小学数学人教2011课标版一年级同数连减教学设计 (2).doc_第1页
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文档简介

人教版一年级数学78页同数连减教学设计一、教学目标1.继续体现解决问题的一般步骤,丰富解题策略。2.清晰地认识连减同数的问题,积累解决此类问题的经验,为今后学习除法做好铺垫。3.让学生经历运用数学知识解决身边的数学问题的过程,了解数学在现实生活中的作用。二、教学重点用分一分，圈一圈，加一加多种方法进行验证，搭建由减法到除法的过渡桥梁三、教学难点通过动手操作，帮助学生理解条件和问题，用简单、清楚的方式表达分橘子的思考过程。四、教学准备：情境图、学具28个圆片五、目标教学（一）创设情景，导入新课1.情境模拟，理解题意，探究解题思路教师用课件出示教科书第78页例5的情境图。（1）让学生观察图片，说说从中发现了哪些数学信息。（2）明确条件的问题后，让学生用28个圆片表示橘子，真正数一数，分一分。（3）让学生理解的条件和问题用自己的话完整的说说。（二）探究新知，找到解决策略。1.学生自主探究边回忆自己分橘子的过程，边思考：你能用我们学过的画图、列式、画表格或其他你喜欢的方式，又简单，又清楚地把自己分橘子的过程表示出来吗？你能让别人看明白你每次分的过程吗？2.展示解题策略多样化。把你的方法来给我们展示一个？3.实践探究：你们真善于动脑，想出了这么多解决这个问题的方法。那谁来说说你是怎样想的？指导学生合作交流，探究算法。组内试试说说。读懂、听懂他人的想法，还应帮助同学完善他们自己表达不清楚的地方。(1)数(2)分(3)画（4）可以用减法，先求什么，再求什么？（5）列表的方式也很巧妙，谁能讲给大家听？ 集体汇报，互相补充。检验解答过程4、回顾反思请同学们思考以下问题：（1）我们是怎样解决问题的？（2）用到了哪些方法？“剩余的1”怎么理解？先自己心里说一遍，再同桌交流，最后分工汇报。 三、目标反馈：尝试练习78页做一做（1、）找到数学信息和数学问题。(2）、怎样解
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