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2019年一年级第二册期末试卷及答案1、 填空题。1、 一个数从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。新 课 标 第 一 网2、 84是由（ ）个十和（ ）个一组成的，与它相邻的两个数是（ ）和（ )。161855453、4、看图按要求填空 。 小鸭在小猫的( )面。 猴在小鸡的( )面。 羽毛球在球拍的( )面。 汽车在轮船的（ ）面。5、1时=( )分50分=( )角 5元8角=( )角6、在里填上“”、“”或“”。 3636 549658 4元2角42元 30角3元 7、在里填上“+”或“-”。 226=16 398=47 307=37 720=728、用40、8、48这三个数写出两个加法算式、两个减法算式。 _ _ _9、 按规律涂一涂。2、 选择题。（请将正确答案的序号填在括号里。）1、 右图中，一共有（ ）个大小相同 的正方体拼成。 A.3 B.4 C.5 2、 最大的两位数是（ )。 A.9 B.19 C.99 3、 小玉的左边有5人，她的右边有9人，这一排一共有（ ）人。 A.14 B.15 C.16 新-课 -标 -第-一-网4、 水果店里有梨40个，苹果的个数比梨少得多，苹果可能有（ ）个。 A.85 B.35 C.15 5、 买一块橡皮需要付5（ ）钱。 A.元 B.角 C.分基本技能1、 算一算 8330 179 867 535 725 8660 4440 1580 797 188 336 956 15814 2867 797025 52-88二、写出下列各数，并按从大到小或从小到大的顺序排列。四十五 （ ） 三十（ ） 六十七（ ） 九十六 （ ） _综合应用1、 我会统计。一（5）班学生最喜欢的饮料统计表饮料可乐王老吉橙汁雪碧人数610128 人1211109876543210一（5）班学生最喜欢的饮料统计图可乐王老吉橙汁雪碧1、 涂一涂，完成统计图。2、 喜欢喝可乐的人数比喜欢喝王老吉的少（ )人。|k | B| 1 . c |O |m3、 你还能提出什么数学问题？并列算式解答。问题：算式：二、用数学。1、 ？朵 72朵已经拿走了48个。 ？个2、 三、解决问题。1、小玲买一本字典用了8元钱，她付给营业员20元，应找回多少钱？ 元 2、图书角的书被借走了9本，还剩64本，原来有多少本书？ = 本新 课 标 第 一 网只(盒 ）3、黑兔和白兔一共有36只，白兔有20只，黑兔有多少只？ 同学们要浇35棵，还有几棵没有浇？ 4、已经浇了7棵 棵 5、亮亮有40张纸，折纸飞机先用去13张，折小船又用去9张，他共用去多少张纸？ = 张评分标准基础知识1、 填空（每空1分，共34分）2、 选择（每题2分，共10分）基本技能w W w .x K b 1.c o M1、 算一算（两步计算每题1.5分，其余每题1分，共18分）2、 写数并排序（写数每空1分，排序2分，共6分）综合应用1、 统计（每空1分，共6分）2、 用数学（每题3分，共6分）3、 解决问题（每题4分，共20分）参考答案：基础知识1、 填空题。1、 个、十、百2、 8、4、83、853、 15 17 19 50 40 354、 上、下、右、左xKb 1.C om 5、 60 5 586、 、=7、 、或8、 408=48、840=48、488=40、4840=89、 2、 选择题。1、 B 2、C 3、B 4、C 5、B 基本技能1、 算一算53、8、75、4877、26、4、9572、26、27、6521、27、34、52二、45、30、67、9630456796 或96674530综合运用一、1、（略）2、43、 （略）|k | B| 1 . c |O |m2、 用数学1、725=672、448=52三、解决问题1、208=122、964=733、3620=164、357=285、139=22系列资料 附送：2019年一年级第二册识字6教案设计-新课标人教版小学一年级设计说明：本学期，我校开展实施“自主、有效的课堂教学”。为了提高课堂效率，让学生自主地参与到学习中来，我在教学第六单元时，尝试采取单元整体教学的方式：首先，学生进行集中预习，收集本单元相关资料；接着，在课堂上集中读文，读通读顺，读准字音；然后，将生字的读音、字形进行归类识记，通过各种游戏、竞赛加强记忆；最后按照进度进行每课的第二课时教学。每个课时都穿插写字教学。教材分析： 识字6是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。设计理念：一年级的孩子活泼好动、爱玩爱说。本课设计顺应孩子的天性，用最简洁的教学线条勾勒出最丰富的教学资源，用最轻松的教学形式让学生得到最有分量的收获。创设各种学习情境，让学生在游戏中、在音乐、美术、语言共同营造的意境中认识事物、复习汉字，快乐读书、快乐练习。教学目标：1、复习巩固生字新词，学写“沙、海”两个字。