人教版《道德与法治》七年级上册：第四单元-生命的思考-测试卷.doc

安徽省宣城市宣州区古泉中心初中七年级（上）道德与法治（人教版）17-18学年（上）古泉中学七年级道德与法治第四单元测试卷姓名： 班级：七（ ） 得分：1、 单项选择题（48分）123456789101112131415161、 观察你周围同学的指纹、签名、性格、兴趣等，下列观点正确的是A.人和其他生命相比，有自己的性格B.生命是独特的，每个人有自己独特的风格特点C.人和其他生命相比，有自己的兴趣和爱好D.人和其他生命相比，有自己的人生道路2、他被老师批评后，负气冲出学校，消失得无影无踪；她因课上看课外书被老师批评，留下遗书后在校内的池塘自杀；他与同学发生矛盾后，竟从10米多高的4楼跳下，经抢救无效身亡为避免悲剧再次发生，老师给同学们提出了如下建议，其中应认同的是应正确认识和面对自己的生命应热爱生命应感激生命的获得应积极塑造健康的人格A.B.C.D.3、有学者认为，归根结底，家谱的本质仍是生命之链的接续。下列对此认识正确的是家谱体现了生命的传承和接续说明人类的生命不断发展说明每个人的生命仅仅是“我”的生命体现了血脉的传承A.B.C.D.4、古人有“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”的说法，自杀更是对父母的不孝。所以，我们要倍加珍爱自己的生命，对生命有一种敬畏的情怀。珍爱和敬畏生命，就应该认识到生命价值高于一切肯定生命，尊重生命谨慎地对待生命关系，处理生命问题只关心自己的生命，不关心别人的生命A.B.C.D.5、淮安市洪泽县人民医院脑外科主任赵光元，为了抢救刚送来的急救病人，忍受着脊柱炎的折磨，跪着给病人做了手术。一台4个多小时的手术，他跪了近两个小时。赵医生的行为告诉我们生命至上，我们要承认别人的生命同样重要要珍爱生命，尊重生命只有医生这个职业才能够呵护生命，拯救生命要与周围的生命休戚与共，敬畏生命A.B.C.D.6、下列关于守护生命的说法，错误的是A.关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度B.守护生命需要关注并养护我们的精神C.生命是自己的，可以随便放弃D.我们无论如何都不能放弃自己的生命7、暑假期间，雨菲要和父母一起乘船旅行。对此，我们要提醒她，在乘船时应注意上下船要排队，不得拥挤、争抢如遇大风、大浪、浓雾等恶劣天气时，应尽量避免乘船不要在船头、甲板等地追逐打闹夜间航行时，用手电照射岸边景物A.B.C.D.8、人们的精神需求可以成为产品创新、技术创新或者理论创新的一个突破口，可以作为引导人们创新的一种方法。下列关于“精神需求”的说法正确的是A.我们要过精神生活，满足精神需求B.精神发育完全受物质生活条件和外部环境的制约C.精神需求和青少年没有关系，青少年不必追求精神生活D.守护生命不需要关注并养护我们的精神9、“自然界没有不凋谢的花，人世间没有无曲折的路。”这句话说明A.花开花落是自然规律B.人世间的路都是曲折的C.生活难免有挫折D.挫折有助于我们成长10、我国女药学家屠呦呦因发现青蒿素而获得诺贝尔生理学或医学奖。青蒿素的发现是一个艰苦又漫长的过程，但屠呦呦并没有因此放弃，而是调整自己，最终获得成功。这告诉我们A.生活难免有挫折，经历挫折才会取得事业上的成功B.面对挫折，需要及时调整自己，正确对待挫折C.挫折会给人打击，带来损失和痛苦D.面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应11、王宇轩小学时学习成绩非常优秀，进入初中后，由于学习难度加大，竞争对手越来越强，他的学习成绩下降了，老师对他的表扬也越来越少，他整日闷闷不乐。下列可以用来增强王宇轩生命韧性、战胜挫折的正确方法是发掘自身的生命力量，培养自己的坚强意志面对挫折焦躁不安，一蹶不振和自己信任的人谈一谈，主动寻求帮助承认挫折，任其发展A.B.C.D.12、下列行为中能体现出生命的价值的是能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦善待他人的生命以国家利益为重，把国家利益放在首位在自己的生命受到威胁时不轻言放弃A.B.C.D.13、佳浩说：“我努力学习是为了实现自己当科学家的目标。”子浩说：“悦心数学成绩较差，我周末帮助他补习功课。”佳怡说：“快到环境保护日了，我要参加环保宣传公益活动。”以上材料说明A.不同的人会有相同的人生意义B.生命是独特的，生命意义是具体的C.探索生命意义，是我们活着的唯一动力D.生命是短暂的，我们要珍惜14、生命是一个逐渐丰富的过程。下列让生命充盈的方法可取的是阅读好书专注地做自己热爱和有兴趣的事情走出家门，了解不同的生活方法外出旅行，看看不同的风土人情A.B.C.D.15、许帅是河南省安阳市救助管理站站长。他在全国首创医疗安置区，为受助人员提供基本医疗和生活保障服务；他排除困难，为受助人员采集NDA血样，让一对母子不远千里找到亲人；他还是一名不愿意离开工作岗位的癌症晚期患者，在病情不断恶化的情况下，他以乐观豁达的人生态度与病魔作斗争；他还决定捐献遗体及眼角膜，救助别人到“最后一站”。许帅的做法说明人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命用心对待自己和他人，才可以温暖他人、照亮他人在生命面前，我们每个人都要拒绝帮助别人A.B.C.D.16、“感动中国”人物师昌绪在20世纪50年代不畏艰辛，从大洋彼岸回到祖国。于60年代立下军令状，决心研制出气冷空心铸造镍基高温合金涡轮叶片，成为中国高温合金的开拓者。