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2019-2020年三年级数学下册 除数是一位数的笔算除法教学反思 人教新课标版除数是一位数的笔算除法,在这个单元教学中是相当重要的一个内容,它特别的不好教,学生也是相当的不好学。如何突破这个重难点,我在教学中首先在前一阶段就加强口算练习,使学生能熟练地运用表内除法口诀进行最简单的多位数除法,二是有意识的复习上学期学过的除法竖式,使学生记住竖式除法的三点要求(数位要对齐,余数要比除数小,一次商要经历三个过程,即商、乘、减),三是在教学中充分运用例题过渡办法进行过度,(例题安排的是计算与摆小棒计算对比)使学生明白两者的结果一样,四是充分利用学校现有的多媒体进行教学,学生一看就懂。四是多给学生练习时间,边练边讲,边讲边练。六是做好课堂最后五分钟的课堂小结,在课堂小对结中明确的给学生提出计算除法的四点要求,简言之对位、看位、试商、计算。通过课前的精心准备、设计教学思路,课中有条不稳的按照备课思路进行教学,基本上达到教学要求和预计的目标。附送:2019-2020年三年级数学下册 除法应用题和常见的数量关系1教案 人教版教学目标:1.使学生理解并掌握除法应用题常见的数量关系,以及乘、除法应用题常见的数量关系的联系。2.使学生在推导“单价、数量、总价”这三种数量关系之间的关系的过程中,学习一种解决问题的基本方法和策略,培养学生解决问题的能力。3.使学生通过讨论、交流、观察、比较等学习活动,学会与他人合作,学会有条理的、清晰的表达、阐述自己的观点,培养学生的语言表达能力。4.使学生通过参与数学学习活动,在学习活动中获得成功体验,培养对数学学习的兴趣和爱好。教学重点: 使学生理解并掌握除法应用题常见的数量关系,以及乘、除法应用题常见的数量关系的联系。教学难点: 理解并掌握乘、除法应用题常见数量关系的联系教学过程:一、复习1.出示投影,学生填空 单价数量() 单产量()数量总产量()时间路程 工效()工作总量2教师小结二、新课1复习乘法应用题和常见数量关系1)出示题目学校鼓乐队买了8个鼓,每个98元,一共用了多少元?2)读题,列式解答,并说出数量关系98 8 784(元)单价数量总价3)师板书算式和数量关系并提问,你是怎样想的?2学习除法应用题和常见数量关系1) 改编应用题:将这道乘法应用题改编乘两道除法应用题(学生改编后,同桌交流)2)生汇报,教师板书改编后的应用题3)学生根据改编应用题任选一道解答,弄清已知什么,求什么,怎么求,写出数量关系4)说一说,哪个量是总价,哪个量是单价,哪个量是数量3引导学生比较总结1)出示题目,学生讨论A这三道题都与哪几种数量有关?B 三道应用题有什么不同?(题目、数量关系)2) 教师小结通过学习例1的三道应用题我们知道:由一个乘法数量关系可以得出两个新的除法数量关系。4应用学习例1的方法,根据前面所学过的乘法数量关系,得出其他除法应用题的数量关系。5小结今天,我们通过学习将一道乘法应用题改编成两道除法应用题,由我们原来学习的乘法常见数量关系,得到对应的新的除法数量关系。我们一共学习了四组常见的数量关系,在每一组数量关系中,以第一个乘法数量关系是最基本的,只要记住这个最基本的,其他的我们就能很快想出来。三、反馈练习1.74页 做一做(学生独立解答,说出数量关系)2.判断题1)买2件衬衣180元,平均每件多少元?这是求总价的题目。( )2)一辆客车5小时行300千米,平均每小时行多少千米?这是求速度的应用题。 ( )3)已知工效和时间,可以求总价。 ( )4)每畦收菠菜46千克,2亩收菠菜多少千克?是求单产量。 ( )3.说说数量关系 1.草莓每千克3元,买了4千克,一共用多少元?2.一辆汽车3小时行150千米,每小时行多少千米?3.一台织布机每小时织布9米,8小时可以织布多少米?4.一棵梨树平均收梨30千克,一共收了90千克,有几棵梨树? 四、思考题 根据2031=620一道乘法应用题和两道除法应用题,再解答,并出数量关系。板书设计 除法应用题和常见数量关系学校鼓乐队买了8个鼓,每个 98 8 784(元)98元,一共用了多少元? 单价数量总价 学校鼓乐队买了8个鼓,用了 784 8 98(元)7

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