陕西省汉中市陕飞二中高三语文复习资料 汉 魏 晋 诗 三 首 新人教版.doc

陕西省汉中市陕飞二中高三语文复习资料 汉 魏 晋 诗 三 首 新人教版迢迢牵牛星叠音词的运用是这首诗在艺术上的最大特色。这首诗共运用了六个叠音词：用“迢迢”写出了牵牛星之远，“皎皎”写出了织女星之明，“纤纤”写出了素手之细，“札札”写出了机杼之声，“盈盈”写出了银河之水清浅之状，“脉脉”写出了相视时满怀深情之态。（以上是回答内容）这些叠音词增强了诗歌的形象性，有助于作者内心真挚感情的抒发，显得韵味深长，哀婉动人；而且读来富有韵律，增添了诗歌的音律美。 （此题考查叠音词的作用，解答此类题应从两个方面入手：写了什么内容，有什么样的表达效果。表达效果可从三方面概括：叠词若是用来写景状物的，则回答增强了形象性，若是用来抒发感情的，则回答有助于情感的抒发。声律方面则都要回答1、写景状物形象传神、鲜明，增强了形象性。2、感情抒发强调加深，情感更深切，增强了抒情性（增进感情的强度）3、声调韵律和谐、整齐，增添了音律美。（整齐的形式美、音乐美）李清照的声声慢选用七组叠词，抒写了诗人恍惚、寂寞、悲伤的心境，这些叠词的运用，增强抒情的效果，使得感情幽怨缠绵，且具有明显的声韵美。杳杳寒山道杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。淅淅风吹面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。诗中叠词的运用有何效果： “杳杳”写幽暗；“啾啾”言有声；“寂寂”言无声；“淅淅”写风的动态感；“纷纷”写雪的飞舞状；“朝朝；岁岁”虽同指时间，又有长短的差别。八组叠字，大都带有一种幽冷寂寥的感情色彩，接连使用，各具情状，写出了寒岩左近高山深壑中的景色，而且使诗歌具有整齐的形式美与和谐的音乐美，增进感情的强度，使人读起来感到和谐贯串回环往复，连绵不断。短歌行曹操“明明如月，何时可掇”是说，天上的明月何时才会停止运行呢？比喻意是，我求贤如渴之心有如天上的明月，天地人共鉴，这颗心是永远不会止息的。 后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才 ；然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。归园田居陶渊明1、归园田居中，说说诗人描写了怎么样的农村生活场景，表达了诗人怎样的思想情感？ 答：1、诗人描写了极为平常的农村生活场景：土地，草房；榆柳，桃李；村庄，炊烟；狗吠，鸡鸣这些平常的事物，在诗人笔下，构成了一幅恬静幽美、清新喜人（清淡平素）的图画，表达自己摆脱官场、回归自然后的轻松与欢欣，使人悠然神往。（概括意境或画面、场景常用词：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧索凄凉等。 诗歌的语言特点常用词：淡而有味、清新质朴、清新隽永、简洁明快、含蓄深沉）2、哪些诗句突出了使人厌恶官场、回归自然的心情？ 误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。久在樊笼里，复得返自然。同步练习一、积累运用1.下列加点词注音正确的一组是a.暧暧（i i） 迢迢（tio tio） 呦呦（yu yu）b.机杼（zh） 羁鸟（j） 阡陌（qin m）c.擢升（zhu） 吐哺（b） 三匝（zh）d.衣衿（jn） 掇取（du） 脉脉（m m）2.下列词语中有错别字的一组是a.盈盈 泣涕 朝露 羁鸟b.俗韵 故渊 樊笼 忧思c.沉吟 尘杂 吐哺 札札d.守茁 嘉宾 皎皎 德泽二、阅读理解（一）阅读迢迢牵牛星，回答后面的问题。3.这首诗取材于我国古代 （牛郎织女）的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻 （夫妻分离）。4.这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是 （泣涕零如雨）。5.这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过_（动作）和_（神态）来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。（二）阅读短歌行，回答后面的问题。6.说明诗中所用比喻的含义。用“朝露”来比喻 _（人生的短暂）。用“月明星稀，乌鹊南飞”比喻 _。