湖北省武汉市八年级物理上册 2.2声音的特性教学设计 （新版）新人教版.doc_第1页
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文档简介

声音的特性课题名称2.2声音的特性授课时间教师姓名学生年级八年级课时1课程标准描述了解声音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。考试大纲描述了解声音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。教材内容分析“声音的特性”是学生在学习了“声音的产生和传播”的基础上，对“声现象”进一步探索和研究的较为重要的一节课学情分析初次运用控制变量法的方法探究本节知识，通过本节教学，不仅让学生获得基本的知识，更为重要地是让学生感悟科学的观点及科学的研究方法。学习目标1、掌握声音的特性及其影响因素。2、知道声音的音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅有关。不同发声体发出的声音的音色不同重点1、乐音的音调和响度2、学习科学的探究方法难点响度与音调的区别评价任务1 课堂检测 2 限时练导学过程教师活动学生活动效果及问题预设导请同学们都闭上眼睛，找其中两名同学分别背一首古诗，让其他人判断是谁的声音。设疑：为什么能仅凭声音就能分辨是谁的声音？引入课题：声音的特性学生认真听老师导入，学生根据老师的引导，准备自主学习从生活中的情景引入新课的学习目标，激发学生的学习兴趣思教师出示学习目标，要求学生看书完成相关任务，并在书上做标记，教师巡视，及时解答学生可能遇到的疑问，对完成任务的学生，及时批改。学生按照学习目标及导学提纲上的要求，自主学习，并将知识点在课本上做标记。通过完成基础感知，让学生初步认识声音的特性及其影响因素。议学生完成自主学习，教师出示学生思考和讨论内容，教师巡视，个别点拨学生按照出示的讨论题目，按小组起立讨论：先解决“基础感知”在讨论“深入学习”通过小组互义，让学生解决“基础感知”；通过“深入学习”，让学生初步感知控制变量的实验探究方法，和得出实验结论展教师组织学生展示学生的学习成果，激励学生大胆展示自我，提出质疑，纠错，补充学生展示，小组比拼，激发学生的升入思考的潜能，纠错，质疑和补充完整通过相互展示学习，发现自身的问题，并完善不足的知识评结合学生展示出现的问题，补充总结，和强调重点及易错点认真领会，加深理解，突破重难点及易错点，并整理好笔记突破重难点及易错点，提升学生的思维能力检教师巡视学生完成知识迁移
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