【教学设计】_混合运算解决问题_.doc_第1页
【教学设计】_混合运算解决问题_.doc_第2页
【教学设计】_混合运算解决问题_.doc_第3页
【教学设计】_混合运算解决问题_.doc_第4页
【教学设计】_混合运算解决问题_.doc_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学设计教学目标 根据课程标准的要求及本节的地位和作用我从以下几个方面来确定教学目标。 知识与技能： 用两步计算解决相关的实际问题，让学生在解决实际问题的过程中，进一步加深对运算顺序的理解，提高学生解决实际问题的能力。 过程与方法： 通过学生自主研究探索学习，寻找题目中隐藏的中间问题来解决问题，获得发现解决问题方法的体验，使学生进一步体会数学与生活的联系，产生自主探索的兴趣。 情感态度与价值观：进一步积累数学学习的经验，培养学生认真严谨的学习习惯。教学重点： 会解决两步运算的实际问题，并能写出综合算式。教学难点： 能通过已知条件和问题找出其中隐含的中间问题。教学准备：多媒体课件。 教学过程 一、复习旧知口算。（3020）5 72（189） 6585 2075 问题：先算什么？再算什么？二、探究新知（一）仔细观察，收集信息剩下的还要烤几次？问题：1. 仔细观察，你知道了什么？2. 谁能完整地说说这道题的意思？3. 要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗？（二）尝试解决，体会方法分步列式： 综合算式： （9036）9 549 6（次） 903654（个）5496（次）追问：说说你是怎么想的。（二）尝试解决，体会方法问题：1. 综合算式先算什么？求出的是图上的哪个部分？2. 要求“剩下的还要烤几次”，需要知道什么？3. 这两个在题目中，哪个告诉我们了？哪个没告诉我们？4. 要先求出“剩下多少面包需要烤”，需要知道什么？5. 谁能完整地说说你是怎么想的？（三）检查反思，归纳总结问题：1. 解答正确吗？说说你的想法。2. 今天研究的问题为什么必须两步解答？小结：解决一个问题需要两个和它有关的信息，如果其中的一个 信息直接给了，另一个信息没有直接告诉我们，我们要先 求出它来，再解决最后的问题。三、巩固练习1.问题：（1） 你知道了什么？（2） 想求“平均每个笼子放几只” 你会解答吗？请写一写。（2515）8408 5（只） （3） 说一说你是怎么做的，也可以用画图的方法来帮助说明。 （4） 为什么要先求“一共有多少只兔子”？ （5） 解答正确吗？你是怎么知道的？2剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？问题：(1) 你知道了什么？(2) 要求“平均每天挖多少米” 你会解答吗？ 画一画，算一算，把你的想法表示出来。（6015）5 455 9（米） (4) 解答正确吗？你是怎么知道的？(3) 为什么这道题要用两步来解决？剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？3.同学们在做操，如果9个人一排，可以站几排？问题：(1) 你知道了什么？(2) 你会解答吗？把你的想法写出来。6391892（排）(3) 为什么这道题要用两步来解决？(4) 这道题的综合算式不需要加小括号吗？(5) 解答正确吗？ 四、课堂作业作业：第55页练习十二，第2题、第3题。第56页练习十二，第5题。板书设
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论