（贤才择主 ）用“山不厌高，水不厌深”比喻_。（自己渴望多纳贤才）7.说明诗末所用典故的含义。（诗末用“周公吐哺”的典故，贴切地表达了作者宽大广博的政治胸怀，永不满足的求贤之心。作者以周公自比，用周公礼贤下士的精神自励。）（三）阅读下列文段，完成813题。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋( 甲 )，池鱼思( 乙 )。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗( 丙 )深巷中，鸡( 丁 )桑树巅。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。8为下列句子中加横线的词选择恰当的解释：(1)少无适俗韵( )a韵味 b音乐 c气质 d风俗(2)桃李罗堂前( ) a排列 b网罗 c张罗 d搜罗(3)虚室有余闲( ) a空地 b空宅 c闲暇 d闲宅9在上文中甲乙丙丁四处依次填词，其中最恰当的一组是：a密林 深渊 吠 鸣b旧林 故渊 吠 鸣c密林 故渊 叫 飞d旧林 深渊 吠 飞10下列对归园田居词语的解说不正确的一项是：a“尘网”，喻污浊、黑暗的官场。b“羁鸟”，以关在笼中的鸟自喻。c“故渊”，即篇末所说的自然。d“樊笼”，指囚牢般的社会制度。11对文中诗句理解不恰当的是：a少无适俗韵，性本爱丘山：从小就没有适应世俗的气质性格，天性本来就只喜爱田园、山林。韵，这里指性格、气质。b误落尘网中，一去三十年：错误地落入官场的罗网里，一离开故园就是三十年(从陶渊明初仕为江州祭酒，到辞去彭泽令归来，实际是十三年。诗人这里有意夸大，表现了对官场生活的极度厌倦)。c羁鸟恋旧林，池鱼思故渊：关在笼中的鸟留恋原来飞翔栖息过的树林，池中的鱼思念以往自由生活过的深潭。d开荒南野际，守拙归园田：在村南的野外开荒，我又能安守清贫回归故里。12对文中诗句理解不恰当的是：a方宅十余亩，草屋八九间：住宅周围土地有十余亩，草房有八九间。方，周围。四旁。b榆柳荫后檐，桃李罗堂前：繁茂的榆树，柳树遮蔽着草屋的后檐，桃树、李树整齐地排列在堂屋的前面。c户庭无尘杂，虚室有余闲：门外没有一点尘土杂物，干干净净，住在陈设简陋的屋子里觉得清闲。 d久在樊笼里，复得返自然：长久关在樊笼里，如今终于又回到了大自然。13对这首诗的分析，不正确的一项是：a这首诗用白描手法，情景交融。语言朴素，比喻贴切。b表现了作者摆脱污秽官场，来到清新的农村之后的自由生活和愉快的心情。c一些平平常常的农家事物，在诗人笔下构成了一幅恬静幽美、清淡朴素的田园图画。d全诗写出了诗人从少年进入官场到多年后退出官场的全过程。14.课文默写填空。（1）盈盈一水间， _。 （2）_，性本爱丘山。（3）_，池鱼思故渊。 （4）_，依依墟里烟。（5）久在樊笼里，_。 （6）周公吐哺， _。三、表达交流15.你喜欢田园生活吗？如果喜欢，描绘一下你喜欢的田园生活。 解析与答案1.答案：a（b.中“陌”应读“m”；c.中“匝”应读“z”；d.中“衿”应读“jn”。）2.答案：d（“茁”应为“拙”。）3.答案：牛郎织女 夫妻分离4.答案：泣涕零如雨5.答案：动作 情态6.答案：人生的短暂 贤才投主 自己渴望多纳贤才7.答案：诗末用“周公吐哺”的典故，贴切地表达了作者宽大广博的政治胸怀，永不满足的求贤之心。作者以周公自比，用周公礼贤下士的精神自励。8.思路解析：(1)处bd是错误的，最准确的是c。(2)bcd放在句子中都不通。(3)c项的含义与其他三项不同类，c项正确。答案：(1)c (2)a (3)c9.思路解析：甲、乙处用“旧林”、“故渊”，“旧”和“故”字更能体现出思想感情来。后两处用鸣叫的词语，狗用“吠”是最当的。答案：b10.思路解析：d项里的“社会制度”说法不确，这里比喻官场生活。答案：d11.思路解析：文中的“守拙”是“安守本分”的意思。答案：d12.思路解析：门外分析不当。答案：c13.思路解析：全诗是写诗人辞归隐、重返自然后的生活情景，并非从“进入官场”到“退出官场”的全过程。答案：d14.答案：（1）脉脉不得语 （2）少无适俗韵 （3）羁鸟恋旧林 （4）暧暧远人村 （5）复得返自然 （6）天下归心15.答案：现在的青年，一般都不愿在农村生活，想尽一切办法挤入城市，这或许是社会的进步，或许是时代的产物。现在的青年是怎样看待田园生活的呢？通过这一练习，作一了解。理解性默写 短歌行中表现诗人希望广泛收揽人才完成统一事业的宏伟抱负的句子是：“，。， 。山不厌高，海不厌深。周公