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文档简介
五 年级 上 期 数学集体备课教案 主备教师:王莎莎集 体 研 讨课 题小数乘小数1课 型新授课教学目标1、掌握小数乘法的计算法则,使学生掌握在确定积的小数位时,位数不够的,要在前面用0补足。2、比较正确地计算小数乘法,提高计算能力。3、培养学生的迁移类推能力和概括能力,以及运用所学知识解决新问题的能力。教学重点小数乘法的计算法则。教学难点小数乘法中积的小数位数和小数点的定位,乘得的积小数位数不够的,要在前面用0补足。教法设计自主学习、合作探讨。教学用具 多媒体课件教 学 过 程一、创设情境,目标导学。1、填空。45 ( ) 0 .7 4 ( ) 3 3 2 2 ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 82、判断 13.5 2 2. 7 0 3、出示学习目标二、问题探究,合作交流。(一)1、出示例3图:同学们最近我们校园宣传栏的玻璃碎了,你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗?怎么列式?(板书:2.40.8)2、尝试计算观察算式和前面所学的算式有什么不同?这就是我们要学的“小数乘小数”,两个因数都是小数,怎样计算呢?和同桌讨论一下,然后自己尝试练习,指名板演。3、1.20.8,刚才是怎样进行计算的?24 扩大10倍 2 4 0. 8 扩大10倍 8 1.9 2缩小到它的1/100 1 9 2 引导学生得出(先把被乘数2.4扩大10倍变成24,积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了1010=100倍。要求原来的积,就把乘出来的积96再缩小100倍。)4、观察一下,因数与积的小数位数有什么关系?(因数的位数和等于积的小数位数。) 想一想:6.050.82的积中有几位小数?6.0520.82呢?5、小结小数乘法的计算方法。(二)教学例4请做下面一组练习(1)练习(先口答下列各式积的小数位数,再计算)P4做一做 (2) 引导学生观察思考。你是怎样算的?(先整数乘法法则算出积,再给积点上小数点。)怎样点小数点?(因数中一共有几位小数,就从积的最右边起,数出几位,点上小数点。) 计算0.560.04时,你们发现了什么?那当乘得的积的小数位数不够时,怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。) 05 6 两位小数 0.5 6 0. 0 4 两位小数 0.0 4 2 2 4 ( )位小数 0.0 2 2 4通过以上的学习,谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的? (3) 根据学生的回答,逐步抽象概括出P6页上的计算法则,并让学生打开课本齐读教材上的法则。(勾画做记号)三、释疑解惑,点拨提升。(1)针对同学的展示,学生自由质疑问难。(2)教师引导学困生提出问题:同学们,你在学习中碰到困难了吗?能把你遇到的困难说给大家听吗?那你对同学的展示有什么想法与建议吗?四、阅读教材,类化训练。阅读课本,提出疑惑,合作解答。完成课本做一做。五、检测反馈,拓展延伸。1、判断,把不对的改正过来。 0.0 2 4 0.0 1 3 0.1 4 0.0 2 6 9 6 7 8 2 4 2 6 0.3 3 6 0.0 0 0 3 3 8 2、根据105627=28512,写出下面各题的积。 105.62.7= 10.560.27= 0.105627= 1.0560.27=3、P5做一做4、P8页5题:先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么?再让学生口答每种商品的重量,然后分组独立列式计算。作业超市P8第7、9题,P9第13题板书设计小数乘小数例3 24 扩大10倍 2 4 0. 8 扩大10倍 8 1.9 2缩小到它的1/100 1 9 2 例4 05 6 两位小数 0.5 6 0. 0 4 两位小数 0.0 4 2 2 4 ( )位小数 0.0 2 2 4反思提升经过预习学习效率大大提高.两道例题能在一课时内完成,且还留有较充分的时间做课堂作业.作业中的主要问题有以下几种: 1、竖式写法格式不正确。如有的学生将小数乘法和小数加
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