《职业道德与法律》教材使用反馈信息调查问卷100426.doc

高等教育出版社德育课教材使用反馈信息调查问卷职业道德与法律（主编：朱立宇、张伟）教材不仅是教师教学的主要资料和手段，也是学生学习的主要内容和工具。为了了解高等教育出版社出版的德育课课程改革国家规划新教材职业道德与法律的使用情况，以促使我们不断改进和完善，为中职教学提供更好的教材，请您协助填写以下调查问卷，我们将充分考虑您的意见和建议，如果您的意见和建议被采纳，我们会赠送教学用书，请在填写问卷后留下联系方式。对此我们表示衷心的感谢！整体评价1您对高教版职业道德与法律的总体评价是：（ B ）A.很好 B.较好 C.一般 D.较差 E.很差 2教材是否能很好地体现本学科国内外的先进教育理论，体现创新教学理念，即具有时代性：（ C ）A.很好 B.较好 C.一般 D.较差 E.很差3教材是否符合中职生认知水平与生活实际：（ B ）A.完全符合 B.基本符合 C.不好说 D.有些不符合 E.完全不符合 4教材是否切合实际的教育环境（包括以下各项，请在相应位置打） 切合程度教学环境切合基本切合不好说不太切合完全不切合教学条件师资水平领导重视程度地域特点学生需求学生学业基础5教材的语言叙述是否符合生动有趣、有吸引力的要求：（ B ）A.完全符合 B.基本符合 C.不好说 D.有些不符合 E.完全不符合 教材体系和体例6教材结构安排是否合理：（ B ）A.比较合理 B.基本合理 C.不好说 D.有些不合理 E.完全不合理7教材的层次性、条理性和逻辑性：（ B ）A.很好 B.较好 C.一般 D.较差 E.差说明或举例： 教材总的安排层次性、条理性、逻辑性很好。部分课时欠佳，如：第八课和第十课 内容组编水平8教材内容深浅度是否与学生能力和年级水平相吻合：（ B ）A.过于浅显 B.难度适中 C.不好说 D.难度较大 E.难度很大难度过大的单元（课、节）：第 单元（课、节） 第 单元（课、节）过于浅显的单元（课、节）：第 四 单元（课、节） 第 单元（课、节）9教材的学时和进度安排是否符合实际情况：（ B ）A.完全符合 B.基本符合 C.不好说 D.有些不符合 E.完全不符合说明或举例： （1）第一单元、第二单元符合进度安排。 （2）第三、四、五单元可以增加学时安排 10教材内容设计是否充实，不需要教师额外准备过多的教学材料加以补充：（ E ）A.丰富充实 B.较充实 C.一般 D.较欠缺 E.欠缺，需补充待补充内容：A.案例 B.相关理论 C.训练与实践 D.其他 B 待补充单元（课、节）： 第三单元第八课、第四单元第十课 11教材栏目设置是否合理、有用（包括以下各项，请在相应位置打）栏目名称有用无用案例问题 名言互动在线相互链接体验践行理论阐述12教材中的理论阐述所占比重是否适当：（ B ）A.适当 B.较适当 C.不好说 D.过多 E.过少理论阐述过多的单元（课、节）：第 一 单元（课、节） 第 单元（课、节） 理论阐述过少的单元（课、节）：第 三 单元（课、节） 第 四 单元（课、节）13理论叙述是否通俗易懂：（ A ）A.通俗易懂 B.较易懂 C.一般 D.不太好懂 E.很不好懂14理论或概念阐述是否符合准确性、科学性和逻辑性：（ A ）A. 完全符合 B.比较符合 C.一般 D.较不符合 E.很不符合案例选用15教材中的案例选用所占比重是否适当：（ B ）A.适当 B.较适当 C.不好说 D.过多 E.过少案例过多的单元（课、节）：第 单元（课、节） 第 单元（课、节）案例过少的单元（课、节）：第 单元（课、节） 第 单元（课、节）16案例是否很好地体现时代性和典型性，不脱离学生实际生活：（ A ）A.很好 B.较好 C.一般 D.较差 E.差您认为好的案例： “ 增强证据意识 ”案例、“扰乱公共秩序”案例等 您认为不好的案例： 17选用案例是否有雷同现象：（ A ）A.未发现 B.个别 C.较少 D.较多 E.严重说明或举例： 每课案例体现了相关知识点，无雷同。 18案例与理论的结合情况：（ A ）A.很好 B.较好 C.一般 D.较差 E.差说明或举例： 第八课：“ 增强证据意识 ”，通过案例突出证据 训练与实践19教材中设计的教学活动是否具有可操作性：（ A ）A.易于操作 B.较易操作 C.一般 D.较不易操作 E.很不易操作 请列出不易操作的练习： 20教材中的练习题数量及所占比例是否恰当：（ B ）A.过少 B.较少 C.适当 D.较多 E.过多练习题过多的单元（课、节）：第 单元（课、节） 第 单元（课、节）练习题过少的单元（课、节）：第 单元（课、节） 第 单元（课、节）21设计的训练与实践项目是否能够帮助学生加深对理论知识的理解：（ B ）A.很好 B.较好 C.一般 D.较差 E.差举例说明需要改进之处： 第九课、第十课、第十一课均可以增加部分与知识点联系的训练与实践题。 22训练与实践项目类型和搭配是否多样灵活：（ B ）A.很好 B.较好 C.一般 D.较差 E.差举例说明需要改进之处： 增加一些与中职学生生活联系紧密的训练与实践项目。 配套教学资源23教材配套的教学资源是否充实、完整，能起到辅助教学的作用：（ A ）A.很好 B.较好 C.一般 D.较差 E.差说明或举例： 有助教光盘、有学习卡，起到了辅助教学的作用。 24教参及助教光盘的体例编排和资源类型数量是否满足教师教学需求：（ A ）A. 完全能满足 B.比较满足 C.一般 D.较不满足 E.不能满足比较满意的资源类型： 教学参考书及助学光盘。 不太满意的资源类型： 需要补充的内容： 25学习指导及助学光盘的体例编排和资源类型数量是否满足学生学习需求：（ A ）A.完全能满足 B.比较满足 C.一般 D.较不满足 E.不能满足学生比较满意的资源类型： 学习指导、助学光盘 学生不太满意的资源类型： 学生反映需要补充的内容： 教材编校26教材的装帧排版是否美观大方：（ B ）A.很好 B.较好 C.一般 D.较差 E.差27教材的文字编校质量：（ A ）A.很好 B.较好 C.一般 D.较差 E.差28教材印刷是否质量好，墨色均匀：（ A ）A.很好 B.较好 C.一般 D.较差 E.差教材培训29举办的教材培训或讲座中你最希望听到哪些方面的内容： 理论与案例、实践相结合的内容，职业道德与宪法民法刑法诉讼法这些方面的内容。 30您喜欢的教材培训方式有： 实地观摩、考察学