小学数学北师大2011课标版四年级确定位置（一）.docVIP

确定位置（一） 一、教学内容北师大五年级下册第六单元 确定位置(一)。(教材第65、66页)二、教学目标1.在具体情境中,利用已有的知识经验帮助学生理解并掌握用方向和距离确定位置的方法。2.引导学生联系生活实际,应用所学知识解决实际问题。3.引导学生积极参与数学活动,感受路线图与现实生活的密切联系,能根据路线图说出行走的方向和距离。三、重点难点运用方向和距离确定物体的位置。四、教具学具学习任务单、量角器、三角尺、课件。五、教学过程一）、复习导入师:同学们，今天我们学习确定的知识，齐读课题确定位置（一）。这节课李老师带大家到动物园游玩一圈好吗？生：好.师:去动物园之前我们先看看各场馆的路线图，同学们可以用学过的知识来描它们的方向吗？生1：大象馆和长颈鹿馆在喷泉广场的西北方向，猴山在喷泉广场的东南方向；生2：狮虎山和熊猫馆在喷泉广场的东北方向，斑马场在喷泉广场的西南方向。二）、合作探究1、引导角度描述方向。师:看来同学们学习的知识真牢固，刚刚我们听到狮虎山和熊猫馆都在喷泉广场的东北方向，那怎么来区分它们呢？生1：它们与北之间的距离来分；生2：它们与北和东都有一个夹角。师：那可以请你上来为大家指出来吗？生上台指出：生边说边指出熊猫馆与北形成了一个夹角，狮虎山与北也形成了一个夹角，可以通过角度来区分。师：同学说的真清楚，你们看清楚了吗？我们表扬他。的确，我们可以通过这个角度来描述它们的方向，请看李老师为大家量出的角度.（出示微课：量熊猫馆相关的两个角度）师：根据刚刚量出的角度，你能描述出熊猫馆的方向吗？生1：北边往东20，生2：北偏东20。师：同学们认为那个来描述会更好？生：北偏东20。（板书）师：还可以怎么来描述呢？生：东偏北70。师：对，其实我们数学中也是这样来描述的。来，同学们我们一起来感受北偏东20、东偏北70，举起右手，注意起始的方向。师：下面同学们完成狮虎山在喷泉广场的什么方向，完成任务单第1题。请生上台演示。2、添加距离描述位置。师:游玩了熊猫馆和狮虎山，我们去大象馆和长颈鹿馆看看，你能说说它们的方向吗？生：都在北偏西60方向上,西偏北30的方向上。师：那我们应该怎样区分呢?生:尽管大象馆和长颈鹿馆在同一个方向上,但是它们距离喷泉广场的距离不一样。师:同学们观察得很仔细,要准确确定物体的位置还需要知道距离。板书：距离。我们可以利用方向和距离来具体描述物体的位置。谁来描述大象馆和长颈鹿馆的具体位置? 完成学习任务单第2题，同桌讨论。请生回答。3、在确定位置的基础上探究行走路线,明确观测点的变化。师:我们刚刚游玩了这么多场馆（课件出示图片），现在来到了穿着条文衣服的斑马场,参观完斑马场后,我们想去猴山,该怎么行走呢?以谁为观测点呢?四人小组交流，完成任务单第3题。师:自行设计行程，并描述行走路线，教师巡视指导。4、奇思和妙想位置的相对性。奇思看妙想在北偏东50的方向上，妙想看奇思在什么方向上？三）、课堂练习1、寻宝游戏（复习数对，用方向、角度确定位置）师：同学们今天学的这么好，下面我们一起来玩寻宝游戏。一、宝藏的位置是（5,1），二、东宝藏西北南10出发点请生上台指出宝藏的位置。寻找钥匙，完成课本66页第1题。四）、确定位置在生活中的应用，图片欣赏。五）、课堂总结师:通过大家积极地参加数学活动,探究确定物体位置的方法,明确