浅谈如何培养学生对体育的兴趣.docx

浅谈如何培养学生对体育的兴趣邓永民（ 阳泉高等师范专科学校 山西 平定 045200 ）摘要 兴趣爱好习惯。兴趣是健康美好的情感。有了兴趣便自然成了爱好，最终形成习惯。体育实践中有其不同的意义，兴趣是一种心理倾向，爱好是一种行为的积极表现，而习惯则成为生活中的自然行为。在体育教学过程中，应先从培养学生的兴趣开始，这样才能慢慢的喜欢上体育课，以致能经常自觉的进行体育锻炼，达到终身体育的目的。关键词 学生 体育 兴趣 爱好 终身体育中国图书分类号：G807.1 文献标识码：A随着我国社会的高速发展，社会竞争日益激烈。面临此压力，为了让孩子将来在社会上更好的立足，许多家长盲目的在孩子学习文化知识方面下足了功夫，却忽视了孩子的体育锻炼，体质普遍下降。教育主管部门片面的追求升学率，空喊素质教育，以致体育教育教学缺乏实效性。如何改变体育教育教学的现状，使之更好的与终身体育接轨呢？对于这些问题我们该如何培养学生们对体育的兴趣，爱好以及养成锻炼身体的习惯，怎么才能使学生们劳逸结合，做到真正的学习好，身体棒呢？1. 体育的重要性要强调人们亲自参加体育锻炼，并成为日常生活不可分割的一部分。培养人们对体育的爱好，并养成体育锻炼的习惯，成为一种健康的生活方式是体育教育教学成果的重要体现。忽视培养学生对从事体育活动的兴趣爱好和养成锻炼的习惯就不可能奠定学生终身体育的基础。培养学生体育技能，应把体育课与课外体育活动结合起来，强调培养学生对体育的兴趣爱好，养成体育锻炼的习惯。培养参加体育锻炼的兴趣、爱好和习惯，不仅是一般的体育教育过程，更是一个养成教育的过程。因此，不仅要求在体育课中进行教育，而且，应课内外结合，校内外结合，共同实现之，忽视了这一点，就难以奏效。2 如何培养学生对体育的兴趣“每天运动一小时，健康生活一辈子”这是“阳光体育”的口号，也是引领我们健康生活方式的行动的开始。有些学校在教师师资专业配备以及体育设施落后等方面存在问题，还没有在体育教学上有实质性的改变，体育课堂在体育教师随意安排下死水一滩。而也有一些学校，积极响应“健康第一”的教育理念的推广，从之前一周2课时的体育课增加到4节，让学生有更多的时间去感受体育的运动乐趣，从而逐渐的对体育产生了兴趣。中考体育测试的分数变为50分，不能成为某些中学为升学而锻炼的理由而是要遵循素质教育的科学原则，以学生为主体，培养学生的体育兴趣。因此，在体育教学中培养从事体育活动者的兴趣，选择与确定体育活动的内容就十分重要。经过查找资料和体育教学实践得到一些方法，体育教师应从以下几方面入手：2.1进行目的性教育，营造体育运动的文化氛围。心理学讲兴趣与一个人的追求有关，追求是人们用积极行动经过努力争取达到的某种目的。所以要让学生懂得经过努力才会产生所需达到的效果，促使学生对练习有浓厚的兴趣并产生进取行为。体育教师在授课过程中，应给学生讲解某种体育运动的起源、发展过程、特点及规则，再通过现代教学手段，播放相关体育运动的教学片及一些精彩的比赛录像。例如:播放一些运动员刘翔比赛画面，让学生了解运动员为国争光的荣誉感，从而产生理想抱负，再播放一些训练时录像，让学生知道达到某种目的要进行的努力过程。激发学习体育的兴趣，产生学习和参与这项体育运动的动机。2.2因材施教，各取所需，不断丰富教材内容。在体育教学过程中，体育教师应该了解学生某项体育运动的水平，遵循由简单到复杂和区别对待的原则。因为不同的学生，某项体育运动的初始水平不同。合理安排学生个体差异的教学内容，条件好的学生选择更高一层难度运动，条件一般的学生把课堂内容完成就可以。在教学过程中及时的鼓励学生克服困难，坚持不懈，让每个学生都能体会到成功的喜悦。2.3改进教学，更新教学手段，优化教学内容。首先，要求体育教师要提高自身的业务素质，不断的学习专业理论知识，接受新的教育理念。在体育教学过程中，学生是教育的主体，教师就应根据教材特点，运用新颖、多样、有效的教学方法来培养学生对体育学习的兴趣。教师要不断补充一些学生喜欢掌握的课外知识，激发学生的好奇心和求知欲。使用多种有效的教学方法，促使学生提高兴趣，热爱这一体育运动。由此可见，知识和运动技能要时常更新，及时淘汰陈旧的学习内容和练习方法，以不断的创新和改进，增强体育教学的诱惑力，激发学生对体育的兴趣。