他强调：“祖国的需要就是我的需要，生来就得为国家做贡献，这是我唯一的目的。”从师昌绪的言行中，我们可以感到他具有强烈的责任意识和无私奉献的精神将自己的生命与国家、民族的命运紧密联系在一起平凡的生命闪耀出伟大的光芒是一个有益于国家和社会的人A.B.C.D.二、非选择题（52分）17、杨文利时湖南省冷水江市某校的数学老师。一个星期六的下午，他和朋友前往郊外踏青时，发现一名小男孩不慎掉入一块菜地里近两米深的粪池中，杨老师来不及多想，一个箭步飞奔过去，纵身跳进粪池中，将小男孩救出。因救助及时，掉入粪池的小男孩并未受伤，只是受到了惊吓。而从粪池中爬出的杨老师却全身已被粪水打湿，浑身上下都散发着恶臭。小男孩的家人及当地村民闻讯赶来后，纷纷向杨老师表达谢意，杨老师则摆着手说：“当时情况紧急，这是我应该做的。”根据生命的思考的相关知识，回答下列问题：（1） 杨文利老师的行为给我们什么启示？（6分）（2） 请从敬畏生命的角度，分析杨文利老师的行为。（6分）18、 我校的宣传板报栏里刊载着以下信息，请你浏览这些信息，并回答问题。夏季游泳：下水前先做好暖身运动，突遇抽筋切忌紧张慌乱，感冒生病时不宜去游泳，他人遇险急忙下水施救。火灾逃生：选择最熟悉的逃生路线，电器着火要先切断电源，强行穿越浓烟无须防护，不要贪恋财物迅速逃生。在上面两则信息中各有一项做法欠妥，请你找出这两项不妥的做法，说明理由，并指出正确的做法。（10分）19、 材料一：有位美国作家说过：“人生不幸之事犹如一把刀，它既可以为我们所用，也可以把我们割伤，这要看我们究竟是抓住刀刃呢，还是握住了刀柄？”（1） 这句话体现了我们所学的什么道理？（6分）材料二：某地发生特大火灾，面对房屋被毁、亲人遇难这一突如其来的重大打击，灾区的同学悲痛欲绝（2）请你对灾区的同学进行心理疏导，告诉他们应该怎样握住“刀柄”，增强生命的韧性。（6分）20、 徐立平，中国航天科技集团公司第四研究院7416厂高级技师。自1987年入厂以来，他一直为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形。在火药上动刀，稍有不慎蹭出火花，就可能引起高能火药瞬间爆炸。目前。火药整形在全世界都是一个难题，无法完全用机器代替。下刀的力度，完全要靠工人自己判断，药面精度是否合格，直接决定导弹能否在预定航道达到精准射程。0.5毫米是固体发动机药面精度允许的最大误差，而经徐立平之手雕刻出的火药药面误差不超过0.2毫米，堪称完美。为了杜绝安全隐患，徐立平还设计发明了20多种药面整形刀具，有两种获得国家专利，一种还被单位命名为“立平刀”。由于长年一个姿势雕刻火药并患有火药中毒后遗症，徐立平的身体变得向一边倾斜，头发也掉了大半。28年来，他冒着巨大的危险雕刻火药，被人们誉为“大国工匠”。我校七年级（2）班同学在了解了徐立平的事迹后，结合“感受生命的意义”，决定举办一次活动，请你参与，完成下列任务。（1） 主题设计：请你为本次活动设计一个主题。（2分）（2）观点思辨：有的同学认为，生命的价值在于为自己创造幸福。请结合徐立平的事迹，谈谈你的看法。（6分）（3） 你的打算：作为中学生，我们应如何向徐立平学习，书写自己的人生价值？（6分）（4）收获感悟：请简要谈谈你参加本次活动的收获。（6分）17-18学年（上）古泉中学七年级道德与法治第四单元测试卷答案12345678910111213141516BCBBCCAACBBDBDAA17、 （1）生命至上，我们必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。当他人的生命遭遇困境时，能够伸出自己的援助之手。（2）生命是脆弱的、艰难的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。杨文利老师做到了珍爱生命、敬畏生命。杨文利老师做到了不漠视他人生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题。18、“他人遇险急忙下水施救”的做法欠妥。因为这样做可能导致施救失败，甚至威胁自身安全。正确的做法是保持冷静，运用最安全的方法实施救援如果能在岸上施救的，不要下水去救；如果能用器材去施救的，不要徒手去救；如果能寻求大家帮助的，不要单独行动。“强行穿越浓烟无须防护”的做法欠妥。因为这样做可能会导致人窒息身亡。正确的做法是用湿毛巾捂住口鼻，避免吸入过多浓烟，身体尽量贴近地面前行。19、 （1）生活的挫折对人具有双重影响，是我们生命成长的一部分。一方面，得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。另一方面，面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生负面的情绪感受是正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确对待挫折。（2）人生难免有挫折，生活中的挫折是我们生命成长的一部分，我们需要及时调整自己，正确对待挫折。我们需要发现、发掘自己的生命力量，我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。我们要学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和帮助。20、 （1）实现生命的价值，获得人生的意义。（2） 这种观点是片面的。生命的价值不仅在于为自己创造幸福，满足自己的物质和