小学数学2011版本小学四年级四测运算.docx

四 则运算教 学设计小海小学魏艳芬教学内容：教科书第4-5页的例1.2教学目标：知识与技能：使学生掌握没有括号的加减混合或乘除混合的四则运算顺序。过程与方法：培养学生在合作探究中掌握知识。情感态度与价值观：通过合作学习，培养学生互帮互助的学习态度。重难点、关键:正确地概括出四则运算的运算顺序。教具：多媒体、教科书中的主题图。教学过程:一、引入新课、提出问题：用多媒体出示主题图，让学生说一说图中的人们在干什么？再根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？学生小组交流、汇报、引出例1.二、探究解决问题：（一）、教学教科书4页的例题11（1）提问：题目的已知条件是什么？“中午有44人离去”是什么意思？“又有85人到来”是什么意思？那么要求现在有多少人在滑冰该怎样列式？（2）学生自主完成（3）汇报（略）2、完成教科书5页的做一做中第1题提问：这一题先求什么？再求什么？请大家分步列式再综合。3 、观察：这两道题中，有什么共同点？2学生汇报3 师小结：如果一道算式中没有括号，只有加法和减法运算，那我们就从左往右按顺序计算。（二）、教学教科书第4页的例21、(1)提问：照这样计算？表示什么？用线段图表示相应的数量关系。先算什么，再算什么？请大家列出综合算式。(2)汇报：98736 (3)师追问：9873表示什么？再乘6又表示什么？有没有不同的列式？（3）生汇报：63987(4)师再追问：63表示什么？再乘987又表示什么？2练习：完成教科书第5页的做一做第2题学生独立列式，并说出每一步表示的意义。3观察：例题2与做一做中第2题它们有什么共同点？4小结：如果一道算式中没有括号，只有乘、除法运算，那我们就从左往右按顺序计算。三、归纳概括：在例1例2的对比基础上，引导学生总结：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。四、拓展练习：1、请把相应的算式与结果用线连起来：14556 58+7929 132412 13572+28108 26 174 912、计算：192+8-159 6005091 980-436+75453054 72895 291-68+953、左海总站上车的有24人，到了屏山车站下车4人，18人上车。现在车上有多少人？4、打字员8分钟能大960个字，照这样计算，30分钟能打多少个字？5、一箱“伊利“牛奶24盒零售价是48元，如果小明买8盒要多少钱?6、图书馆有故事书78本，商务三年级还回37本，下午四年级借走28本。现在图书馆还有故事书多少本？7、书架上有两层书，共144本。如果从下层取出8本放到上层去，两层的本书就相同。书架上、下层各有多少本书？五、生成创新：如果一个算式中即有加、减又有乘、除法，该怎样计算呢？课后自己去探究。板书设计：1四则运算1. 滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰？ 72-44=28（人） 72-44+8528+85=113(人) = 28+85 = 113 （人）答;现在又113人在滑冰。（2）“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？98736 63987=3296 =2987