《巨人的花园》说课课件

永阳小学胡梅昌 小学语文四年级上册 巨人的花园 说课课件 说教材说教学目标说教学重难点说教法学法说教学流程 教材分析 这是英国作家王尔德的一篇童话 讲的是一个巨人看到孩子们在自已的花园里玩 很生气 就筑起高墙将孩子们拒于墙外 从此园里只有冬天 直到一天孩子们从墙洞里爬进来 春天也就来了 后来在孩子的启发下 巨人拆了围墙 花园成了孩子们的乐园 巨人生活在花园和孩子们中间 感到无比的幸福 教学目标设计 1 会认8个生字 能写12个生字 并能正确认写文中优美词语 鲜花盛开 绿树成荫等 2 感情朗读课文 能想象出文中的画面 3 在朗读中感悟道理 人不能太自私 学会快乐要与人分享的道理 教学重点 朗读课文能想像出文中的画面 我打算分三个层次落实重点训练 一是读课文想像画面 二是利用插图说 课文 三是根据词语提示说 课文 教学难点 领悟文中的道理 美好的事物要与人分享 我打算分四个步骤逐步突破 抓住文中关键句子感悟为第一步 从分类词语的内在联系中感悟为第二步 品读巨人的语言是第三步 通过板书归纳文意感悟是第四步 教法 我打算在本文中采用情景导入法 启发式教学法 学法 倡导学生用自主 合作 探究的学习方式 并注重感情朗读在学习中的重要作用 一 课题导入 情景导入 激发学生兴趣 童话是儿童文字的重要体裁 语言生动浅显 故事情节曲折 具有浓厚的虚构色彩 英国作家王尔德在讲这个童话故事给他儿子听时泪流满面 儿子问他为什么 他说自己是被文中优美的语言及动人的情节给感动了 你想读读这感人的童话故事吗 二 初读课文 字词过关 感知大意 1 检查生字预习 培养学生自学生字词的能力 引导学生按结构分类正确规范书写生字 巧记易混易错字 2 初读课文 感知文意 学生采取开火车式逐段感情朗读 最后一段全班齐读 尤其是最后一句反复读并说感受 第一次尝试突破难点 3 分类识记文中词语 感知文章的大意 要求学生在分类积累词语时注意词语之间的内在联系 引导学生串词成句理出文章大意 第二次尝试突破难点 三 细读课文 加深感知 1 找一找 巨人花园的景象有几次变化 说一说自己喜欢变化中的哪一次景象 落实重点训练 一是读课文想像画面 二是利用插图说 课文 三是根据词语提示说 课文 春冬 1234 2 找出并品读巨人的语言 说说你的发现 这是第三次突破难点 四 讨论交流 整合课文内容 领会了巨人与花园的变化后 你有什么疑问或感受要说说 让学生在课文学习中充分发挥主动性 在课堂上敢想 敢问 敢说 当学生提到课文内容时相机出示板书 这是第四次突破难点 五 感悟生活 你在生活中见过像巨人那样的人吗 引导学生从课本走向生活实践 谢谢 巨人 自私冷酷花园 风狂雪飞 巨人 善良和蔼花园 花开遍地 与人分享快乐 巨人的花园 洋溢允许围墙训斥冷酷愉快隆冬孤独覆盖凝视拆除告示牌火辣辣允拆充折 洋溢允许围墙训斥冷酷愉快隆冬孤独覆盖凝视拆除告示牌火辣辣允拆充折 巨人 外出旅行好久孩子 喜欢欢乐的笑声花园 漂亮鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香白雪一片 巨人 生气滚出去砌起围墙禁止入内告示牌孤独裹毯子瑟瑟发抖孩子 吓坏四处逃窜花园 北风呼啸隆冬来临刺骨的寒风漫长的严冬狂风大作雪花飞舞 巨人 发脾气滚出去可怕的训斥大声斥责孩子 纷纷逃窜花园 鲜花凋谢树叶飘零冰雪覆盖 巨人 拆除围墙无比幸福孩子 尽情的玩耍花园 漂亮乐园 填空 概括文章大意 当巨人的心 时 孩子 花园 巨人感到 当巨人的心 时 孩子 花园 巨人感到 我读完这个故事后的感受 这是对难点的第三次突破 春天时的花园 春天鲜花盛开 花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声花园里草翠花开 有许多孩子在欢快地游戏冬天时的花园 北风呼啸 隆冬来临 刺骨的寒风吹起雪花但不知为什么 巨人的的花园里仍然是冬天 天天狂风大作 雪花飞舞 找一找 1 他见到孩子们在花园里玩耍 很生气 谁允许你们到这儿来玩的 都滚出去 2 可是巨人又发脾气了 好容易才盼来了春天 你们又来胡闹 滚出去 3 喂 你赶快