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文档简介

位数相同的小数加减法。教学目标：1、经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。2、理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。3、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。教学难点：理解小数点对齐的道理。教学准备：多媒体课件。教学过程设计：（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程：（一）复习导入1、笔算下面各题。42574305 = 8350737 =结合上面两道算式，复习整数加、减法的计算法则？师：计算整数的加减法要注意什么？师：前一段时间我们学习了小数，现在来复习跟小数有关的内容。2、填空。在小数中，小数点左边是（ ）部分，右边是（ ）部分。3、化简下面各数。7.150 =（ ） 3.00 =（ ） 0.200 =（ ）4、不改变数的大小，把下面各数写成两位小数。1.2 =（ ） 14 =（ ）这两题都是根据什么来做的?一起告诉我什么是小数的性质？师:非常好，今天我们继续学习与小数有关的内容小数的加减法。（二）探索新知1、小数加法。（1）师：（课件出示72页例1情景图）你能找出已知条件和所求问题吗 （2）根据图中 给出的信息，如果求一共要花的钱数，用什么方法解答？（3）谁能说出它们的数量关系式？ (4)你会列式解答吗？ 课件提出要求（5）师：说说自己是怎样列竖式的？又是怎样计算的？（请学生上台说说，强调相同数位对齐）（6）课件小结。2、小数减法（1）课件出示课本72页例2情景图，你能找出已知条件和所求问题之间的数量关系吗？（2）你会列式解答吗？请学生上台计算，并说一说你是怎样计算的。 （三）巩固练习完成P72做一做1、2题。（四）课堂总结今天这课我们一起学习了什么？你有什么收获？（五）作业设计教材第74页练习十七第2、4题。板书设计位数相同的小数加减法6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.166.45 6.45+ 4.29 - 4.2910.74 2.16相同数位对齐。（小数点对
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