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文档简介

认识分数复习课一、 教学目标：1、 通过复习，学生能理解分数的意义，能读写分数，比较两个简单分数的大小。2、 通过复习，掌握同分母分数的加减运算，能用所学知识解决相关问题。二、 教学重点：理解分数的意义；掌握同分母分数的加减运算，能用所知识解决相关问题。三、教学难点：1、 分子相同，两个分数比较大小。2、 能用所知识解决相关问题。教学过程：一、 引入:1、这节课，我们复习认识分数。下面，请同学们把本单元知识进行整理。2、学生自主整理。3、学生汇报。二、运用知识解决问题：1、填空：学生自主完成，同桌相互质疑。汇报交流。老师强调平均分。即分数的意义。2计算下面各题：+= = += 0+= -= -= 1= += 学生自主完成，同桌相互质疑。汇报交流。老师强调同分母的分数相加减，分子相加减，分母不变。3、看下面的分数涂色，然后比较大小 学生自主完成，同桌相互质疑。汇报交流。强调面积大小。4、先写涂色部分表示的分数，再计算，并把结果涂出来： + = - = 学生自主完成，同桌相互质疑。汇报交流。5、32班男生占全班总数的，女生占全班总数的几分之几？6、一块菜地的种花菜，种茄子，剩下的种黄瓜， ？（先提一个问题，再留解答）7、一块蛋糕平均分成九块，妈妈吃了2块，爸爸吃了3块，他们一共吃了这个蛋糕的几分之几？剩下的给红红吃，她吃了这块蛋糕的几分之几？学生自主完成，同桌相互质疑。汇报交流。三、回顾整理，反思提升： 今天，同学们的表现真棒!想一想，本节课你有哪些收获？教学反思： 本节课是一堂复习课，学生对分数的意义、认识、读写有一定的了解，对本单元的知识还没有形成体系。本节课先让学生整理本单元的知识，让学生回顾知识，形成知识体系，学会对知识进行整理。其次，利用所学知识解决相关问题。（1）、学生在整理知识后，对分数的意义有一定的认识，但是有部分学生还不能深刻理解。（2）、对于同分母分数的加减，学生掌握较好。（3）、对于比较分数的大小，分母相同时，学生掌握较好，分子相同是，个别学生还存在问题，不能结合，图例进行 比较。
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