Hippo--校园礼仪教案.doc

校园礼仪教案针对目前胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻“为核心内容的社会主义荣辱观，结合本义教点的实际情况，特开设校园礼仪课，课程主要分为两个阶段，第一阶段为课堂理论知识，第二阶段为课堂实践。本课程结合未成年人的特点，从他们的思想实际和生活实际出发，以礼仪知识为载体，渗透德育、美育、心理健康教育、人生成长启示教育等内容，并以研究性实践体验活动为创新点，让广大初中生理解校园礼仪，从规范行为习惯做起，逐步向知礼、懂礼、习礼、用礼的文明礼貌学生的目标迈进。义工信息姓名张敏（Hippo）学校/专业广东技术师范学院/公共事业管理教案信息课程名称校园礼仪课课时三个课时（连堂）总目标让学生养成知礼、懂礼、习礼、用礼的习惯具体目标通过学习校园礼仪，使同学学会如何与人进行更有效地沟通互动帮助学生塑造良好的个人形象，提高个人素质修养学会发现他人身上的闪光点并加以借鉴课程意义青少年学习礼仪具有深远的意义：第一，我国礼仪文化有着完整的体系和丰富的内容，对世界文化特别是中国周边国家的文化产生了深远的影响。作为炎黄子孙，弘扬和传承优秀传统文化，责无旁贷。第二，对于正在成长的青少年学生来说，为人处世是人生最关键的一门功课。青少年学生学习礼仪，应用仪礼，能够塑造良好的个人形象，养成待人接物的好习惯，培养乐观、豁达、健康的性格，为将来更好地发挥才能，拥有更多的成功机会创造条件。第三，礼仪蕴含着美育、心理健康教育、健康人格教育、人生成长启示教育、正确荣辱观教育的内容。它从人类文明的角度，规范人们的言行举止，提升人的思想品位。青少年学生学习礼仪是提高思想品德素质的有效途径。简而言之就是：内强素质，外塑形象课程内容礼仪的基本知识、举止礼仪、谈吐礼仪、校园礼仪、家庭礼仪、社交礼仪等课堂设计第一课时一 游戏导入：让班主任介绍任课老师上台，同学自然会鼓掌欢迎，上台后问同学们：“刚刚我上台的时候，大家是怎么鼓掌的？”（同学鼓掌）纠正同学的错误的鼓掌姿势。一只一只手指地进行鼓掌游戏，让同学们先把左手和右手的一只手指伸出，然后进行鼓掌，然后右手手指逐渐增加，直至五只手指全部用完。（注意用激励加油的话语）T：“请大家看一下自己的手掌是什么颜色的？”P：“红色。”T：“这种掌声感觉好不好？”P：“好。”T：“那我们再来玩一个游戏。”接下来是鼓掌节奏游戏：首先邀请一位同学上台示范，然后邀请全班同学一起进入游戏。游戏结束后T：“大家觉得这个游戏好不好玩？那么鼓掌是不是一种礼节？”P：“是。”T：“OK，那我们就正式进入我们的课堂内容，好不好？”二 课堂内容：什么是礼仪？礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、尊重他人的约定俗成德行为规范与准则。在古代，礼有三层意思：（1）政治制度（2）礼貌、礼节（3）礼物仪的三层意思：（1）容貌和外表（2）仪式和习俗（3）准则和法度礼仪的核心：礼仪的核心是尊重为本。尊重二字，是礼仪之本，也是待人接物的根基。尊重分自尊与尊他。自尊n 首先是自尊为本，自尊自爱，爱护自己的形象。n 其次要尊重自己的职业。“闻道有先后，术业有专攻”n 第三要尊重自己的公司。尊重他人用五句话来概括对不同人的尊重体现的个人修养：n 尊重上级是一种天职n 尊重下级是一种美德n 尊重客户是一种常识n 尊重同事是一种本分n 尊重所有人是一种教养尊重他人的三A原则n 接受对方，不要难为对方，不要让对方难堪，客人永远是对的。 谈话中不要打断别人，不要轻易补充对方，不要随意更正对方。n 重视对方，欣赏对方，多看对方的优点，不当众指正缺点。n 赞美对方。懂得欣赏别人的人实际是在欣赏自己，是自信的表现。礼仪的基本性质：（1）一种行为规范或行为模式（2）大家共同遵守的契约或达成的共识（3）有它存在和传承的合理性礼仪的五大特点：（1）时代性 古代与现代的对比（作揖、拱手礼）（2）地域性 （百里不同风 十里不同俗）（北方：女士、大姐 南方：小姐、靓女）（3）具体性 （场合，不同的具体的环境和事物，我们所用的礼节是不一样的 以人为尊）（4）操作性 （5）理智性礼仪的基本原则：（1）平等原则 （2）互说原则（3）诚信原则（4）宽容原则（5）自律原则第二课时致意礼仪一课程导入问同学认为有几种表情（用粉笔在黑板上写出），先跟同学讲要认真观察同学们的表情，然后邀请几位同学上台做出黑板上的表情，邀请全班同学跟着老师的指令做出黑板上的不同表情，最后让同学给自己予掌声鼓励。