人教版五年级数学下册第五章分数的加法和减法5.1同分母分数加、减法 ppt课件

同分母分数相加减 坪市中心小学刘璐 人教版第十册P104 P105 同分母分数加减法 是人教版第十册第五单元的内容 本节教学内容包括分数加减法的含义 同分母分数加减法的计算方法和连加 连减三个部分 本课 同分母分数加 减法 是第七册中学过的 简单的同分母分数加 减法 的第二阶段 是学生在掌握了分数意义和性质 并且 运用了本册第四单元约分和假分数 带分数以及整数互化的知识基础上进行的 教材分析 相对整数加减运算而言 分数的加减运算对于大多数学生来说是比较困难的 但是学生在三年级对简单的同分母分数 分母不超过10 加减法计算有一定的基础 学生已有一定的生活经验 并有一定的分析和解决问题的能力 能够表达自己的思考过程 学情分析 从 新课程标准 三维目标出发 我将本课的教学目标制定如下 知识目标 理解分数加 减法的意义 掌握同分母分数加 减法的算理和计算法则 能力目标 培养学生的自学能力和抽象概括能力 思想目标 引导学生认识知识间必然联系 培养类推能力和思维灵活性 激发学生的学习兴趣 情感目标 培养学生团结协作 珍惜友谊 助人为乐的品质 教学目标 教学重点 标准 指出 会分别进行简单的分数 不含带分数 加 减 乘 除运算及混合运算 以两步为主 不超过三步 从标准的这一目标中不难发现 理解分数加 减法的意义 正确计算比较简单的同分母分数加 减法 将是本课重点 教学难点 让学生在探索交流中概括出同分母分数加 减法的一般计算方法是本节课要突破的难点 教法 数学课程标准 指出 有效的数学活动不能单纯的依赖模仿和记忆 动手操作 自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式 本节课我准备采用 自主探索 合作交流与归纳总结的学习方法 使教法和学法和谐地统一在 以学生发展为本 这一教育目标之中 说 说学法 标准 倡导 帮助学生确立探索式的学习方式 培养学生学习的独立性和自主性 结合本节采用的教法 引导学生实际操做 自主探索从而使知识从直观到抽象 发展了学生严密的思维力 培养了创造力 通过学生的学习 教给了他们独立思考 自主探索 合作交流的学习方法 为以后更好的学习打下基础 一 完成下列填空 复习导入 5 探索发现 同分母分数相加减 坪市中心小学刘璐 1 返回 计算结果 能约分的要约成最简分数 分子相加 分母不变 分数加法的意义与整数加法的意义相同 都是把两个数合并成一个数的运算 你发现了什么 同分母分数相加 分母不变 把分子相加 你能从前面的练习中选一题你喜欢的题目进行验算吗 试一试 例 自主探索 3 1 2 1 分数减法的意义与整数减法的意义相同 都是已知两个数的和与其中一个加数 求另一个加数的运算 小试身手 同分母分数相减 分母不变 把分子相减 我发现 注意 计算结果 能约分的要化成最简分数 大家来总结同分母分数加减法的法则 同分母分数相加 减 分母不变 只把分子相加 减 1 5 4 5 5 5 认真观察 你发现了什么 当分子分母相等时 分数等于1 1 3 1 1减去一个分数时 可以先把1化成分子分母相同的分数 再去减那个分数 一 判断题 分数减法的意义是把两个数合并成一个数的运算 分数加法的意义是把两个数合并成一个数的运算 同分母分数相加减 把分子相加减 分母不变 二 改错题 1 2 3 这节课你收获了什么 27 P86 做一做 书 P87 88 6 7 8 9 10 书 思考 如果分母不同的分数加减法该如何计算 作业 作业设计意图 我打算布置适量 有针对性强的作业 对课堂知识的巩固同时 为下