《我有一个梦想》教学设计修改.doc

我有一个梦想教学设计徐 磊教学目标：知识与能力：1、 了解作者及演讲背景。2、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。并学习运用到写作中去，提高语言表达能力。3、体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，提高朗读能力，培养演讲能力。过程与方法：学会自主探究和小组式的学习。情感与价值观：1、体悟马丁路德金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。2、教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。教学重点：分析本文的主题思想，体悟马丁路德金崇高的献身精神，教育学生树立远大的理想。教学难点：1、 了解黑人的历史及现状，了解马丁路德金的演说的背景。2、 深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。教学方法：诵读法、问答法、讨论法。教学过程：一、 导入 今天，我们学习伟大的黑人民权运动领袖，诺贝尔和平奖获得者马丁.路德.金的一篇著名演讲稿-我有一个梦想。 前年，还有一位黑人，也获得了诺贝尔和平奖，大家知道是谁吗？ 奥巴马，他是美国历史上第一位黑人总统，他的当选，具有划时代的意义，标志着美国的黑人和白人,无论是经济上还是政治上都基本达到了平等。 但是，如果昨日重现，时光倒流，四十几年前，美国却是一个种族歧视和种族压迫非常严重的国家。白人警察可以任意逮捕、枪杀黑人，而不需要付法律责任；在同一辆公共汽车上，黑人必须给白人让座，否则就要遭到逮捕。 黑人这样悲惨的遭遇在我们课文中也有所体现。二、为什么有这样一个梦想？1、请同学们找找文章哪一段集中体现了黑人的悲惨处境？ 明确：第二段。2、学生自由诵读。3、你从哪些地方感受到黑人怎样的悲惨遭遇？ 学生自己勾画并发言。 4、作者为什么不说黑人经济上贫穷，政治上受压迫，法律上无自由？而用“枷锁”“镣铐”“海洋中的孤岛”“家园的流亡者”来表达，有什么效果或好处呢？明确：作者用生动形象的比喻，将看不见摸不着的东西具体化、形象化，让人感同身受；用鲜明的对比，突出黑人的悲惨遭遇。5、诵读（一个学生读 范读 齐读）感情基调：沉重、愤懑、控诉、悲愤注意：重音（例如：一百年后）、停顿老师范读（为读书造气氛） 6、黑人所受的压迫是如此深重，黑人遭到的待遇是如此不平等。这也是金为什么有这样一个梦想的原因。三、有什么样的梦想？（播放视频）哪里有压迫哪里就会有反抗，黑人受到如此深重的压迫和种种不平等的待遇，为了争取平等、自由，黑人抗争的风暴此起彼伏，一浪高过一浪。1963年8月28日，为了争取民权，25万黑人聚集到华盛顿的林肯纪念堂前，举行了大规模集会。黑人的领袖马丁.路德.金，在广场上向这25万黑人，发表了这篇演讲。 在这篇演讲稿中马丁作为黑人的代表，提出了黑人强烈的渴望和要求。抒发了黑人的心声，表达了黑人的憧憬和梦想。 1、“我”到底有一个怎样的梦想？哪些段落集中展现了马丁的梦想？明确：18-25段。 2、齐读，边读边思考能不能用简洁的语言概括马丁.路德.金的梦想？ 明确：民主、平等、自由、正义。（也可以从法律上、经济上、文化上来概括。） 3、老师将其改一改：我梦想我们能够平等 （我梦想我们）能够自由 （我梦想我们）能够民主 与原文相比哪个更好？好在哪？原文为何会更有感染力？（从语言表达的形式和内容上分析）明确：变抽象为具体：亲切、易懂、引起在场黑人的共鸣 具体化 (这场的黑人多为普通的下层人民，他们更关心自己的生活利益，只有更具有生活感的语言才更能引起他们共鸣) 比喻：诗一般的语言 形象性 排比、反复：如长江大河一泻千里、排山倒海的气势 感染力这几段中“我梦想有一天”这个小句子不断出现，为什么作者要不厌其烦的反复说这句话？明确：广场这么大听的人这么多，只有反复强调才能让广场上的25万人在脑海中烙下烙印，才能把梦想深入到每一个人心中。带着感情诵读停顿：翻译的长句25万人前的演讲如果念的太长太快，听众听都听不清，更不会受到感染。重音：强调、刺激受众。四、这个梦想怎样？ 马丁路德金的梦想怎样？狭隘不狭隘？明确：虽然黑人的生存环境很恶劣，他们备受压榨，但是他们的梦想并不狭隘，他们的梦想是与美国的梦想息息相关的，他们的梦想是不损害白人的利益的。 大家能不能从文章中找到具体的语句，表现黑人的这种不狭隘？明确：“每一个美国人”、“所有的儿女”。 总结：马丁的梦想不是狭隘的、片面的，与美国的梦想是一致的。不仅是黑人的梦想，也是白人的梦想，更是美国的梦想。更是人类的梦想。它超越国界、时代，成为每一个追求平等、民主的人的梦想，成为全人类的梦想。这是它成为演讲的经典、获得全世界共鸣的原因之一。五、怎样实现这个梦想？在美丽的梦想面前，很多人想得多、说得多，做得却很少，使得梦想变成了空想。马丁路德金是不是如此？显然不是。他号召黑人不断抗争、坚持努力将梦想变成现实。1、金号召黑人怎么做去一步步实现梦想的呢？(7、8两段)明确：斗争的方式：采用非暴力手段。斗争的手段：团结白人、长期坚持以彻底达到目的。斗争的态度：坚决、毫不退缩、彻底。（决心）2、这种非暴力精神斗争是不是很软弱？明确：仍然有坚定的信念，必胜的决心。从哪看出来？斗争的长期性、要坚定的信念（10-14段） 六、这个梦想实现会怎样？1、我们刚刚感受到了金的梦想，以及实现梦想的方法，金还为我们勾画了一幅梦想实现后的美丽图景，具体在哪些段落？明确：最后4段。（29-32段）2、一个同学读一段并评点。 3、齐读文章的最后4段。朗读提示：感情基调是憧憬向往，语调高亢激昂。声音有回荡感，让平等自由民主的理想光芒照射到美国的每一个角落，像交响乐奏响在每一座山峰之巅，每一条江河之上。一个州一个州的列举，使得来自于各个州的每一个人都受到感染。七、拓展训练（即兴演讲）如果把黑人的遭遇比作根，我们都知道根是苦的，但只要采取正确的方法，苦根上就一定会结出甜美的梦想之花。这个梦想不但是金博士一个人的，也是千千万万个美国黑人的梦想，更是全人类共同的梦想。那么同学们，你们有什么梦想能告诉我吗？PPT展示：以“我有一个梦想”为题，说一段话，表明你对未来的展望。八、结束语听了大家慷慨激昂的演说，我们的心灵又经受了一次洗礼，我们人生的目标又清晰了几分。这里有一首诗与大家分享：我有一个梦想那一天世界不在动荡没有战争、贫困和饥荒幸福的生活充满阳光和平的鲜花到处开放我有一个梦想那一天人类不在忧伤没有恐惧、歧视