二课堂内容招手致意：招手致意时应将右臂伸直，或小臂向上弯曲约90度，掌心朝向对方，轻轻摆动。招手致意适于向距离较远或者仓促擦身而过的熟悉的人。距离较远时，还可以伴随着挥动帽子等物，使对方更容易看见，显得情谊深长。点头微笑致意：在公共场所，与相识者在同一地点多次见面或和只有一面之交的朋友打招呼，点头微笑一下即可。平时碰到同学、邻居，没什么事不必一一说话，礼貌地微笑点头也就是打招呼了。握手礼：标准的握手姿势（特指交际礼节意义上的握手）：距受礼者约一步，右臂自然向前伸出，伸出右手，拇指稍用力握对方的手掌。左臂自然下垂，双目注视对方，面带微笑，上身微微前倾，头微低。常用的致意礼还有鞠躬礼、注目礼等。想同学们展示事先准备好的世界各地的行礼方式（图片和实践）回顾实践：邀请四位同学上台示范，并向台下同学问T：“觉得台上的同学做得好不好？”P：“好。”T：“那好的话要不要给点掌声鼓励一下呢？”（掌声注意纠正鼓掌姿势）游戏互动环节：微笑所以我快乐每个同学都想生活得快乐。快乐的人有快乐的心态和快乐的表情，快乐的表情能够感染许多人。同学们，我们要学会快乐，并把快乐传递给周围的每一个人。让我们一起来参加体验活动吧！一 小组讨论请每个小组负责画一个表情，并展示。请大家讨论自己最喜欢那种表情，为什么？并用纸张画出来，向组内成员展示。请各组代表展示自己最喜欢的表情。邀请各位同学把自己最喜欢的表情送给自己想送给的同学。二 感受快乐回忆生活中曾经让自己快乐的事情，并和大家分享。我做了_，所以我很快乐！三 传递快乐每个小组围成一个圆圈，每个同学把快乐的情感用快乐的表情进行表达，并依次相互传递，如A传递给B，B传递给C，C传递给D，以此类推。大家一起唱歌声与微笑四 呼吁你今天微笑了没？文明姿势举止礼仪一 课堂导入国旗班视频二 课堂内容古语说：“站如松，坐如钟，行如风。”姿态美是一种极富魅力和感染力的美，是人在动静之中展现出特有的气质、修养和内在的美，也是传递着对他人的尊重。在讲站姿之前先邀请几位同学（两男两女）上台做示范，做自己觉得的在正常的社交场所中的站姿。并让同学们选出自己觉得站得最好的站姿。（1） 站姿站立是人们生活交往中一种最基本的举止。男生要表现得刚毅洒脱，女同学则要秀雅优美，亭亭玉立。女生站姿：第一种：双脚站V字形，左手压右手（或者右手压左手，自己习惯），用大拇指去顶肚脐，提气，抬头挺胸，目视前方，面带微笑。（先老师自己示范，再纠正同学）第二种（丁字步站姿）：左脚放在后面（丁字步），（丁字步容易使身体倾斜，注意把身体转正），左手压右手.右脚放后面，右手压左手。男生站姿：第一种：双脚与肩同宽，紧臀，抬头挺胸，目视前方，面带微笑，然后双手微微握拳，放在裤线两旁。第二种：双脚与肩同宽，紧臀，抬头挺胸，目视前方，面带微笑，用跨立的方式。（注意男生把手放后面是切忌玩手指）邀请全班同学一起做（站起来，先挺拔一点，想象有一条绳子从天花板掉下来，拉到你的颈椎，一直往上提，站好，注意面带微笑）（2） 坐姿女生坐姿：第一种：S型女士坐姿：坐正，上身挺直，双腿并拢，膝盖自然并拢，两腿同时侧向左或侧向右， 并放或交叠，双手叠放，置于左腿或右腿上。搭腿式坐姿（两腿交叉坐姿）：坐正，上身挺直，将左腿微向右倾，右大腿放在左大腿上，脚尖朝向地面（切忌右脚尖朝天），双手自然置于腿上。这种坐姿给人以高贵、典雅的美感。但应特别注意与跷二郎腿区别开。跷二郎腿一般是悬空脚的脚尖朝天，脚底朝向人，并伴有上下抖动的不雅的动作。有的国家是忌讳脚底朝向人的，因为这是表示挑衅、不满、轻视、愤怒的情感，是粗俗不雅的举止。作为作为学生，坐在教室里听课时训练坐姿的良好机会。上课听讲时可把双臂屈肘放在课桌上，上体稍向前倾，若坐时间久了可适当调换姿势。但不论何种坐姿，都要保持上身挺直端正，挺胸立腰，不要养成弯腰曲背的习惯，那样既不美观，也会影响身体正常发育，影响健康成长。男生坐姿：（3） 走姿规范的走姿要求：行走时，上身保持正直，目视前方，双肩自然下垂，两臂前后自然摆动，有一种轻快自然的美。切忌行走时弯腰驼背，低头无神，步履蹒跚，给人以倦怠、老态龙钟的感觉；还有人摇着八字脚，晃着“鸭子”步，这些步态都十分难看。中学生应通过正确的走姿表现健康活泼、积极向上的精神风貌。三 课堂互动形式：小组讨论