在这两年担任小学初中体育教师继续教育辅导教师的批改作业的过程中，好多体育教师发自内心的呼吁改革与创新，来改变目前我们体育教学的现状。一是创设情景，利用“启发式”教学培养学生的体育兴趣。教学过程中应该以实物演示情境，迎合学生心理，激励学生的情感，调动学生的学习兴趣，帮助学生理解教材，让学生在欢快的气氛中自觉的练习，在乐趣中掌握运动技能，逐渐养成终身参加体育锻炼的习惯。二是开设游戏情景教学。为了活跃课堂气氛，让学生更加有兴趣期待这一节体育课，教师要精心设计，将最新的教学理念融入到每个教学细节中，巧妙的通过游戏激发学生的兴趣。例如：在篮球课的传接球技术初次教学中，教师并不直接教授篮球的传接球动作技术，而是通过游戏活动“搬运西瓜”，设置情景，激发学生的学习兴趣。教师讲到：“我们的旁边有一条小河，小河的对岸有一堆西瓜需要我们运过河，现在受条件限制，只能由小组长先过河把西瓜一个一个抛过来，西瓜在抛接的过程中不能落地，如何做到呢？”在游戏中，有的学生没有接稳，有的学生没有传好，有的学生注意力不集中。由此，教师导入教学内容，同学们想不想在做游戏时又快又稳呢?学生们的学习积极性一下子就被调动起来了，课堂教学也有了意想不到的效果。通过这样的情景教学，不但可以让学生在课堂练习过程中培养浓厚的体育兴趣，而且还可以培养学生的团队合作精神。2.4提高学生课外锻炼的意识。从小学到大学，仅仅每周两课时的体育教学是远远不够的，要积极开展体育的第二课堂。这样，既满足了学生渴求运动的愿望，又培养了学生坚持锻炼身体的习惯，为将来终身体育打下良好的基础。只有利用更多的课余时间，多组织一些娱乐性的体育活动和比赛，吸引大部分学生都能参与比赛。对于体育基础较好的学生，能全面发展身体素质；对于体育基础较差的学生，可以增强其自觉锻炼的信心，更有利于养成经常参加体育锻炼的好习惯。所以，合理的组织课外体育活动，即培养了学生们体育锻炼的兴趣，又增强了学生自觉的参与体育锻炼的意识。兴趣具有不稳定的特点，就体育运动而言，它具有一定的复杂性。因此，教师在教学过程中，应拓展学生的知识面，从技术到战术，由简单到复杂，循序渐进的让学生学会在实践中解决实际比赛的问题，从而在比赛中寻找体育运动的乐趣，只有充分调动学生学习体育的兴趣，才能有效的激发学生参与体育锻炼的热情。总之，通过对培养学生体育兴趣，逐渐能主动参与体育锻炼。通过理论与实践的分析论证，选择新颖的教学内容，进行合理的引导，是培养学生体育兴趣的重要途径。体育教师坚持因材施教，各取所需的原则，切实做到以培养学生体育意识为基础；以培养学生体育兴趣为根本；以培养学生身心健康为目的；让学生真正的喜欢上体育课，让他们茁壮成长！【参考文献】11潘绍伟 于可红 .学校体育学-2版-北京高等教育出版社，2008.62杜兰杰. 论体育课中学生学习兴趣的培养J.赤峰学院学报.（自然科学版）2007.13丁文武 . 培养中学生对体育课的兴趣J.北大附中深圳南山分校校网博雅刊第二期4王天慧.体育兴趣的培养与激发J.济宁师专学报，19995杨过江.体育兴趣与培养J.陕西教育.2005.12 The discourse on how to cultivate the students interest in sports Deng Yong-min(Yangquan Teachers College, Pingding, Shanxi, 045200)Summary: Interest -hobby - habits. Interest is a healthy emotion. Interest will naturally change into the hobby, and finally formed a habit. The three parties have different significance of sports practice, interest is a kind of mental disposition, hobby is the positive performance of a behavior, and habits become natural behavior in life. In the sports teaching process, We should first cultivate students interest i