小学数学2011版本小学四年级平均数(2).docx

凉城二小三阶五步课堂导学案（中段）教研组：_四年级_ 年级：_四年级_ 学科：_数学_ 课型：_自学+展示_备课教师：_高杰雄_ 督学质控负责人（签字）：_ 定案日期：_ 学习课题: 乘、除法的简便运算学习目标: 我能根据具体情况灵活运用简便方法解决实际中的问题。会分析、判断、推理，灵活选用简便算法的择优意识。学习重难点 能正确选用简便算法，用所学知识解决简单的实际问题。 课前预习内容：【自研课本第29页的内容。】1、认真观察和阅读例题内容。2、找出题中数学信息和要求的问题（用笔在书上作出记号，再读一读 3、不能理解的问题在课本上做好标记。每日励志格言:我展示，我快乐教师课堂反思:自主学习情景创设激趣 生活中的数学现象导航自研自探（内容、学法、时间）预时:（ ）分自我探究 自我探究 主题一、【自研课本第29页例8.（1）的内容。】1、观察29页主题图，说说图中告诉了我们哪些信息？2、25 12 有多少种方法来计算这个题？试着在随堂笔记处完成。 3、这些算式有什么地方不同？你喜欢哪种方法？ 主题二、 自研课本第29页例8.（2）的内容。 1、试着完成本题的解答（在随堂笔记处完成2。）随堂笔记一小展示我的发现： （1）、列式： 合作探究合作探究研学（内容、形式、时间）预时:（ ）分两人小对子：针对自研成果相互给予等级认定；并交流互相要分享的问题四人互助组：小组内针对等问题进行交流简便运算，力争人人过关。六人共同体：大组组长负责，结合展示方案，做好组内小展示。随堂笔记二:小展示【自我总结】一个数连续除以（ ）可以用这个数（ ）两（2 ）展示提升展示质疑交流（方案、建议、时间）预时:（ ）分展示单元一：方案一预设：我是探究家！结合课本29页的例题8(1)展示，根据解题过程，带领全班把一个因数拆开进行简便计算。方案二预设：我是解决小能手！结合课本29页的例题8(2)展示，根据解题过程，带领全班了连除中除法运算规律会用多种形式表示这种规律。巩固拓展提升预时（ ）分1、 用简便方法计算 。 20001258 2544 25（48） 559955= 35520=凉城二小三阶五步课堂导学案（中段）教研组：_四年级_ 年级：_四年级_ 学科：_数学_ 课型：_自学+展示_备课教师：_高杰雄_ 督学质控负责人（签字）：_ 定案日期：_ 学习课题: 加法运算定律学习目标: 我能根据具体情况灵活运用简便方法解决实际中的问题。探究和理解加法交换律、结合律学习重难点 能正确选用简便算法，用所学知识解决简单的实际问题。 课前预习内容：【自研课本第17页18页的内容。】1、认真观察和阅读例题内容。2、找出题中数学信息和要求的问题（用笔在书上作出记号，再读一读 3、不能理解的问题在课本上做好标记。每日励志格言:我展示，我快乐教师课堂反思:自主学习情景创设激趣 生活中的数学现象导航自研自探（内容、学法、时间）预时:（ ）分自我探究 自我探究 主题一、【自研课本第17页例8.（1）的内容。】1、观察17页主题图，说说图中告诉了我们哪些信息？2、有几种列式方法？40+56 56+403、为什么列的式子不同？它们的结果是怎样。它们之间的关系是怎样的？4、试着再举出几个这样的例子。5、通过这几组算式，你们发现了什么？能不能用一句话说出来。6、你能用自己喜欢的方式表示出加法交换律吗？ 主题 二 自学18页的例题2随堂笔记一小展示我的发现： （1）、列式： 合作探究合作探究研学（内容、形式、时间）预时:（ ）分两人小对子：针对自研成果相互给予等级认定；并交流互相要分享的问题四人互助组：小组内针对等问题进行交流加法交换律，力争人人过关。六人共同体：大组组长负责，结合展示方案，做好组内小展示。随堂笔记二:小展示【自我总结】两个数相加，（ ）加数的位置( ).（2 ）展示提升展示质疑交流（方案、建议、时间）预时:（ ）分展示单元一：方案一预设：我是探究家！结合课本17页的例题1展示，根据解题过程，带领全班把一个因数拆开进行简便计算。方案二预设：我是解决小能手！结合课本18页的例题2展示，根据解题过程，带领全班了连除中除法运算规律会用多种形式表示这种规律。巩固拓展提升预时（ ）分1、 用简便方法计算 。 凉城二小三阶五步课堂导学案（中段） 教研组：四年级 年级：_四年级_ 学科：数学 课型：自学+展示备课教师：高杰雄 督学质控负责人（签字）：_ 定案日期：_ 学习课题: 平均数学习目标: 1、我能理解平均数的意义，能熟练地求平均数。2、我会根据数据列出算式求平均数，简单地分析问题。 3、知道平均数能较好地反映一组数据的总体情况。学习重难点 重点：根据平均数简单地分析问题。 难点：计算并比较平均数，得出新的信息 课前预习内容：【自研课本第91页的内容。】1、认真观察和阅读例题内容。2、找出题中数学信息和要求的问题（用笔在书上作出记号，再读一读 3、不能理解的问题在课本上做好标记。每日励志格言: 我展示，我快乐教师课堂反思:自主学习情景创设激趣 生活中的数学现象导航自研自探（内容、学法、时间）预时:（ ）分自我探究 主题一、【自研课本第91页例2.的内容。】1、观察91页主题图， 从表中，你知道了什么信息？说说每人各踢多少个？2、思考问题：哪个队的成绩好？