青松导学案.doc

二（1）班学生导学案18、青松 班级： 姓名： 一、学习目标1、我能能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、我能学会本课生字，理解字词的意思。3、我能体会轻松不畏严寒、纯洁高尚的品格。二、导学提示（查一查）陈毅的资料（读一读）1、要求读准字音，读出停顿。2、在读的过程中有不懂得字、词吗？请教一下家长或者借助工具书。(说一说)你能试着把整个诗的大概意思说说吗？读了这首古诗，你的感受是什么呢?（记一记） (1)生字我记牢，会注音，能写好，我会组词。压 挺 且 待 （2）我觉得难写的生字有：_。我的记字方法有：_。三、质疑： 我还有解决不了的问题_ 二（1）班老师用的导学流程 18、青松教学目标：1、学会本课5个生字，理解挺且直、高洁、待到等词语的意思，青松教案。2、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3、体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格；在诵读中领悟诗人情感。教学重难点：体会青松品格，领悟诗人情感。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入问题呈现 1学生在预习课上经小组讨论解决不了的问题 2教师根据本课重难点预设或集体备课中提炼出的关键问题（1）结合看图，说说青松是怎样不畏严寒的？（2）大雪融化后，青松又是什么样的？你仿佛看到了什么？ 你有什么惊奇的发现？请大家看看图。（3）你有什么话对青松说吗？（4）你还知道哪些和青松一样不畏严寒的植物？二、理解诗意1、通过刚才的反复朗读，大家已经能把这首诗读得正确、流利，接下来，我们再来读一读，看看这首诗是怎样写我们熟悉的青松的?我们先来学习前两行，请大家看大屏幕-媒体出示(大雪压青松，青松挺且直)2、学习前两行。大雪压青松，青松挺且直。(1)、指名读前两行。(2)、师：听了他的朗读，你的眼前出现了一幅怎样的画面?-天气很冷，厚厚的积雪压在松树上，就在这冰天雪地里还挺立着一棵-青松。对，我们看到了一棵挺立在风雪中的青松，这是诗人的所见-板书(3)、师：第一句当中大雪压青松，什么叫压?谁能用动作解释给大家看看吗?(4)、师：一个压字让你感受到什么?(积雪很厚、很重，力量很大)(5)、师：这么大的力量把松树压弯了吗?从哪儿看出来的?(生：青松挺且直)师：你是从这句话中的哪个词看出来的?-(挺且直)我请个同学来把挺且直用动作表演给大家看，谁会?师：呦！站得多直呀！这么一表演，我们大家可就明白了，原来挺就是挺起胸，直就是直起腰呀！看来不难！来，我们全班同学都来学学，把胸挺起来！把腰直起来！师；上课的时候，我们是坐得挺且直，那青松是在什么情况下挺且直的?-(很重、很厚的雪压在身上)这时，你看到了一棵怎样的青松呢?-坚强勇敢，不怕困难(板书)(6)、同学们，刚才我们看到了在风雪中傲然挺立的青松，谁还想再读读这两句诗，把它坚强勇敢，不怕困难的这种精神读出来?师：读得不错！谁能带上动作，读出青松的坚强勇敢?(学生读诗)读得真好。男生齐读一遍-读的真棒！(7)、青松坚强勇敢、不怕困难的精神是多么令人敬佩啊！让我们一起有感情的把这两行诗齐读给后面的老师听！(8)、过渡：通过对上面的两行诗的学习，我们知道了大雪重压下的青松，宁折不弯，不肯低头折节，是多么可敬啊！现在我们接着学习后两行，看看陈毅元帅由眼前看到的又想到了什么?-板书所想3、学习第三四行(1)、同学们请看大屏幕-多媒体出示：要知松高洁，待到雪化时。(2)、指名读后两行。(3)、师：现在和你的同桌一起讨论一下，说说看，这后两行诗你是怎么理解的?(4)、师：谁知道洁是什么意思吗?-生：洁白、干净、清洁，教案青松教案()。师：洁在这儿的意思是纯洁。师：那么高呢?生：长得高、高大。师：高大指的是树的外形，但用在形容品质方面，它的意思是高尚，谁能连起来说说高洁的意思?-(高尚纯洁)(5)、师：谁再来说说看待到是什么意思呢?生：等到师：想看到松树的高洁，为什么要等到雪后呢?(被雪水清洗后，松树显得更加绿，更加苍翠，露出了本色，这就是纯洁。没有被大雪压弯枝头，依然笔直，这就是青松的高尚，这后两行诗写出了青松的高尚纯洁-板书(6)、哪位同学想试试通过朗读读出青松的高尚纯洁?(指名读)谁来评一评，他读得怎样?你能读得比他更好吗?嗯，女生齐读一遍。(7)、同学们，刚才我们不但熟读了古诗，还分析了诗句的意思，现在老师这儿有一道填空题想考考你们，你们敢接受挑战吗?好，请看大屏幕-多媒体出示练习。(学生完成练习)(8)、同学们，这首诗先写了作者看到的景-板书，后写了由景抒发的情-板书。那么，诗人要表达他的什么感情呢?-对青松的赞美之情！三、分节奏读诗师：同学们，诗人已经表达了他对青松的赞美之情，现在让我们也把对青松的赞美之情美美的读出来吧！-齐读古诗师：同学们，我们知道古诗的读法和一般文章不同，诗要想读得好，就不仅是正确流利了，还要读出诗的韵味，也就是要读好诗的节奏、诗的停顿。诗该怎样读，怎样停顿呢?现在请大家看大屏幕-多媒体出示。大家不妨尝试着读读看：青松大雪/压/青松，青松/挺且直。要知/松/高洁，待到/雪/化时。3、多种形式朗读，强化字音，评价是否注意了诗的节奏。4、师：我们把这首诗已经读了很多遍了，谁会背了?(指名读、齐读)四、拓展延伸同学们，你们知道吗?在新中国刚刚成立不久的五十年代，中国连续三年发生了非常严重的自然灾害，全国的大部分田地都收不上来粮食。没有粮食可以吃，这让无数的中国人民，受到了死亡的威胁！人们为了生存，甚至挖草根，啃树皮。可是，坚强的中国人民并没有害怕，没有屈服！在中国共产党的领导下，他们克服困难，很快地度过了这段艰难的时期师：同学们，此时此刻，你想说什么吗?你觉得中国人民怎么样?生：中国人民真了不起呀！生：中国人民真坚强呀！生：中国人民不怕困难，不管多苦，都是勇往直前的！师：是呀！中国人民面对困难，毫不屈服，多么坚强，多么了不起呀！不就像这高尚、纯洁的青松吗?于是，在1960年的那个冬天，陈毅爷爷提笔写下了青松这首诗-师生齐读。师：这首诗赞美的是勇敢的青松，更是坚强的-生齐答：中国人民！五、教学生字：压挺六、小结：师：读了陈毅爷爷的这首青松，你对青松又有了哪些更深的认识呢?生：青松不怕寒冷，不怕大雪压，真叫人佩服。生：青松被大雪压着，还挺得那么自信，那么勇敢，真厉害。生：我也要向青松学习。生：青松在困难面前，一点也不害怕。师：是呀，青松真是了