过星期天吗？星期天大家就不用上学了，可以在家休息，可以出去玩，是不是星期天大家可以过的很快乐啊？今天，我们就来学习星期天的时光多美妙。二、新授1. 现在老师读一遍课文，大家注意听。2. 现在同学们自己试着读课文，还是把生字用自己喜欢的方式画出来。3. 复习跟生字有关的声母、韵母，借助拼音读准字音。（给学生一定时间，引导他们用已有的能力自学生字）自学后小组交流，互相帮助，互相说说是怎样学习并记住这几个字的。（例如：日+寸=时，女+少=妙，丰+色=艳；换偏旁识字：次吹；形近字比较：己已。“充”字的学习，可以提示学生注意“云”变形后，下面加个“儿”字。）检查识字，多种形式练读生字。（通过指读，生字卡片等）4. 指导学生书写并记忆生字，针对较难的字重点指导。5. 检查指导读课文，让学生把课文读通顺读流畅。三、总结今天我们学习了星期天的时光多么美好这篇课文的生字，并且练习了读课文，课下同学们练习写生字，下节课老师检查，通过读课文感受星期天生活的美好。四、作业写生字，读课文。课后反思：学生记忆生字很认真，学习的效果很好。第二课时教学目标1.巩固所学生字。2.有感情朗读课文。了解文章中所描述的星期天孩子们丰富多彩的生活。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。4.培养学生的思维和表达能力。喜欢阅读，感受阅读的乐趣和语言美；感受星期天的快乐。教学重点：巩固所学生字，了解文章中所描述的孩子们的丰富多彩的星期天生活。教学难点：培养学生观察、思维和表达能力，有感情地朗读课文。教学准备：生字卡片。一、复习引入上节课我们学习了星期天的生活多美好这篇课文的生字，下面老师说几个生字哪位同学到黑板上来写？其他同学写在本上。教师订正。出示生字卡片（包括生字和认读字）由学生来读。课下同学们都读课文了吗？我找个同学把课文给大家读一遍，大家注意听。二、新授（一）通过这个同学读课文，大家说一说课文写的是什么内容？（用诗歌的形式描述了星期天孩子们丰富多彩的生活，表达了他们快乐的心情，说出了星期天课余生活的美好）第一段：（1）自读自悟。每一句话你怎样读。交流：这一段告诉我们什么？（星期天早晨的美好。孩子们迎着风，沐浴着阳关，穿上运动鞋跑一跑，可以锻炼身体）（2）指读评读并讨论：每一句应怎样读，才能充分表达感情。在读正确的基础上，可让学生抓重点词语体会（如：微风怎样的吹，白云怎样的飘）。体会感叹号的作用。（3）自己练习读出第一段。（二）第二段：采取以上方式，读好第二段。写星期天午后的美好，孩子们在鸟儿 的召唤下，可以到游乐场和科技馆去玩。全文均说明了“我们在快乐中成长，星期天的时光多美妙”。（三）整体导读：让学生边读边体会：文章表达了怎样的感情，怎样读才能把这高兴，欢快的心情读出来，进而练习有语气地朗读。使学生感受到：星期天的生活是丰富多彩的，体会文中小朋友的快乐心情。三、练习通过个人，小组，集体读课文使学生进一步感受星期天生活