安全教育教学设计.doc

精品课教学设计参考模板教材类型标准课程名称社会安全课时1课时课程类型本地教材授课教师授课时间2017年月授课对象一年级学生教具教学目的1.掌握基本的交通安全常识，知道交通规则既约束人们的行为，也保障安全。并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。2.知道哪些是不遵守交通规则的行为，并能纠正。3. 初步了解中华人民共和国道路交通安全法的相关内容，有督促家人，共同遵守交通规则的愿望。教学重难点掌握基本的交通安全常识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。教学过程一、故事导入：同学们，这节课我们一起来说一说交通安全。说起交通安全，让我想起了前几天上班时看到的一个情景。那天早上，当我要穿过一条宽宽的马路时，红灯亮了，于是，我停下来等灯。这时，我看到在不远处，一个小学生正拉着爸爸的手也要过马路。此时，马路上的车很少，于是这位父亲左右看了看之后，拉起儿子的手就大步向前走去。而这个同学呢，看了看亮着的红灯，又看了看空空的马路，犹豫了一下，还是跟着爸爸走了。同学们，你们遇到过这种情况吗？二、知道“交通法规”的定义，了解“违规”的意思：过渡：同学们，我们每天都行走在路上，交通规则与每个人的生活都息息相关。我们也常常听到长辈和老师时常提醒大家要注意遵守交通规则。那么到底什么是交通规则呢？ 生：说一说自己的理解。名词解释：其实，“交通规则”的全称是“交通道路行驶规则” 是“中华人民共和国道路交通安全法”的简称。 这套法规简单的说，就是告诉我们大家，人在路上应该怎么正确出行，车在路上应该怎么正确行驶。一句话概括就是。 “安全出行，保证自己和他人的人身安全和财产不受损失”。联系故事，理解“违规”：在刚才的故事中，没有按照交通信号灯指示通过马路，就是 “交通违规”。同学们一听也明白了，交通违规就是违反交通法规了。“违反”和“遵守”是对反义词，我们都明白这个词的意思，那么这个词是怎么来的呢？让我们来了解一下“违”字的来历吧。通过了解“违”的来历，明白“违规”的意思：我们先来看看最早“违”是怎么写的：右上角这一部分，我们放大看看是这个样子的，同学们看一看，它像什么呢？生：猜一猜有的同学一定猜到了:这个字很像两只脚反方向走。也像两个人相背而行。旁边的部分就代表了人行走在街道上。那么“违”不就是两个人在街道上反方向行走吗。经过汉字的演变，这个字就变成了现在的样子：违，你看这个字的由来真的和道路行走有关呢。“违”就是背，反，不遵守。“违规”不就是和规定、规则反着来，对着干吗。这可是绝对不行的啊。师：我们能违反交通规则吗？生：回答。三、观看视频、情景图画，发现常见的违规现象，并加以纠正观看视频：下面，我们来看一段视频，看看小黄帽在过马路时的行为做的对不对？视频播放。师：看了视频，你们想说什么？学生交流。再看视频：现在，让我们看一看小熊警察针对小黄帽的行为是怎么说的呢视频播放。小结：同学们，你们每个人的安全都关乎一个家庭的幸福，我们千万不能像视频中的小黄帽一样违反交通规则做危险的事情啊。四、交通安全歌曲：下面呢，我们一起来轻松一下，听一听学一学一首交通安全小儿歌。五、游戏学知识：同学们，你们了解了那么多关于交通安全的知识，现在老师想邀请你们来当交通安全维护员。你们想不想当？这么多同学想当。只要得到我手中的交通安全徽章，你就能成功当选。想不想知道怎样得到徽章呢？生：想。你们的桌上都有一个信封，打开信封，拿出其中的画片，仔细看看，图中的人物他们做的对吗？先自己静静的看一看，思考一下。再和同桌同学进行交流。做出你的判断，并说说理由。学生看图片，交流。教师巡视。六、学习交通安全自编拍手歌：这么多同学当上了交通安全维护员，下面老师要分配给你们第一个任务了。让我们一起学习一首交通安全小儿歌，你学会了就可以把它教给身边人，帮助他们更好的遵守交通法规啦。来让我们一起看一看。谁愿意和老师一起拍手？指一名学生和老师拍手。学习交通安全小儿歌:你拍一，我拍一，交通法规心里记，你拍二，我拍二，红灯停来绿灯行，你拍三，我拍三，车内勿把头外探，你拍四，我拍四，路上千万别嬉戏，你拍五，我拍五，先左后右过马路，你拍六，我拍六，酒后驾车可不行，你拍七，我拍七，未满十二不能骑，你拍八，我拍八，走路不把耳朵塞，你拍九，我拍九，翻越栏杆不可行，你拍十，我拍十，讲文明，守法规，时时记住保安全。学生同桌读一读，玩一玩哪两位同学愿意为我们展示你们刚刚学习的交通安全拍手歌？学生展示，老师发交通安全维护员证件。七、交流交通安全提示卡：我知道在课前，每个同学都自觉学习了一些交通安全知识，还画了交通安全提示卡。谁愿意展示你的提示卡，并说一说你想送给谁？为什么？交通安全提示卡（课前画好，说说送给谁，贴到黑板上来。）结束语：这一节课同学