男生队的总数是多少？女生队的总数是多少？能不能比较男女生队的总数？这样比公平吗？为什么？3、 思考：哪个队的成绩好一些？用什么方法来比较更合理？点拨：观察事物不能光靠眼睛看，还要科学地算一算。4、出示男生队和女生队踢毽子个数，算一算各队的平均数。交流展示自己的算法。随堂笔记一小展示我的发现： （1）、列式： 合作探究合作探究研学（内容、形式、时间）预时:（ ）分两人小对子：针对自研成果相互给予等级认定；并交流互相要分享的问题；1、思考问题：哪个队的成绩好？男生队的总数是多少？女生队的总数是多少？能不能比较男女生队的总数？这样比公平吗？为什么？2、思考：哪个队的成绩好一些？用什么方法来比较更合理?四人互助组：小组内针对：哪个队的成绩好一些？用什么方法来比较更合理问题进行交流,力争人人过关。六人共同体：大组组长负责，结合展示方案，做好组内小展示。随堂笔记二:小展示【自我总结】（2 ）展示提升展示质疑交流（方案、建议、时间）预时:（ ）分展示单元一：方案一预设：我是探究家！结合课本91页的例题2展示，根据解题过程，带领全班展示。方案二预设：我是解决小能手！结合课本92页的做一做2展示。巩固拓展提升预时（ ）分1、小军玩智力游戏， 前三次分别得分 128 分、 147 分、 144 分， 为了保证平均分达到 140分， 他第四次至少应该得多少分？凉城二小三阶五步课堂导学案（中段） 教研组：四年级 年级：_四年级_ 学科：数学 课型：自学+展示备课教师：高杰雄 督学质控负责人（签字）：_ 定案日期：_ 学习课题: 数学广角鸡兔同笼（1）学习目标: 1、我了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。2、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，体会代数方法的一般性。3、在解决问题的过程中培养逻辑思维能力。 学习重难点 重点：体会解决问题策略的多样化，培养学生分析问题、解决问题的能力。难点：用假设法、方程法解决“鸡兔同笼”问题。课前预习内容：【自研课本第104页的内容。】1、认真观察和阅读例题内容。2、找出题中数学信息和要求的问题（用笔在书上作出记号，再读一读 3、不能理解的问题在课本上做好标记。每日励志格言: 我展示，我快乐教师课堂反思:自主学习情景创设激趣 生活中的数学现象导航自研自探（内容、学法、时间）预时:（ ）分自我探究 主题一、【自研课本104页例1.的内容。】1、 用不同的方法解决下列问题：（1）笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？（2）从题中你知道了什么？鸡有（）只脚，兔有（）只脚，鸡和兔共（）只，鸡和兔共（）只脚。随堂笔记一小展示我的发现： （1）、列式： 合作探究合作探究研学（内容、形式、时间）预时:（ ）分两人小对子：针对自研成果相互给予等级认定；并交流互相要分享的问题；四人互助组：小组内针对：用什么方法来比较更合理问题进行交流,力争人人过关。六人共同体：大组组长负责，结合展示方案，做好组内小展示。随堂笔记二:小展示【自我总结】（2 ）展示提升展示质疑交流（方案、建议、时间）预时:（ ）分展示单元一：方案一预设：我是探究家！结合课本104页的例题1展示，根据解题过程，带领全班展示。（1）方法1：列表法（2）方法2：画图法（下面有8个“头”，给他们配上“脚”）（3）方法3：假设法：巩固拓展提升预时（ ）分1、 有龟和鹤共40只，龟的脚和鹤的脚共有112条。龟、鹤各有几只？2、 全班一共有38人，共租了8条船，大船乘6人，小船乘4人，每条船都坐满了。大小船各租了多少条？凉城二小三阶五步课堂导学案（中段） 教研组：四年级 年级：_四年级_ 学科：数学 课型：自学+展示备课教师：高杰雄 督学质控负责人（签字）：_ 定案日期：_ 学习课题: 数学广角鸡兔同笼（2）学习目标: 1、我了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，体会代数方法的一般性。 3、在解决问题的过程中培养逻辑思维能力。学习重难点 重点：体会解决问题策略的多样化，培养学生分析问题、解决问题的能力。 难点：用假设法、方程法解决“鸡兔同笼”问题。课前预习内容：【自研课本第106页的内容。】1、认真观察和阅读题内容。2、找出题中数学信息和要求的问题（用笔在书上作出记号，再读一读 3、不能理解的问题在课本上做好标记。每日励志格言: 我展示，我快乐教师课堂反思:自主学习情景创设激趣 生活中的数学现象导航自研自探（内容、学法、时间）预时:（ ）分自我探究 1、出示盒子，盒子里有大、小钢珠共30颗，共重266克。已知大钢珠每颗11克，小钢珠每颗7克，请试着猜一猜盒子中大小钢珠各有多少颗？2、你能用不同的方法解决吗？随堂笔记一小展示我的发现： （1）、列式： 合作探究合作探究研学（内容、形式、时间）预时:（ ）分两人小对子：针对自研成果相互给予等级认定；并交流互相要分享的问题；四人互助组：小组内针对：用什么方法来比较更合理问题进行交流,力争人人过关。六人共同体：大组组长负责，结合展示方案，做好组内小展示。随堂笔记二