陕旅版六年级英语上册第七单元教案.doc

课题Unit 7 I had a good time.课时1授课人教学目标认知能力情感1.能听、说、读、写短语：play beach volleyball ,visit the museum ,buy some gifts ,eat sea food ,make a cake.2.能在具体的语言环境中灵活运用所学短语,并能正确掌握相应的动词过去式。3.帮助学生树立乐观向上、健康积极的生活态度。 教学重点与难点 四会掌握短语：play beach volleyball ,visit the museum ,buy some gifts ,eat sea food ,make a cake.并能熟练运用。教学方法参与式教学教具准备录音机、单词卡片，磁带教 学 过 程设计意图I. Leading In i.课前热身 教师带领学生复习回顾：Unit6 Lets chant部分，让学生拍手说唱，在欢快的节奏中复习活动名称及相应动词的过去式。教师也可以和学生随意交流，引导学生在问答过程中复习动词过去式及一般过去时态的基本运用。如：T: Hello, everyone！What did you do last weekend/last night/yesterday/?Ss: I ii: 新课导入 教师承接上一环节，继续和学生交流，为本节课的内容做铺垫。以下内容可供参考： When is your birthday ?What did you do on last birthday ?What did you get on that day ? 教师尽量运用一般过去时进行描述和问答，引导学生练习使用更多的动词过去式。II. Presentationi新课展示 Part A Lets learn教师创造情境进行单词的教学：围绕给某人过生日的话题，运用以下句型：1） T:Yesterday was my grandpas birthday. What did we do? Can you guess?S:You ate a birthday cake?T:Yes,and we make that cake.教师出示做蛋糕的图片，带领学生认读make a cake，强调动词make- made的变化。2) T:and we bought many gifts.教师出示图片并带领学生认读buy some gifts，在引导学生回答时，注意强调buy-bought的变化。3）T:And we also bought some sea food.教授eat sea food.4)围绕Where did we go? What did we do?教授play beach volleyball ,visit the museum.ii.巩固活动1. 教师播放Lets learn部分的录音，让学生看书并指读这些短语。2. 师生共同拼读单词，教师将动词原形即过去是展示给学生，。III.Practice1.说一说教师把全班学生分成两组，一组看图片说出动词原形的短语，另一组说出相对应的过去式的短语。2.让学生分组、或开火车读这些短语。IV. Assign homework:熟读并背会所学短语。引领学生在欢快的氛围中复习巩固已学知识，提高学习兴趣。创设情境导入，联系学生生活实际，让学生容易接受新授知识。学习理解短语的意思并会运用。巩固新知识。巩固提升，加强对新知识的延伸记忆。教后记课题Unit 7 I had a good time.课时2授课人教学目标认知能力情感1. 能听懂、理解Lets talk部分的对话.2. 能运用功能结构Where did you go last weekend?/What did you do last weekend?与他人谈论过去的假期活动和，语音语调自然。3.能听懂Sounds interesting!等表达，并能在实际生活中运用。4.帮助学生树立乐观向上、健康积极的生活态度教学重点与难点熟读短语、对话，并能熟练运用。教学方法参与式教学教具准备Lets learn 部分词汇卡片教 学 过 程设计意图I.Leading Ini.课前问答: 教师先和学生热情地打招呼，然后通过师生问答复习上一课时所学词组。问答设计参考如下：T:Hello,children!Who make a cake?Do you often buy some gifts for yourfriends?Do you like sea food?Would you like to visit the museum?Who can play beach volleyball?ii.新课导入1. 教师将所准备的中国地图贴在黑板上，并和学生交流：T:Where do you live?S:I live inIts here2. Part A Warming-up:Look and choose3. 教师出示所准备的图片，带领学生观察图片并尝试说出对应的名胜古迹的名称。之后让学生在地图上找出他们所在的省份。II.Presentationi.新课展示PartA Lets talk 上一环节之后，教师引导学生学习对话第一部分，学习新的功能句型：What did you do last weekend?Did you go out to play? 2.教师和学生继续对话，学习第二部分对话，进一步巩固一般疑问句及回答。Did you go to Hainan last summer?Did you fly there?Did you swim in the sea?4. 教师播放本部分的录音，要求学生听录音回答问题：Question1：Who is talking with Colin?Question2：Did Colin go out to play last weekend?Question3：What did Colin do there？Question4:How did Alice go there?Question5:Where did Alice go last weekend?5.教师再次播放录音，让学生跟读对话。 ii.巩固活动1.教师领读对话。让学生注意过去式的读音。2.学生自读对话。III.Practicei. 看照片说一说 教师要求学生拿出所准备的旅游照片，选出一名学生和全班进行问答： Ss: Where did you go?S1: I went toSs: Who did you go with? S1: I went withSs: What did you do there? S1: ISs: Sounds great!ii. Part C Listen and circle1. 教师带领学生观察图片并说出相应的短语，然后带领学生进行问答。2. 教师播放录音，要求学生完成练习。3. 教师带领学生核对答案并进行问答练习。：A:What did Kevin do on his holiday?B:HeIV. Assign homework背会对话。师生通过课前问答复习新学的短语，导入新课。学习对话内容，帮助学生理解一般疑问句的表达方式以及动词的变化。加强口语的训练，巩固对话的朗读。通过听和说的练习进一步巩固所学语言知识。反馈学生的掌握情况。巩固延伸。教后记课题Unit 7 I had a good time.课时4授课人教学 目标认知能力情感1. 复习本单元的短语、对话及短文。2. 说唱Lets chant部分的歌谣3.能熟练运用一般过去时态描述过去发生的事情，能正确使用动词的过去式，做到发音准确、语音流畅。3. 教会学生有效的学习方法，激发其学习的积极性和创造性。 教学重点与难点1.掌握本单元四会词句。2. 能熟练运用一般过去时态描述过去发生的事情.3.完成配套练习。教学方法参与式教学教具准备练习资料、图片教 学 过 程设计意图I. Leading Ini.课前复习 教师和学生做Simon says游戏，带领学生复习所学的动词词组，以下内容可供参考： take a walk play the violin do eye exercises watch a show go skating drive a carmake a cake go on a picnicii.新课导入 教师和学生一起吟唱歌曲If you are happy and you know it，将学生带入节奏欢快、轻松自然的气氛，为本节课歌谣的学习做铺垫。II.Presentationi.PartB Lets chant1.教师承接上一环节，拿出所准备的Lets chant部分的图片，让学生仔细观察图片并回答问题。 2.完成上一环节之后，教师在学生回答问题后，先让学生跟读歌词，理解这段chant的意思，通过问题让学生有所思考，每天快乐的生活，用轻松愉悦的心态，让自己的每一天都过得精彩。 3.播放录音，鼓励学生模仿磁带中的语音语调逐句跟读，。 4.教师安排学生分组说唱歌谣，并为其配上动作在班内表演。ii.PartC Choose,complete and act.1.教师要求学生认读单词并将单词填入相应的句子中，然后叫学生读句子进行核对答案。2.教师将不全的句子打乱要求学生重新组合成正确的顺序进行会话。iii.PartC answer and write1. 教师先要求学生参考所给的功能句型完成会话练习。2. 鼓励学生将本部分内容补全完整，提醒学生注意单词和词组的拼写是否正确、语句是否通顺、句意是否流畅。3. 教师引导学生将完成的短文在全班进行展示。 III.Practicei. Fill in the blanks教师拿出准备好的动词过去式填空纸条发给各小组，让学生写出相应的动词过去式。最后比一比哪个小组是词汇之星。ii. Part B Look and talk1.