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文档简介

潜心研究 大胆实践使我市高中地理课堂教学改革实现跨越式发展 2012年10月21日 24日参加河北省高中地理优质课评比有感 地理课是否该这样上 1 各种地理规律 地理技能等 一定要由学生通过一系列学习和实践活动 通过各种方式得出和掌握 这其中 教师是组织者 参与者 2 课堂上出现 僵局 是件好事 教师正好利用此时生成的教学资源 因势利导进行教学 教师要有意识地制造僵局 3 课堂上遇到 困难 是件好事 教师正好借此机会帮助学生解决难题 教师要有意识地制造困难 4 要选择符合新课程理念的教学语言 如 分享 交流 展示 等 不应再说 讲课 我找个同学说说 等类似的话 5 要研究和实验某些现代教学方式 方法的操作规程 不然 我们在运用这些方式 方法时总脱不了走形式的嫌疑 6 读图分析是最低层次的探究式学习 因为图是现成的 应由学生亲自参与知识的生成过程 通过动手画图 在画图中发现规律 7 学案在课堂上使用时 要适当给予评价 8 教师要善于寻找思维 碰撞 点 认识的误区 疑点 创新点 关键点等 直面疑点 要敢于指导学生去碰撞 9 活动多 升华也要跟上 10 加强对课标的理解和运用 如 运用图表说明大气受热过程 这里有三个要点 教学中要想法呈现 11 创造性使用教材 要整合 要重构 不能出现新的照本宣科 讲一个 三圈环里 的课例 衡水 12 尝试新的学习方式 讲一个 三圈环流 的课例 保定 2012年10月21日 24日河北省高中地理优质课评比省教科所教研员王勤评课实录 上好一节课有哪些要求 1 一定不要出现硬伤 如科学性错误 如表达不清等 我的拓展 把一节课比作人体结构 即包括头 躯干 下肢 上肢 假如头部有硬伤 则思想不对头 方向必错 躯干有硬伤 则没有东西 是空的 无过程与方法 下肢有硬伤 则缺乏科学支撑 不能可持续发展 上肢有硬伤 则缺乏调控 做不到平衡发展 2 一定要有亮点 即 高雅 高品位 艺术性 高智慧 从头到尾都是亮点 则一路光鲜 一两个亮点 则可被放大 3 一定要有激情 即 要生动 有魅力 能共鸣 能交融 引碰撞 4 一定不要单纯以考试为目标进行教学 即 一要引领学生走进知识的殿堂 掌握了规律和方法 能不会做题吗 二是如果长期以应试为目的进行教学 学生会厌烦 学生绝
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