2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重点：1、复习巩固生字新词，学写“沙、海”两个字。2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。教学难点：能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学准备：四幅图画、背景音乐、词语卡片教学过程：一、创设情境，导入课文1、（示图）同学们，你们看这幅夏日海滩图多美啊！你们看到了哪些景物？加上数量词说一说。（贴词语）2、今天我们将继续学习识字6，还有一大批数量词在等着我们。（板课题）【用一幅美丽的夏日海滩图将学生带入语境，在课文语境中识字，又通过识字创设新语境，巧妙地把识字、构词结为一体，进而了解本课的学习目标。】二、自读课文，整体感知1、请同学们打开书本P95，自由地读一读课文，想想作者还描写了哪些地方的景色？2、根据学生的汇报相机贴出公园、乡村、校园三幅图3、默读课文2、3、4节，用（）划出量词，用“ ”划出描绘景物的词。4、学生汇报，要求做到声音响亮，发音准确。（教师相机帖词语卡片： 相对应的图画下贴相对应的词语，名词和量词错位贴）【好的习惯让学生终身受益。学生默读课文，集中精力思考，随时勾画，留下思考的痕迹，养成读书动笔墨的习惯。无形之中也了解了名词和数量词的特点。】三、趣味游戏，复习词语1、你们看，黑板上一下子聚集了这么多词语，是不是每个同学都记得它们呢？自由地小声地读一读，特别注意红色的生字，不记得的词语可以向你的学习伙伴请教。2、游戏“穿洋过海”：在词语的海洋里遨游，同桌手拉手开火车读，看谁最默契，声音整齐、响亮。3、你们看（第一幅下日海滩图），这组的数量词和它们朋友紧紧挨在一起，而其它的数量词却和朋友们走散了，请你们拉拉线，把它们连在一起。5、学生上台连，然后当小老师边指图中相对应的景物边带读。6、它们终于相聚了，细心地小朋友们，你们有没有发现什么不妥的地方？（理解“一群红领巾”）【把黑板上看成词语的海洋，生动形象。学生在快乐的 “穿洋过海”游戏中复习巩固生字新词，加深记忆。而开火车、手拉手齐读的方式更能促进学生之间的合作关系，使之更加默契、融洽。故意将相对应的数量词和名词错开摆放，让学生在爱心行动中发挥聪明才智，把错乱的词语重新搭配，这个光荣的任务激发了孩子们完成任务的欲望，借助任务巧妙地初步了解搭配的特点。】四、快乐朗读过渡：这些词语可不能随意乱连的，是根据人们的习惯搭配在一起的，所以我们一定要牢牢记在心里。（一）节奏朗读1、对读。（1）第1、2节请1、2组读量词，3、4组读名词，读第3、4节时交换过来。（2）师生对：师说量词，生对名词。师指景物：1、2组读名词，3、4组对量词）原来把量词放在后面，读起来也挺有意思的！2、一边拍手一边有节奏地读，看谁跟老师最合拍。四字一拍手两字一拍手一字一拍手加快速度一字一拍手3、课间休息【一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种方式让每一个学生都喜欢读书，主动地读书。此环节通过生生合作、师生合作以及不同形式的对读、不同节奏的朗读、让学生感受到读书的乐趣，感受到韵文的节奏美，学生在快乐之中也加深对数量词的记忆。随着读的节奏由易到难，由慢到快，学生情绪也随之高涨，渐而达到高潮，而此时在净化心灵的背景音乐中，学生短短的课间休息能够缓和一下课堂气氛，让学生的心情逐渐平静下来，更好地进入下一个环节。】（二）感情朗读1、现在我们要安静下来，好好欣赏这四幅画，静静地看，想象你眼前的景象。（播放背景音乐）2、学生进行情境说话练习：说说你仿佛看到了什么？3、选择自己喜欢的画面美美地读一读。指名读。喜欢读的站起来读。男女生读。齐读。【在课堂教学中恰当运用好节奏，从容驾驭节奏，做到动静结合，张驰有度对于一堂课的整体效应，无疑是大有益处的。如果说前面的读是奔放的，动感的，享受的是一种游戏般的快乐，那么这一次的读则是细腻的、优雅的，需要的是一种静静的思考，无限的遐想 。在悠扬的音乐声中，学生被陶醉了，眼前的景物动起来了，思维的火花燃烧起来了，说话的灵感被激发起来了，描述时绘声绘色、生动形象，朗读时情感充沛、表情丰富。教师为学生创设了说话的机会，学生在说话训练中自我感悟，通过朗读向往美好的情境，感受语言的特点，享受读书的乐趣。】五、开心练习1、游戏：找朋友。这些数量词的朋友可不止一个，看谁还能找到更多的朋友。（更换名词）试一试给这些名词也多找几位朋友。（更换数量词）2、同学们头脑可机灵了，现在我要把数量词请到我们的身边来，用数量词说说教室里的事物，引导观察教室的前后、左右、上下、里外。（学生开火车说量词）【语文来源于生活，也要用于生活。培养学生时时、处处有语文、学语文的意识，通过留心观察教室，尝试用数量词表达熟悉的事物，引导学生将获取的知识从课堂走向生活，提高语文实践能力。】六、指导书写1、我们刚才快乐地游戏、快乐地读书，既玩到了，又学到了。现在又到了我们的写字时间。